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  • 05-26 参赛演讲稿
  • 《弟子规》参赛演讲稿 --学《弟子规》做文明人   尊敬的老师、亲爱的同学们:   大家好!   我演讲的题目是《学〈弟子规〉做文明人》。   沐浴在柔和的晨光中,耳边传来琅琅的读书声:“弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信。泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”听着这亲切的声音,我不禁停下脚步,轻声跟着读起来。这是我已熟读的〈〈弟子规〉〉的总叙。   我喜欢读〈〈弟子规〉〉。“弟子规”,顾名思义,就是学生 ...

  • 05-26 德育师资培训班课程之一
  • 《弟子规》德育初级师资培训班课程之一 第一回 族谱堂号传家风 谨言慎行走人生 第一部分:《弟子规》是中华文化历朝历代家规家训的集大成,它的许多内容出自历代的大经典。 今天开始我们进入《弟子规》的学习。中华民族的先祖五千年的文明,四大古文明唯有中华文明屹立至今。那么是什么原因,我们五千年的智慧能够承传至今呢?在我们学习传统文化过程当中了解到,很重要的原因是中国的先祖能够念念为后代子孙着想,有这样的存 ...

  • 12-30 社会主义核心价值观学习体会
  • 社会主义核心价值观学习体会 社会主义社会,我个人的理解是“社会主义”是一个“家庭”的概念,再讲明白一点“社会主义社会”就是“社会是一个大家庭”。所以在《弟子规》里,第一句就讲:“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。” 第一做到孝悌,对父母孝敬,对兄弟姐妹爱护;然后再提升到第二,次谨信,言语谨慎,不要嘴没有把门的,乱讲一气,自己痛快了,不管别人的感受了;再提升到第三,泛爱 ...

  • 09-11 谱蓝思维,伴我成长-谱蓝,我的爱
  • 谱蓝思维,伴我成长-谱蓝,我的爱 上帝总是公平的。丹丹说,“如果你没有得到芝麻,是因为将要给你西瓜。”对,感谢自己有的,也感谢自己没有的。感谢我自己能够突破曾经脆弱,一蹶不振的懦弱的自己。感谢自己做出了毫无置疑的决定。感谢谱蓝让我走上了坚强的道路,让我找回了自己原有的自信的微笑,找回了曾经深埋在心灵最深处梦想的呐喊,找回了我的自尊与自爱。感谢谱蓝让我学会了思考,学会了改变思维改变命运自己成长的淋漓 ...

  • 09-26 弘扬民族传统文化经验交流报告
  • 弘扬民族的传统文化经验交流报告 各位企业家、各位老师、各位同修: 大家好!本人姜x现就职于子贡学承文化艺术传播有限公司法人代表,主要工作是学习并弘扬民族的传统文化。应本次组委会的邀请,有幸和大家一起交流学习深为荣幸和感动!所以我代表子贡学承的全体同仁,向组委会的工作人员表示衷心的感谢!对莅临此次论坛的各位老师、同修和学友表示感谢!在此向大家真诚的鞠一躬,致谢! 几位老师讲了有关“儒家“文化方面的话 ...

  • 11-14 六一儿童节文艺汇演主持词
  • 六一儿童节文艺汇演主持词 男:尊敬的各位领导,各位来宾, 女:亲爱的老师、同学们, 合:大家上午好! 男:送去五月的芬芳,迎来六月的阳光, 女:我们的心像六月的花朵,荡起一片欢乐的海洋。 男:六月是童年的摇篮,是童年的梦想; 女:六月有童年的沃土,有童年的太阳。 男:六月是一首歌,一首幸福的歌。 女:同学们,我们迈着喜悦的步伐,走进了六月,走进了我们自己的节日, 合:“六一”儿童节。 甲:尽管,我 ...

  • 11-28 弟子规表演剧本
  • 弟子规表演剧本《穿越》 (预备音乐:古筝曲《高山流水》) 画外音:泱泱华夏,山高水长,黑龙江边,有一少年学子,意气风发、怀揣理想,跨越时代风尘,穿过时空隧道,直奔曲阜杏坛。(音乐停) 学生:对!没错,这是孔子传经讲道的地方,我历尽千辛万苦,终于找到了。 孔子:学而时习之,不亦乐乎?有朋自远方来,不亦乐乎。 学生:夫子先生,晚辈有礼了。 孔子:你是何人?来自何方? 学生:晚辈来自同江市青少年活动中心 ...

  • 02-13 德育师资培训班课程之三
  • 《弟子规》德育师资培训班课程之三 第三讲 夫妻亲师配合教 孝亲顺亲家风承 尊敬的诸位老师、诸位家长: 大家上午好! 我们学习了《弟子规》的“总叙”和“入则孝”的第一条,现在把《弟子规》的前两条齐读一下。“弟子规,总叙,预备齐。”“弟子规,圣人训。首孝弟,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。入则孝,父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。” 好!谢谢大家!读的是铿锵有力! ...

  • 01-04 颂孝行天下主题教育活动方案
  • 颂《弟子规》孝行天下主题教育活动方案 本学期是我校探索以颂《弟子规》、孝行天下教育作为德育教育的重要内容开展活动的第三个学期,学校继续把孝行天下教 育与学校卡通形象大使(泡泡、朵朵)有机结合,并深入开展以“颂《弟子规》、孝行天下”为主题的教育活动,让学生在活动 中学会正确交友和读书学习方法,更深刻地懂得处世、亲近仁者、求学的重要意义,从而构建“以德立人,师生德行共勉”的德 育途径。 活动目标 1、 ...

  • 09-15 "学.育明德人"主题活动实施方案
  • “学《弟子规》、育明德人”主题活动实施方案 一、指导思想 卧龙镇明德小学,以深入推进“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”主题实践活动、不断强化“以身立教、以德治校”师德师风建设为契机,以创建特色学校、践行卧龙精神为指导,决定开展“学《弟子规》、育明德人”主题活动。 二、活动意义 1、《弟子规》是人们的生活规范,依据至圣先师孔子的教诲编写而成,教导学生为人处世的规范,做到与经典同行为友 ...