巨人的花园]教学实录
一、复习导入
1、在上课之前,刘老师检查下昨天同学们学习的情况,看看谁会读这些词语?(指名读)鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片、北风呼啸、狂风大作、雪花飘舞、冰雪覆盖、围墙、告示牌;允许、训斥、叱责、冷酷、脸颊、 拆除;洋溢欢乐、纷纷逃窜、火辣辣、愉快、凝视
告诉大家,这组词语在课文中描写的是?(花园)
这组词语在课文中描写的是谁呀,你来告诉大家。(巨人)
再看,第三组词语,在课文中,又描写的是谁呢?(孩子们)
2、看来昨天同学们的学习不错,今天我们继续去看看巨人的花园发生了什么事情。1、找出巨人回来前(1、2)、回来后(3—8)、醒悟后(9-11)花园的情景。2、花园为什么会发生这样的变化?(从巨人的话语、动作、神情等来说说花园发生变化的原因)
3、师:“洋溢欢乐”,洋溢是什么意思啊,先看看这个字,最早啊,古人就用这种图形来表示它的,从这我们知道溢就是指,
生1:溢就是指流出来的意思。
师:水满得流出来,洋也是多、满的意思,那洋溢连在一起就是。
生2:洋溢连在一起就是充满了。
师:那这个词在课文中又是什么意思啊,咱们读读有关的句子,谁来读。
生3、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
师:这是什么满出来了啊。
生4:洋溢的是孩子们欢乐的笑声。
师:孩子们欢乐的笑声怎么样了?
生5:洋溢出来了。
师:是呀,要真正的理解洋溢啊光读这一句不够,我们还得把前面的几句连起来读读,谁来读。
生6:从前有个小村子里,有个漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。
师:真好,孩子们欢乐的笑声洋溢在,大家说。
生(齐):鲜花盛开的春天,
师:洋溢在——
生(齐):绿树成荫的夏天,
师:洋溢在
生(齐):鲜果飘香的秋天,
师:洋溢在——
生(齐):白雪一片的冬天,
师:难怪课文说。
生(齐):花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
4、是啊,你们看巨人回来前后的花园发生多大的变化呀!巨人回来前,花园是:巨人回来后花园又是:(看板书说)
5、听了这个小组的展示,巨人给你们留下了怎样的印象?
6、师:孩子们,有些这些发现,再看看,这几句话该怎么来读呢?要想读好这三句话,我们就要走进巨人的内心,去看看他当时是什么样子的?到底在想些什么?
7、谁允许你们到这儿来玩的,都滚出去。
师:有些生气了,谁再读这一句,就读这一句,谁再来试试。
师:听出来了吗?她强调了这个谁允许,你是想告诉这些孩子们。
生2:告诉他们,你们不许到这里来玩。
师:能带着体会读书真好,谁再读这一句,好,请你来试试。
师:还有谁比他读得更生气点,请你来试试,
师:哎呦,我看见他的眼睛都瞪圆了,好像自己就是那个巨人一样,真有意思,我们一块儿来读。 师:巨人呀,你怎么这么生气。(如果你是巨人,你当时是怎么想的。)
生1:如果我是巨人,我当时就想,这是我的花园,你们自己有自己家,回你们家玩去。
师:瞧瞧,巨人当时就是这样想的,孩子,你联系上下文,体会得不错。谁再来读读第二句。
8、好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”
师:听出来了吗?正是好不容易,他就是你说的好不容易的意思,要读出这个意思啊,把好字拖长,你再来试试。
师:自己纠正了,好容易才盼来春天,(范读)咱们一块儿读。
师:巨人呀,你为什么又发脾气了呢?
如果我是巨人,我就想,他第一次来了,我就不把他们赶出去了,第二次又来胡闹,真应该让他们都出去,再也别来了。
师:哦,再看看,好容易才盼来春天,联系上下文想想,巨人此时还再想什么。
生3:巨人此时还在想,冬天终于过去了,春天终于来了,我终于可以享受我花园里的美景了,你们又来胡闹,赶快滚出去,让我一个人享受吧。
师:听呀,她说出了文字背后的意思,真好,孩子请坐,谁再来读读第三句,请你。
9、“喂!你赶快滚出去!”
师:这个巨人好像还不够生气呀,他这个时候师大声斥责,你再试试,
师:巨人,你在对谁发脾气呢?
师:一群孩子吗?谁?
师:听听,联系上下文再想想,巨人这时是在对。
生3:巨人这时是在对桃树底下的小男孩发脾气。
师:巨人,你为什么要对那么一个小男孩大声斥责呀。
生3:因为刚才巨人把那群小孩赶出去了,我就是巨人,我刚才把那群小孩赶出去了,又看见桃树底下又有小孩怎么还没有,赶快走去。
师:读到这,演到这,你的眼前出现了一个什么样的巨人?
我眼前出现了一个自私冷酷的巨人。(没错。)
我眼前出现了一个凶酷的巨人。(换了个词。)
我眼前出现了一个冷酷的巨人。
我眼前出现了一个很冷酷,很自私,而且也很凶的巨人。
10、正如大家所说的,这是一位(自私冷酷)的巨人。可是,巨人发生了巨大的变化。
是谁让巨人有这个大的转变呀?
师:没错,就是小男孩,小男孩是怎么做的?巨人又是如何发生变化的呢?巨人明白了什么? 师:明白了这个道理之后的巨人呀,变了,他不再孤独,而是变得,变得那么的——
快乐。
师:对,他也不再自私,而是变得那么的——心胸宽广
师:用上两个字的词语,心胸宽广那就是(宽容)板书
师:他不再那么的冷酷,而是变得——热情
11、是的,这就是巨人,这就是巨人在作者心中的形象,你们知道是谁创作了这样的巨人吗?(王尔德:英国著名的作家、诗人、剧作家,《巨人的花园》选自他的童话集《自私的巨人》。)