2015年中考物理电压电阻
2015年全国中考物理60套试题汇编:电压 电阻(word版,31页)
一、选择题 1.(2015•齐齐哈尔)如图所示电路,当开关S 闭合,甲乙两表均为电压表,两表读数之比U 甲:U乙=3:1,
则R 1:R 2= ;当开关S 断开,甲乙两表均为电流表,两表读数之比I 甲:I乙= 。
1. 2:1 2:3
17. (2015•安徽)图示电路中,电源电压不变,R 1为定值电阻,R 2为滑动变阻器。闭合开关S ,移动滑片P ,多次记录电压表示数U 和对应的电流表示数I ,则绘出的U-I 关系图像正确的是
解析:在如图所示的电路中,R 1与R 2串联,电流表测电路中电流,电压表测R 2两端的电压为U ,设电源电压为U 0,则R 1两端电压为U 1,U 1=U 0-U ,流过R 1的电流I =(U 0-U )/R 1,推得U =U 0-IR 1,故对应的图像A 是正确的。
10.(2015•北京)通常情况下,关于一段粗细均匀的镍铬合金丝的电阻,下列说法中正确的是(C ) A .合金丝的电阻跟该合金丝的长度有关 B .合金丝的电阻跟该合金丝的横截面积无关 C .合金丝两端的电压越大,合金丝的电阻越小 D .通过合金丝的电流越小,合金丝的电阻越大 29、图12所示的电阻箱的示数为 20 Ω。
2. 15.(2分)(2015•郴州)如图所示,电源电压为6V ,闭合开关后,电压表的示数为4V ,下列描述
不正确的是( )
14、(2015•滨州)如图所示电路中,闭合开关S ,灯泡发光,电路正常.若将电压表与电流表交换位置,电路可能出现的情况是( ) A .电流表、电压表被烧毁 B .电压表示数接近电源电压 C .灯泡正常发光
D .电流表有示数
【答案】
B
【考点定位】 仪表正确用法
5.24.(2015•滨州)(8分)在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中,实验室老师给同学们准备了以下器材:
“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个,“15Ω 1A ”的滑动变阻器一个,电流表,电压表,电源,开关和导线若干。
(1)根据如图所示的实物图,在答题卡指定位置的虚线框内画出电路图。
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 (选填“左”或“右”) 端。
(3)在“探究电流与电压的关系”时,记录的电流表与电压表的示数如下表所示,请在答题卡图示坐标纸上描点画出U-I 图像,由此得出的实验结论是:
(4)在“探究电流与电阻的关系”的实验中,先将5电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为1.5V ,读出电流表的示数;再分别改接10、15、20的电阻,重复上述实验。当改接20的电阻进行实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,电压表的示数始终无法达到1.5V 。经检查,电路连接无误,各元件均完好,请你找出一种可能的原
因: 。
【答案】(1)如下左图所示:(2)右 (3)如下右图所示 电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比;(4)滑动变阻器的最大阻值太小
【考点定位】 电流与电压、电阻的关系
26.(6分)(2015•成都)在探究决定电阻大小的因素时,研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想:
甲:导体的电阻与导体的长度有关。 乙:导体的电阻与导体的材料有关。 丙:导体的电阻与导体的横截面积有关。 实验室备有几种电阻丝,参数如下表。
如图17所示,是为完成探究连接的实验电路。
(1)实验中应通过比较的大小,来比较电阻丝电阻的大小,达到验证猜想的目的。(2)若要验证乙同学的猜想,则应该选用 ▲ 两根电阻丝(填编号) 进行对比实验。 (3)选用b 、c 两根电阻丝进行对比实验,是为了验证同学的猜想。
26.(6 分)(1) 电流(2 分) (2)c 、d (2 分) (3)甲 (2 分)
3
6.6.(3分)(2015•德阳)如图所示,开关闭合,两个灯泡都不发光,电流表指针几乎不动,而电压
表指针有明显偏转,该电路故障可能是( )
7.19.(10分)(2015•德阳)为了探究电流跟电压的关系,王亮同学设计了图甲所示的电路. (1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来(导线不能交叉).
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的 电压 ,读出其中三组电流表、电压表的示数,如表(一)中所示.①由表(一)中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是 20 Ω.
②由表(一)中的数据进行分析,可归纳出的结论是正比 .
动变阻器的滑片,保持 定值电阻两端电压 不变.实验记录数据如表(二)所示,根据表(二)数据可得出的结论是
电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比 .(实验器材使用正确,量程选用合理).
