6热是怎样传递的
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年级 课时 五年级 1 课时 学科 科学 课题 学校 6、热是怎样传递的 清华小学
备课人 景月俊
本文通过设计实验观察热传导的过程和方向。 用文字或图示 教材分析 记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
学情分析
学生体验通过积极思考和探究从而获得的成功喜悦。
1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一 端（物体） ； 教学目标 2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或 者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。 设计实验观察热传导的过程和方向。 重点 教 学 重、难点 难点 传导的 铁架台；铁丝（钢条） 、热水；火柴、金属圆片、酒精灯、 教学准备 蜡烛油、凡士林等。 通过分析热传导过程中的共同特点， 认识热是怎样
教 学 过 程
备 注
引入：用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得 很热、很烫。我们能解释这种变化吗？你觉得热是怎样 传递的？ 学生交流自己的想法。 一、观察研究热在金属条中是怎样传递的 1、把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而 的那部分金属条。 2、交流手的感觉。 3、说说热在金属条中是怎样传递的。 4、师：根据材料，我们有没有办法使自己能“看”到或感 觉到热在固体中的传递过程？ 5、小组讨论实验方案。 6、交流实验方案：哪些办法可以进行实验研究。 7、学生实际操作实验，并交流实验中的发现。 （实验中教师要把握两个发展方向:观察记录火柴跌落的 先后顺序和火柴下落时间和间隔距离之间的关系，以描 述热在传递方向中和速度上的特点。 ） 8、小结： 通过实验我们发现热总是从较热的一端逐步 传递到较冷的一端的。
教 学 过 程 二、热在金属片中的传递 1、 在涂有蜡的金属圆片的中心加热， 观察蜡的融化情况， 推测热在金属片中是怎样传递的？ 2、怎样让金属片上的热传递可以“看到”？ 3、小组设计实验方案。 4、交流实验方案：哪些办法可以进行实验研究。 5、按照教科书实验设计装置图小组开展实验观察活动。 6、交流实验中的发现。 （让学生尽可能亲身体验， 以发展学生对热传递的认识， 活动中要特别强调注意安全）
备 注
板书设计： 热是怎样传递的 温度较高 温度较低 热
作业设计：热是怎样传递的
教学反思：