如何听评一节语文课
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如何听评一节语文课
作者:余忠卫
来源:《中学课程辅导·教学研究》2014年第03期
摘要:随着教学改革的深入,各地大力倡导校本培训、校本教研,以最大限度地利用学校教学资源,使同行之间相互学习,相互借鉴;指出问题,及时调整,来促进教师的专业成长. 在这教学改革的大浪潮中,部分地区、部分学校、部分教师把这听、评课当作一种应付学校交差的任务,课前没有听课准备,评课没有进入实质,往往只停留在表面形式上,求一团和气,致使校本教研难见成效,走入了校本教研的死角和误区。正确听课、正确评课的校本教研活动,能够提高教师的教学能力,促进教师的专业成长,提高课堂的教学效益。
关键词:正确听评课 ; 促进专业成长 ; 提高课堂效益
如何正确听评一节语文课,使校本教研达到课改要求,真正提高课堂效益,全面提高教学质量,结合自身教学经验,谈谈自己的一些做法,与同行共勉。
一、教师如何听课
1.教师听课应该要做的课前准备
(1)听课前,要熟悉教师上课的课文,要以自己的想法提前备好这一节课,以便在听课的过程中相互比较,总结成功,找出问题。
(2)听课中,要认真观察和记录,记教师导入新课到课堂结束的整个过程,重点记录值得学习借鉴的成功经验和存在的问题及改进的方法措施。
(3)听课后,要客观公正地向上课老师进行评价和交流,要肯定别人的成功,虚心学习他人长处;要委婉指出存在的问题,提出改进的方法和措施,以达到共同提高的目的。
2.听课过程中,要注重看上课教师的几个方面
(1)看创设情景、导入新课:有没有贴近学生的生活实际,有没有短时间集中学生的注意力激发学生的学习兴趣。
(2)看教学过程设计:所有活动过程有没有真正以学生为主,有没有真正充分体现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者和参与者,有没有真正充分发挥学生的阅读、思考、讨论、计算、操作等等。
(3)看整个过程,教师交结了学生怎样的学习方法,注重了哪些方面的能力培养,体现了哪些新的教学理念和教学思想。