五年级上册语文难忘的一课教案设计

《难忘的一节课》教案

科目：五年级语文

课型：略读课

备课人：唐贝贝

学习目标：1、认识“闽”、“诸”两个生字

2、有感情的朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国

的深厚情感和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

教学准备：多媒体课件

教学流程预设：

一、情景导入 激发兴趣

师：同学们，上课前老师想带你们去一个神秘而美丽的地方。想去看看吗？台湾四面海水环绕，山清水秀。（出示阿里山、日月潭、澎湖湾、莲雾、番石榴等图片）欣赏了台湾美丽的风景，台湾给你留下了什么印象呢？ 生谈。

师：台湾自古以来就是中国的领土，然而台湾至今还是一个没有回家的孩子。台湾曾饱受荷兰的侵略，后来在清政府丧权辱国的《马关条约》中，割让给日本。日本人占领和统治台湾达50年之久。想一想，在这50年中，日本人会对台湾做什么？

（对中国学生进行亡国奴教育，强迫所有学生学日语，把台湾所有的报纸都变成日文报纸，强迫老百姓改用日本姓名，平常生活使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社，崇拜日本天皇„„）

师：是啊，饱受欺凌的台湾人民多么渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。今天，我们就来学习《难忘的一课》。让我们一起去感受抗日战争胜利后，台湾人民的心声。

二、生字词

诸 zhū （诸多）

闽 mǐn（闽南语）福建南方的方言。

国语：中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。

光复：1945年抗日战争胜利后，日本终于把侵占50年的台湾归还给中国，这一

天成为台湾的光复之日。

三、初读课文 整体感知

请同学们自由读课文，想一想：

1、 课文讲了一件什么事？

(课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。)

2、 找出文章多次出现的句子。（我是中国人，我爱中国。）

四、围绕主线 体会感情

师：课文详写了师生学习的情景以及到小礼堂参观这两部分，下面就重点学习这些内容。首先请同学们思考：

“我是中国人，我爱中国。”在课文出现了几次？（三次）

每一次我都有什么感受？（强调）

-----------------第一次出现----------------------------------------

师：我们来看第一次出现。为什么这位老师第一次写“我是中国人，我爱中国。”时那么吃力？别着急回答，我们现在每个人拿起笔来写这句话。（师生共同写这句话）

师：你写的时候是不是一笔一画的写？是不是认真写的？你吃力吗？为什么台湾的老师却吃力呢？谁来谈一谈。

生谈。

师：写完这句话后，老师又是如何教自己学生读的？

师：为什么他们读这句话时那么严肃认真？谁来解答这个问题。

师：他们是一遍一遍地读，请同学们也一遍一遍地读。

（我是中国人，我爱中国。我是中国人......读四遍）

-----------------第二次出现-----------------------------------------

师：同学们，我已经听到每个字、每个音都出自你们真挚的心。这是第一次出现，第二次出现是在什么情况下？

（船员和孩子们在教室共同读这句话）

师：我们看到在教室的老师这样认真，这样富有感情地朗读这句话。有谁能不被吸引，又有谁能不被感动不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢？于是“我”情不自禁的走进教室里，跟着孩子们怎么样读这句话？（大声地、整齐地、一遍又一遍地）但是台湾的老师和孩子们却没有感到意外，这是为什么呢？

生谈

师：不必吃惊，共同的汉民族语言就证明了我们都是中国人。

-----------------第三次出现----------------------------------------

师：作者除了写学习国语这件事，还有哪件事？（参观礼堂）下面请你默读第13自然段，完成填空。（出示课件）

在礼堂里，作者看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。

师：看到了伟人挂在墙上，我的心中升起一股强烈的自豪感。于是我的眼睛不禁„„（湿润了）

（出示）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

生读，另一生读，全班一起读。

师：于是课文出现了第三次“我是中国人，我爱中国。”，请同学们一起大声朗读课文最后一自然段。

师：当时作者内心是怎么样的？（激动、感动）全部感情又是指什么呢？（浓浓的爱国情、强烈的民族自豪感）

（课件出示）小练笔：还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

五、当堂检测 巩固知识

（课件出示）填空

课文围绕 这一中心，详写了 、 这两件事。特别是把 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和 关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得 ，其余的次要材料，可以写得 。这就是单元学习重点，详写和略写。

六、总结提高 升华感情

师：“我是中国人，我爱中国。”这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。（课件出示）

师：同学们，这堂课相信你们一定记住了“我是中国人，我爱中国。”这句话。也希望将来有一天，你身在国外，不要忘记老师给你们上的这堂课，这堂课可以成为——难忘的一课!(在课题后加感叹号)

七、板书设计

难忘的一课！

我是中国人，我爱中国。