一年级学前培训我

第一课时 我是小学生了

教学内容

1、知道学校的名称和自己是一年级几班的，知道教室的位置。

2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。

一、谈话揭题

1、小朋友们好！欢迎大家来到这所小学读书，我是你们的新老师，也是这个班的班主任，我姓王，教你们语言和数学，大家可以叫我王老师”（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！”

二、认识校名、年级、班级

全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

1、出示带有拼音的校名小黑板。

2、接拼音正确地把校名念一遍，请跟老师念，请个别同学念。

3、边画边讲年级与班级。

4、说一说

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

三、自我介绍

我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。

四、排位

1、排位 2、认识前后左右朋友

五、休息

1、认识厕所。说明要求：下课后要抓紧时间上厕所再玩耍；上完厕所后要洗手；不在厕所周围玩耍。

2、认识活动场地。

第二课时 我们这样上学

教学目标：

1、

2、 懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 坐姿

教学过程

一、 小结复习昨日所学，导入新课。

很高兴今天又看到大家，昨天我们熟悉了校园，今天我们要学习怎样做一名合格的、优秀的小学生。

二、坐姿

30秒坐直不动（30秒休息，学生自由活动。当老师说“开始”，则学生马上开始30秒-60秒-3分钟-5分钟坐直不动。该训练建议至少需30分钟进行训练

请座好——头正、身直、肩平、脚并拢

2、抗干扰训练（学生坐直看老师，老师拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散）

3、举手习惯

三、各种器官的运用

1、用眼

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）

归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。

（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

读书时，眼睛看着课本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

（4）出示耳朵模型（或板画）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听。

边听边想动脑筋，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）

（7）发言先举手，声音要响亮。

①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。 得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

出示儿歌，请学生跟老师念：

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

⑤发言训练

老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

四、巩固和延伸

1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

第三课时 读写姿势要正确

【教学目标】

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

【教学过程】

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）

二、听故事明理

小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）

三、演示导行

（1）出示读书姿势投影片或挂图

请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）

教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 （注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）

教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿势投影片或挂图

看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。

①人坐正，身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，身体坐正书放平，

一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。

四、巩固和延伸

1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2．同桌竞赛，互相提醒。

3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。 低年级常规养成儿歌

预备铃响后：

班长起头：

上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。

答问题声音响，别人讲认真听。争做守纪律的好学生。

课中：

1、组织教学：（师）一、二、三，（生）请安静，手放前，脚放正。

2、课中休息操（一般15分钟来一次） （师）学习好，来做操。（班长）左脚，（齐）动动（脚动一下），（班长）右脚，（齐）跺跺。左手，拍拍（拍右肩），右手，拍拍（拍左肩）。头上，拍拍（双手拍头），下面，拍拍（双手叉腰）。

3、要求学生看黑板：师：你的眼睛看哪里，生：我的眼睛看黑板。

4、要求学生静：师：嘘——(师可做动作提醒)

5、要求学生听：师：把手放于耳后。

写字：

前：（师）头正，（生）身直，臂开，足安。

中（长时间写字中）小手小手，拍一拍；小手小手，摆一摆；小手小手，晃一晃；小手小手，转一转；小手小手，顶一顶。巧手写出漂亮字，人人夸我顶呱呱。

下课：

下课不用太着急，先把书本放整齐。上完厕所再游戏，不打不闹不拥挤。 上操：

从教室出：我们是一家，上操出发啦，一二三，快快快。

教室外：（班长）现在我们安静下来，我们变成了一块石头，（生）我的头放正不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像小石头一样了。