[运动的快慢]教学稿

课题：《§1.3运动的快慢》教学稿

八年级 物理 学科 上册 主备人： 优秀次备：

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教学目标：

一、知识与技能

1．能用速度描述物体的运动； 2．能用速度公式进行简单的计算； 3．知道匀速直线运动的概念； 4．了解平均速度的概念。 二、过程与方法

体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 三、情感、态度与价值观

有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

学习重点、难点：

1、速度的物理意义及速度公式 2、速度概念的建立；

学习过程： 一、导学

1、创设情境，引入新课

从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。比如你走的比他快，他骑自行车比你快。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第十二章第二节《运动的快慢》。

二、互动 2、小组互动

自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法 1、问题思考：

（1）在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？ 2、小组归纳：

观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。

3、小试牛刀

日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，

（1）在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员跑得快慢？裁判是用什么方法比较运动员跑得快慢？ （2）小组归纳：

观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在 内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过 的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。

4、小组讨论 （刘俊丽）

一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？

总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。 3、师生互动

自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度

1、学生阅读课本第31页的第一、二、三自然段，独立思考后小组讨论完成下列问题：

（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。

（2）速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。

（3）完成下列单位之间的换算：（方书）

5m/s＝__________＝__________km/h 10km/h＝__________＝___________m/s

（4）阅读课本第31页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。） 2、速度计算

（1）学生阅读课本第31页例题1、例题2，讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。小组讨论分析，物理计算题与数学计算题的解法有何不同？ （2）完成下列计算：

下列物体运动的速度哪个大（ ） （刘俊丽）

A．蜗牛：1.5mm／s B．炮弹：1000m／s C．发射人造卫星的最起码速度：7.9km／s D．火车：360km／h

1.我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌,成绩为12.91S.则他的速度是多少?如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为36km/h,则哪个速度比较快? 2.一架飞机在2h内飞行了1440km,则它的速度是多少? 4、拓展提升

自学指导三：频闪摄影 1、自学讨论：

为研究物体的运动情况，我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住，会看到这样的两种不同情况。各小组观察课本图12．2－2，比较两种运动的差异。 2、小组归纳：

用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置。图2所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片，甲中相邻两位置距离相等。由照片可知，根据照片记录的网球位置，________球运动的时间比较长，_________球运动的速度基本保持不变，________球运动速度越来越快。

自学指导四：匀速直线运动 1、问题思考：

请同学们阅读课本Ｐ33页“匀速直线运动”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： （1）物体_________________的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个__________，与路程的大小和时间的长短_________，所以不能将v＝理解为v与s成正比，与t成反比。

（2）变速运动可以用v＝来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的__________速度。 5、学案整理：由学生自主总结本节课的收获

三、分层达标：

A组

1、速度是用来表示物体_____________的物理量。

2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为_______m/s，其物理意义为_________________________________。 3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是（ ） A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断

B组

4、善于匀速直线运动的速度公式v＝，下列说法正确的是（ ） A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D．物体v由决定，但与s、t的大小无关 5、下列速度，按大小排列的顺序是（ ）（张铁军）

①运行中的火车的速度是72km/h；②高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min；③草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s

A、①②③ B、③ ②① C、②③① D、①③②

6、小彤家到学校有一条500m长的平直马路，一次他从学校回家，开始以1m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s的速度匀速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的时间是 s，他从学校到家整个过程的平均速度是 m/s。

四、板书设计

第三节：运动的快慢

一、生活中对物体运动快慢的比较 ： 1．比较相同时间内谁走的远；

2．比较在相同长度内谁用的时间短。

二、物理上对物体运动快慢的比较： 取单位时间或路程来比较它们的路程或时间。 三、速度

1．速度：表示物体运动快慢的物理量，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。 2．公式： 3．单位：即m/s或m．s-1

；常用单位是km/h或km．h-1

。

四、匀速直线运动和变速直线运动 1．概念；

2．变速直线运动计算公式： 五、课后反思