四年级上册教案[飞向月球]
课题《 飞向月球 》
教学内容:
教材第 二 单元的《飞向月球》 。
学习目标:
1、朗读课文,了解人类第一次登月的大致过程以及课文说的航天知识,激发对航天事业,航天员的敬意,感受科学技术进步对人类的意义。向往充满奥秘的宇宙空间。
2、继续练习摘抄笔记,练习独立识字,学会本课生字。
3、理解“奔赴、缘故、心驰神往”等词语在课文中的意思。
教具学具:
小黑板.
教学课时: 2课时
第一课时
教学过程:
一、检查预习(15分钟)
1. 出示本课生字词,指名认读。
芒 茫 驰 径
2. 多种形式认读生字词。
3. 重点讲解易错字,多音字。生指出容易出错的地方,师补充。
4. 强调个别生字的笔顺。
5. 通过预习,你知道文章讲了一件什么事?
二、板题示标 (3分钟)
同学们,本节课我们一起来学习 “ 飞向月球 ”,这节课的学习目标是: (齐读目标)
过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?
三、第一次先学后教 (15—20分钟)
出示自学指导:
趣?找出有关内容,读一读,说一说。
2. 讨论交流:课文从哪几方面介绍宇航员登上月球的经过?
3. 宇航员在失重的情况下生活是怎样的? (因势利导教育学生刻苦学习,李霞探索宇宙奥秘的决心)
(一) 看一看
生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够 6 分钟,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)
(二)议一议 1. 课文哪些部分具体描写了宇航员登月的过程?在登月的过程中,哪些事情使你最感兴
学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。
(三)教一教
以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。
四。老师小结(7分钟)
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
第二课时
一、回顾上节课学习内容,出示本节课学习目标 (3分钟)
1. 有感情的朗读课文。
2. 了解人类第一次登月的大致过程以及课文说的航天知识,激发对航天事业,航天员的敬意,感受科学技术进步对人类的意义。向往充满奥秘的宇宙空间。
二。第二次先学后教 (10分钟)
出示自学指导:(学生根据学习指导自学批画,可以同桌、小组交流。)
1. 读最后一自然段讨论:人们想象中的月球是什么样的?宇航员在月球上看到了什么?
2. 对“也许在不久的将来,月球一定会成为人类的另一个家园”这句话你是怎么样理解的?
3. 阿姆斯特朗登月之后曾说“这是我个人的一小步,却是人类的一大步。”你是怎样理解这句话的?
三、全课小结 (3分钟)
本课记叙了阿姆斯特朗等三名航天员第一次登上月球的经过。告诉我们月球很有开发价值,将来也许会成为人类的另一个家园。激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。
四.“多“的学习(12分钟)
出示自学指导:
1.
2.
3.
(可以适当拓展讲解或训练。)
五、课课清环节(练一练) (8分钟)
分层次进行训练,看拼音写词语、写句子、课内阅读,考查学生对知识的掌握情况。
1. 通过书籍,影视和网络,搜集有关月球和登月的信息。增进对月球的了解。
2. 说一说学过课文后的收获。
六、板书设计
飞向月球
飞向月球-------个人的一小步--------人类的一大步
飞船生活 太空美景 月球之迷