表达[小熊过桥]教学设计
04-19
表达《小熊过桥》教学设计
教材分析:
《小熊过桥》是长春版教材第一册第八版块口语表达课内容,是一个连环画,说的是一只小熊要从独木桥上过河,虽然河边插着提示独木桥已经“危险”的牌子,小熊还是不管不顾要过河。由于它不听小猴、小鸟、小鱼的劝告,当走到桥中间,独木桥断了,它掉到河里了。小熊被朋友们救上了岸,非常后悔。这个故事告诉人们遇事要听别人的正确意见,不然要吃亏,甚至丢掉生命。
学情分析:
一年级的学生,有一定的观察能力。大部分学生能够看懂图意,但把图上的内容说得完整说得详细却是一个难点。如果没有方法,学生会说得没有节制没有中心。
教师活动设计:
课前准备课文图片、相关词语以及引导学生表达方法的句式。引导学生完整地说出图意,在此基础上积累词语。
学生活动设计:
按照老师引导的思路分层说出图意,并在此基础上积累词语。
设计理念:
1、让学生在互动中提高听说能力,促进良好听说习惯的养成。
2、有机渗透观察方法,培养良好的观察习惯。
3、《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。没有积累,谈不上培养良好的语感,也绝不可能有真正的听、说、读、写能力,更谈不上学好语文。因此,在本节表达课上,我力求帮助学生积累一些词语。虽然对于一年级的孩子有一定的难度,一些词语也无法深入其解。“一回生,两回熟”,经过学生多次“见面”,相信会达到一定的效果。
教学目标:
⒈能看明白连环画的意思,并能根据图画说一个清除、完整的故事。同时积累一些好词语。
⒉体会故事所蕴涵的道理,要遵守规则,善于听从别人的劝告。