8.(2015•佛山)三水附中的梁老师发现用5B 铅笔画的线可以导电,在如图所示的 铅笔电路中,用铅笔把A 、B 连接时二极管可发光,当AB 碱的连 线越粗,电路中的总电阻越 ,则二极管越 ,若 把另一个发光二极管与原二极管反向连接到AB 之间,则两个二极 管 。 9.
10.
11. 12(2015•广安)如图(3)所示电路,电源电压恒为3V ,电路中各元件连接正确且均完好,导线连接牢固且电流表、电压表接入量程合理,R 1、R 2为定值电阻,则下列说法正确的是B A. 当S 1、S 2都闭合时,V 示数为零 B. 当S 1、S 2 示数为3V 有示数 C. 当S 1闭合S 2示数为3V 有示数 D. 当S 1断开S 2 示数为零
5. (2015•广东)如题5图所示,已知电源电压为3V ,当闭合开关后发现电压表的读数为3V ,可能出现的故障是( ) A.灯L 2断路 B.灯L 1断路 C.灯L 2短路 D.开关接触不良
14.(2分)(2015•贵港)LED 灯是一种新型的高效节能光源,它的核心元件是发光二极管,二极管是由 半导体 材料制成的.在发电厂发电、输送电能等方面若能采用 超导 材料,就可以大大降低由于电阻引起的电能损耗.
并联起来后的总电阻为 2 Ω.
12.10.(3分)(2015•桂林)如图所示,在电路中两个规格完全相同的小灯泡L 1、L 2,闭合开关S 后,L 1、L 2两端的电压分别为U 1、U 2,通过电流分别为I 1、I 2,则下列说法正确的是( )
专题: 电流和电路;欧姆定律.
分析: 两灯泡串联,电流相等.根据电阻定律研究两棒的电阻关系,根据欧姆定律研究电压关系. 解答:
解:(1)由串联电路的特点知:I 1=I2=I.故A 错误,B 正确.
(2)因为在电路中两个规格完全相同的小灯泡L 1、L 2,由I=可得,U 1=U2,故C 错误,
(3)串联电路中电流的路径只有一条,若L 1灯丝烧断,灯L 2将不能正常发光,故D 错误. 故选B .
点评: 本题实质是简单的串联电路,明确串并联电路的特点,抓住串联电路电流处处相等的特点是解
题的关键. 5.(3分)(2015•广西)如图所示,在A 、B 两点间先后接入下列物体,闭合开关后,能够使小灯泡发光的是( )
A . V 示数等于V1示数 B . V1示数大于V2示数 C . A 示数大于A1示数 D . A2示数大于A1示数 2、【答案】A
【命题立意】本题旨在考察并联电路电压的特点,串联电路电流的特点。考查学生对对串并联电路特点的掌握。难度:较易
【解析】在并联电路中,各支路两端的电压相等,故V=V1=V2; 在串联电路中,各处电流都相等,所以I=I1=I2,综上两个知识点,各电压表,电流表之间的示数都相等,答案选A
14. 15. 16. 17. 18. 19.
三、作图与实验
30.(2015•齐齐哈尔)小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想。
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关。 猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关。 猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关。 实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示
电路,闭合开关后,在M 、N 之间分同导体,通过观察相关现象来比较导小,小明、小红和小亮对图中的电路了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。 小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表。 你赞同_______(选填“小明”、“小红”或“小亮”) 的观点。
(2)为了验证猜想二,可依次把M 、N 跟________(选填“A 、B 、C 、D ”)的两端相连,闭合开关,
记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(3)依次把M 、N 跟电阻丝A 、B 的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A 、B 两根电
阻丝电阻的大小,可探究电阻跟_________的关系,其结论是_______ _______________________________________________________________________。
(4)小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够
完成猜想______(选填“一”、“二”或“三”)的实验验证。
(1)如图
所示别接上不体电阻大设计提出
(5)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为控制变量法。下列4个实验中没有用到此方法的是
( )
A. 探究电流与电压、电阻的关系实验 B.探究影响压力作用效果的因素实验 C. 探究平面镜成像的特点实验 D.探究影响摩擦力大小的因素实验
30.(每空1分, 共计6分) (1)小亮 (2)A 、C
(3)导体的长度
在导体的材料、横截面积相同时,导体的长度越长,电阻越大。 (在导体的材料、横截面积相同时,导体的长度和电阻有关也给分;只答导体的长度越长,电阻越大不给分)。 (4)三
(5)C
20.26.(7分)(2015•贵港)在用电压表和电流表测电阻R 0的实验中,若被测电阻R 0的阻值约为30Ω,备有:电流表一个,0﹣0.6A ,0﹣3A 两个量程,电压表一个,0﹣3V 、0﹣15V 两个量程;电源四种,电压分别为1.5V 、3V 、6V 、15V ;开关一个;导线若干.
