北师大版六年级作文上册第一单元备课高尚的人
1、我身边高尚的人
（习作讲解）
教学内容：
写自己身边高尚的一个人
教学目标：
通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。
教学重难点：
写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。 课时安排：2课时
教学过程：
一、揭题
今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。
二、审题
1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？ 学生要明确：A 、写自己身边高尚的人；
B 、要通过一两件事写出他高尚的原因；
C 、把内容写具体，做到详略得当。
2．引导学生明确：什么是高尚精神?
（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）
3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向
全班交流。
三、指导写作
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？
（交待“我”身边高尚的人是谁。通过一两件事，体现他的高尚精神。“我”要向他学习些什么。）
2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？ （作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。）
四、起草作文，教师巡视。
五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
（习作讲评）
教学内容：
点评本次习作优缺点
教学目标：
点评学生作文，是否把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。 教学重难点：
教育学生把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。取长补短。 课时安排：2课时
教学过程：
一、回顾本次习作的要求
二、学生朗读佳作，共同赏评
三、教师点评本次习作
1、肯定优点：
2、指出不足：
二、表扬本次习作优秀者
1、学生：
2、学生：
3、学生：
四、小组讲评
1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
4、教师巡视，并深入个别组参与交流。
五. 修改习作
1、仔细阅读习作及老师的评语。
2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。