工业革命教案
第15课 工业革命
公开课教案
学校：大兴五中 教师：姚玉双 班级：初二1班
导入：出示图片：老式蒸汽机图片导入
这是第一次工业革命中重要的发明---蒸汽机。这台蒸汽机可以抵得上数十人的劳动。在工业革命前，从来没有人见过一人开动机器可以抵得上数十人的手工劳动的事，也从未有人听过火车的轰鸣声。第一次工业革命是怎样发生的？最早发生在哪个国家？为什么？这场革命中还有哪些重大发明？这场革命给人类带来怎样翻天覆地的变化？
现在就让我们一起去了解这段创造了人间奇迹的历史吧。 第15课工业革命
既然要学习工业革命，那我们首先要知道什么是工业革命？ 出示图片：工业革命前与工业革命后的图片
请同学们仔细阅读这两幅图片，通过观察能不能告诉工业革命的概念？（或者说什么是工业革命）
（工业革命概念：大机器生产代替手工劳动）
角色体验：假如你是一名18世纪的英国棉纺织商，你在创业之前，你要考虑到哪些因素呢？
政治背景、资金、机器、劳动力、原料、技术、销售市场 是那个国家先具备了这些条件呢？
1、 起止时间：18世纪60年代----19世纪初（英国工业革命结束事件） 2、 从发明内容来看，我们可以把工业革命分为几个阶段？（三个 纺织
业革命---动力革命---交通工具革命）
3、 工业革命首先发生在那个国家？主要发生在那个国家？（英国） 也就是说英国具备了我们刚才所说的条件。 一、英国工业革命的背景
下面我们就具体看看英国是怎样具备这些条件的 条件1：资金
出示图片，引导学生回忆三角贸易 条件2：劳动力
出示圈地运动的资料，提问：无地农民怎样生活 条件3：技术
出示手工工场图片，举例说明手工工场的发达程度 条件4：市场、原料产地
出示图片：世界地图，介绍英国殖民地情况
条件5：英国工业革命的前提：英国资产阶级革命
出示英国资产阶级革命图片，引导学生回忆资产阶级革命。
哪些机器是怎样一个个发明的呢？下面我们就一起来看看，这就是我们要讲的工业革命的过程。
二、英国工业革命的过程
出示珍妮纺纱机图片，指导学生阅读教材96页，了解珍妮机发明的过程。强调：珍妮机使用的是人力，第一台机器，它的出现带动了织布、动力、运输行业的发明和使用机器，所以说揭开了工业革命的序幕。
人的力量是有限的，所以有人又发明了水里纺纱机。之后又出骡机，动力也是水力。
提问：水做动力有什么缺陷？
（受地理位置限制—水流湍急—交通不方便、季节限制—冬季结冰） 所以，棉纺织业革命带动了动力革命
人们在寻找新的动力：人们对动力的要求是：
更强大, 更持久, 更稳定, 能在任何地方任何季节, 使用的动力机械。是谁找到了符合人们需要的动力了呢？这个人就是----瓦特 出示图片：瓦特与瓦特改良的蒸汽机 指导学生阅读教材97页，了解瓦特
瓦特改良的蒸汽机解决了大机器生产中最为关键的问题---动力问题。使大机器代替手工工场成为了现实。瓦特改良的蒸汽机成为了大工业普遍应用的发动机。带动了冶金业、煤矿业、纺织业等工业部门的发展。 出示图片介绍蒸汽机应用的情况
动力问题解决后，英国社会经济高速发展，大量原料、燃料、商品需要尽快的从此地运到此地，所以，动力革命又带动了交通业的革命。 出示图片： 火车----史蒂芬孙 指导学生阅读教材98页
提问：你觉得像瓦特、史蒂芬孙为什么会成为名垂千古的历史人物呀？ （勤奋好学、坚忍不拔、将个人的努力和时代的需要完美的结合，他们的发明使人类向前迈了一大步）
出示：欧洲1870年铁路系统图片
铁路这种方便快捷的交通得到了人们的认可，到1870年铁路遍布这个欧洲，铁路的出现，又促进了纺织、煤炭等行业的发展，而且还将工业文明扩展至更大的范围，为世界形成一个整体提供了条件。
这么多的机器出现，它们所带来的影响出乎了人们的预料。这就是我们要讲的第三个问题
三、工业革命的影响 出示“工业革命影响视频
请同学们概括工业革命的影响
出示资料，补充工业革命的影响（积极） 生产力迅速发展 工厂制度确立 生产力迅速发展
出示图片，补充工业革命的影响（消极） 环境污染
解释：英国率先享受到了工业革命带来的繁荣与富足，但是也尝到了环境污染的苦果。
小结：出示图片小结
思维探索：资本主义国家对中国的“破坏性使命” 和“建设性使命”各表现在哪些方面？ 破坏性： 1、政治上：
中国的主权，开始遭到严重破坏 2、经济上：
中国自给自足的封建经济逐步解体 3、思想上：
“天朝大国”的梦幻破灭了 建设性： 1、政治上：
清政府设立了总理各国事务衙门 2、经济上：
近代工业产生 3、思想上
先进的中国人开始向西方学习