(1)为了比较准确地测出电阻R 0的阻值,还需要的器材是 滑动变阻器 ; (2)请在答题卡的空框内画出实验电路图; (3)连接电路时,开关应该是 断开 的.
(4)为了减小电表读数时的误差,要求在几次测量中,电表指针的示数大于量程的,则电源应选用 V ,电压表应选用量程,电流表应选用量程.
34. (2015•河北)学习了电学知识后,小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究,器材有:开关、电流表、电源(电压恒为1.5V )各一个,三根完全相同的合金丝,导线若干。
(1)回答下列问题:
(1)图18是一根合金丝接入电路时电流表的读数,请将其填入表格中。
(2)导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系。 A. 电阻的大小与长度的关系是:
; B. 电阻的大小与横截面积的关系是:
。
(3)进行多次测量的目的是 。
(4)此实验也可以得出电流与电阻的关系是: 。
2
(2015•河北)【拓展】用上述合金材料制成常1m ,横截面积1mm 的电阻丝的阻值为1Ω. 而实验中所用
2
合金丝的横截面积为0.5mm , 则一根合金丝的电阻为 Ω,长度为 m。
解析:(1)根据表格数据进行判断。量程为0~3A 。图中电流表指针在第6小格处,即电流表读数为0.6A 。
(2)解答此题要结合实验数据运用控制变量法。
(3)多次实验获取多组数据,排出偶然性,从中找出普遍规律,用于探究型实验;
(4)实验中电源电源恒定,即不变量为电压;根据表格数据,不同连接方式下合金丝的等效电阻不同,对应电流表读数值也不同,即变化量为电阻大小和电流大小;然后根据得出变化量之间的关系,即为电流与电阻的关系。 【拓展】电源电压恒定为1.5V ,即U =1.5V,电路中只接入一根合金丝时电流表读数为0.6A ,即I =0.6A,根据欧姆定律可知,一根合金丝的电阻R =
U 1. 5V
==2. 5Ω. 用该材料的合金丝制成长1m 、横截面I 0. 6A
积1mm 2的电阻丝的阻值为1Ω。根据导体电阻跟截面积成反比可知,当长度不变,截面积为0.5mm 2时,电阻为2Ω;再根据导体电阻跟长度成正比,可知要使阻值为2.5Ω,则长度为1.25m. 答案:【实验过程】(1)0.6
(2)A. 横截面积相同的同种导体,其电阻大小跟导体长度成正比
B. 长度相同的同种导体,其电阻大小跟导体横截面积成反比 (3)使结论具有普通性
(4)电压一定时,通过导体电流与电阻成反比 【拓展】2.5 1.25
21.
