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    与《不走寻常路的例子》相关的范文

  • 04-23 英语沙龙俱乐部会议记录
  • 英语沙龙俱乐部会议记录 这是一个让我很难忘的一次内部讨论会议,可以说是我大二以来感觉最有意义的一次会议,尽管来参加的人非常少,其中的含金量我感觉是不可估量的。会后我对本次活动反复的思考和论证。希望对各位学弟,学妹能够有所帮助。 话题1.现在的我们感到异常的迷茫,空虚,做了很多事还是感觉有点虚(这里的我们包括大一,大二甚至大三大四) 讨论:(这个话题可能是今天的一个重点,如果这个话题今天没有一个结果 ...

  • 10-09 助学﹒筑梦﹒铸人(大学生征文)
  • 助学﹒筑梦﹒铸人(大学生征文) 一个带着梦来读大学的孩子,靠自己努力的奋斗,国家的资助,家人的支持,老师的爱护,同学的帮忙,铸成美丽人生。 带着一个饥渴的心,怀着一颗希望的心,在那充满神奇的大学里,我看到亲切的师兄师姐深情的接待,一开始就知道我又有了一个家。我看到他们为了这个家东奔西跑,我很快就是这家的一员。我是一个热心并乐观的孩子,争一个副班长为大家服务。班长,并不是人们想着那样,为了那种虚荣, ...

  • 07-22 实习心得体会:在培训学校支教的日子里
  • 实习心得体会:在培训学校支教的日子里 实习结束,按照惯例,我们应该做一次心得分析,交一份总结报告.伟大领袖毛主席教育我们说:与天斗,与地斗,与人斗,在斗争中革命队伍不断发展壮大.在文明年代,我们发现除了欢乐斗地主我们什么都斗不过,所以我们引申其教育意义,多分析,写总结,交报告,在分析和总结中不断学习.积累.成长和进步. 伟大领袖毛主席教育过我们很多话,其中最充满科学的一句便是告诉我们,要用实践检验

  • 12-20 2014班主任工作总结
  • 20xx班主任工作总结 这学期我担任初二(5)班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下: 一、坦诚相对、用心观察   开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这 ...

  • 11-14 教师个人工作总结 1
  • 教师个人工作总结 回顾这一学期的工作感悟颇深,虽然辛苦、忙碌,但在和孩子们共同成长的过程中,让我的心灵得到了滋润;在和同事们精诚合作的过程中,让我感动、让我成长、让我进步!在这种和谐、团结的集体中生活、工作,让我幸福、让我愉悦!我在有形的工作中的到了无形的收获!在这里我要感谢领导对我的信任与指导,同事们对我的支持与帮助。在以后我一定勤勤恳恳、踏踏实实的做好领导给我安排的各项工作;在以后的教育教学中 ...

  • 04-22 普通而不平凡的帐本(统计演讲稿)
  •   朋友,您或许对帐本并不陌生,会计帐本、审计帐本、统计帐本不仅众人熟悉,而且大多知晓其功能作用。但是,对城市住户调查中的家庭收支记帐本,您或许未曾听说,或只有所耳闻,不太了解。作为常年从事城市调查工作的我,则对此有一番独特的、饱含崇高敬意的深切感受。   帐本!原本只是一件十分普通的记帐工具,而在我心里,她是那么的不同寻常。透过你一本本、一页页、一行行的帐目,让我们追忆历史,抒发情感,传唱赞歌。 ...

  • 06-04 期末学业水平测试9年级语文学科质量分析报告
  • 期末学业水平测试9年级语文学科质量分析报告 一、命题分析 1.试卷结构 全卷满分为150分,共五大题,22小题,选择题(共10题)与非选择题(共11题),分值比约为1:3。考查内容是9(上)全册及部分7、8年级诗词内容。 各种题型的数量和权重分布情况如下: 第一部分积累与运用,共34分,占全卷分值的23%,其中语文知识积累与运用19分,占全卷分值的13%,古诗文积累与运用15分,占全卷分值的10% ...

  • 11-30 病句的辨析与修改二
  • ·病句的辨析与修改二 二如何辨析与修改"配搭不当"的病句 学生:句子成分配搭不当,主要有哪几种? 老师:主要有这样几种: 第一,动词与宾语配搭不当; 第二,介宾短语与谓语配搭不当; 第三,定语和中心词配搭不当;    第四,关联词语配搭不当; 第五,主语和谓语配搭不当;    第六,主语和宾语配搭不当; 第七,状语和中心词配搭不当。   下面逐项加以分析。 (一)动词与宾语配搭不恰当 老师:动词和 ...

  • 04-20 观后感:绕过障碍
  • 《地球上的星星》观后感:绕过障碍 今天上午,我和许多同事一起观看了一部电影-《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因“诵读困难”造成的痛苦引起我的思考。 第一次听到“读写障碍”这个名词源于20XX年的一次培训,为我们做讲座的一位副教授说:有些孩子很特别,在大多数人看来简单无比的识字却是他们的噩耗,他们认不清字母,读不能词句,自然也不能胜任书写。不管他们怎么努力地学习,却很难逃脱无法顺利读写 ...

  • 05-06 数学课例听课评析
  • 数学课例《交换律》听课评析 一、用数字介绍我们的班级: 18+14=32(人) 14+18=32(人) 12+20=32(人) 20+12=32(人) 要求两个部分,用加法。 (学生口头编应用题,教师用灯片打出来,更合适,培养学生的语言组织能力很重要,便于学生理解加法的交换在实际生活中的意义。) 观察两组算式:有什么特点? 两个加数交换位置,和不变。 师:是不是所有的加法算式变换加数的位置,和不变 ...