23.16. (2015•龙东)导体的电阻是导体的一种性质,它的大小由材料、 、 决定的。
长度 横截面积
30. (2015•龙东)小航和小组的同学完成了下面的实验:
甲 乙 丙 (1)如图甲所示:
(a )在探究“电流与电压关系”的实验中,滑动变阻器除保护电路外,还有
________________________的作用。
(b )在探究“电流和电阻的关系”的实验中,定值电阻R 1由5Ω换成10Ω时,接下来滑动变阻器的滑片应向 (选填“左”或“右”)调节;若电源电压为6V ,R 1的可选最大电阻为20Ω,为保证电阻R 1两端的电压为2V ,那么滑动变阻器R 2阻值应不小于 Ω。
(2)他做完实验后,把定值电阻换成小灯泡,又完成了“测量额定电压是2.5V 小灯泡电功率”的实验,
如图乙所示,他要连接电路时,发现电流表的指针偏向左侧无刻度处,原因可能是 。解除故障后,正确连接电路,闭合开关,他发现小灯泡过亮,为了完成实验,接下来他的操作是,立即断开开关,把
____________;再闭合开关,改变滑动变阻器的阻值,记下各组对应的电压表和电流表的示数,
并绘制了如图丙所示图像,根据图像可知小灯泡的额定电流是 ;额定功率是 W ;灯丝的电阻是 的(填“变化”或“不变”) 。 30. (1)(a )改变定值电阻两端电压 (b ) 右 40
(2) 电流表没有调零 (或电流表已经损坏) 滑动变阻器阻值调到最大值(滑片P 移到最左端或滑片P 移到A 端) 0.25A 0.625 变化
3. (2015•吉林)如图1所示,能正确地测出小灯泡L 1两端电压的电路是
1.(2015•镇江)下列物理学家中,将其名字命名为电压单位的是
A .安培 B .欧姆 C .焦耳 D .伏特
35.(2015•临沂)如图甲所示,是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图。 (1)实验中为保护电路元件,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P 应该滑动到 端(选填“左”或“右”)
(2)在探究电流与电压的关系时,闭合开关,保持ab 间电阻的电阻不变,调节滑动变阻器滑片位置,测出对应的电流和电压,根据实验数据画出电流随电压变化的图像,如图乙所示,分析图像可以得出结
论: 。
(3)在探究电流与电阻的关系时,实验操作过程中如果只是把ab 间电阻有10Ω换成15Ω后,为保持 表的示数不变,应将滑动变阻器滑片向 (选填“左”或“右”) 35.(4分)(1)右 (2) 在电阻一定时,电流与电压成正比
(3)电压表 ; 右 评分标准:每空1分
24. 20.(8分) (2015•娄底)探究导体中的电流与导体两端电压的关系。
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大。 (2)闭合开关,向左移动滑动变阻器滑片P ,电流表示数将选填“变大”、“不变”或“变
小”) 。
(3)调节滑动变阻器,把测得的数据填入下表,
其值为 V 。
(4)根据表中数据,在丙图中描出电流与电压的关系图线。
0.6
0.4 1.0
2.0 丙
3.0
U /V
25.3. (2015•泸州)“等效替代法”是科学研究中的一种常用方法,其实质是在效果相同的情况下,将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题。找出其中的规律。下列四个实例中体现了“等效替代法”
的是:
A. 选用一个10Ω的电阻代替两个20Ω并联时的电阻 B. 选用磁感线形象描述磁体周围的磁场 C. 选用轻绳探究使用定滑轮的特点
D. 选用同一电阻探究电流与电压的关系 考点:
物理学方法. 专题:
其他综合题. 分析:
要解答本题想掌握:物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法. ①等效替代法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下,将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法;
②物理学中多个因素对物体有影响,只改变其中的某一个因素,而控制其它因素不变,这种方法叫控制变量法;
③通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法. 解答: 解:
A 、选用一个10Ω的电阻代替两个20Ω并联时的电阻,采用的是等效替代法.符合题意; B 、选用磁感线形象描述磁体周围的磁场,采用的是模型法.不符合题意;
C 、探究使用定滑轮的特点的实验中,由于绳的重力对该实验有影响,所以可选用轻绳,以便忽略其影响.不符合题意;
D 、选用同一电阻探究电流与电压的关系,采用的是控制变量法.不符合题意. 故选A . 点评:
熟悉常见的研究物理问题的方法并在实际中加以识别和应用,掌握该实验的器材选择、进行实验、实验结论等.
24. (2015•泸州)如图甲所示的电路图,研究通过导体的电流与电阻的关系,电源电压恒为V ,
电流表量程是0~0.6A,R 是分度值为0.1的电阻箱,R ′是规格为“20Ω 2A ”的滑动变阻器。 (1)按甲图连接好电路后,闭合开关S 之前,应将滑动变阻器R ′的滑片滑到 端(选填“a ”或“b ”)。开始实验时,发现电流表和电压表都有示数,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电压表和电流表示数均不变,请你分析电路发生的故障可能是 。(回答一种即可)
(2)排除故障之后,改变电阻箱的阻值,再调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电阻箱的阻值与对应的电流表示数描在乙图中,根据所描点对应的数据可知,电压表示数为 V 。该同学在操作中将电阻箱的阻值有1Ω调为丙图的示数,此时电阻箱的读数为 Ω。为了保持上述电压表的示数不变,应该将滑动变阻器的滑片向 端(选填“a ”或“b ”)滑动到适当的位置。此时滑动变阻器接入电路中的阻值应为 Ω。
(3)同学们在交流讨论中提出,既要保证上述电压表示数不变,又要使通过电流表的电流不超过其量
程,那么电阻箱的阻值最小只能调为 Ω。
考点:
探究电流与电压、电阻的关系实验. 专题:
探究型实验综合题. 分析:
(1)为保护电路,在闭合开关前,应将滑片移至最大阻值处;
无论怎么调节变阻器,电压表和电流表示数不变,说明变阻器不起作用,接法错误; (2)根据所描点对应的电流和电阻值,根据U=IR来计算电压值;
用各指针所指的示数乘以下面的倍数,然后将所有的数值相加,即为该电阻箱的读数; 电阻变大,两端电压变大,为保持电阻两端的电压不变,用增大变阻器的阻值; 根据串联电路的特点及欧姆定律计算出变阻器的阻值;
(3)根据电阻两端的电压及最大电流得出电阻箱的最小阻值. 解答: 解:(1)由图知,在闭合开关前,应将滑片移至b 端,使其阻值最大;
电流表和电压表都有示数,说明未发生断路或短路现象,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电压表和电流表示数均不变,说明变阻器不起作用,可能同时接了上面或下面两个接线柱;
(2)由图象知,当R=5Ω时,电流I=0.4A,可知电阻两端的电压U=IR=0.4A×5Ω=2V; 由图丙知,电阻箱的阻值为0×100Ω+0×10Ω+5×1Ω+0×0.1Ω=5Ω;
电阻值由1Ω换为5Ω,电压表的示数将变大,为保持电压表的示数不变,应增大变阻器的阻值,将滑片向b 端滑动;
变阻器两端的电压U 滑=3V﹣2V=1V,所以变阻器的阻值R 滑=(3)当电流为0.6A 时,电阻箱的阻值R ′=
=
≈3.3Ω.
==2.5Ω;
故答案为:(1)b ;变阻器同时接了上面两个接线柱(或变阻器同时接了下面两个接线柱);(2)2;5;b ;2.5;(3)3.3. 点评:
本题是研究通过导体的电流与电阻的关系实验,考查了滑动变阻器的应用、电路故障的分析、电阻箱的读数、欧姆定律在串联电路中的应用,考查全面,能够从图象中确定电阻两端的电压是关键. 26.
27.38、(2015•山西)在测量定值电阻阻值的实验中:
(l) 如图是小明连接的部分实物图,请你用笔画线代替导线,帮助小明将图中的实物连接完整。
(2)同桌的小红连接电路,刚连接完最后一根导线,电流表, 电压表都有示数,出现这种现象的原因是 。
(3)请你为实验需要测量和计算的物理量,画出一个实验数据记录表格。
(4)利用这个实验电路还可以完成进行的实验有 。
38,(1)
(2)连接电路时没有断开开关
(3)
(4)探究电流与电压的关系(测量电功率等)
28.
(2015•深圳) (2) (7分)某同学想利用甲图电路测量R X 的阻值.
① 该实验的原理是 ____ (用公式表示);
乙所示,写出从乙图中可以获得的信息:
甲 ① A用② B用(填“増③ 另外(除了【答案】①
②増大;
③A 用电器的电阻保持不变;电压为3V 时,A 、B 的电阻相等;将用电器A 、B 单独串联在电源电压为3V 的电路中时,电路中的电流为0.2A.(任选一条即可). 【分析】①伏安法测电阻,伏安法测电功率是中考电学实验的考查重点.
②对伏安法进行考查时,经常连着定值电阻与可变电阻U-I 图像一起考查.
27. (2015•陕西)(3分) 图-1是小强“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验电路(电源电压保持不变),图-2是他依据测得的实验数据绘制的电流I 随电阻R 变化的图像。由图像可知R 两端的电压为_______V;当R 的电阻由10Ω更换为15欧时,闭合开关后,为使R 两端的电压________(选填“改变”或“不变”),滑动变阻器的滑片应向______(选填“a ”或“b ”)端滑动。3 不变 b
写①、②). 乙 电电
器的电阻是 Ω;
器的电阻随电压的増大而 ____ 大”、“减小”或“不变”);
出一条从乙图获得的物理信息
4. 图3是滑动变阻器的结构和炼乳电路的示意图,当滑片P 向右滑动时,连入电路的电阻变小的是
22. (7分)(2015•天津)用伏安法测量某定值电阻R 的阻值。
(1)请按照图15所示的电路图,以笔画线代替导线,完成图16的电路连接。
(2)根据实验需求在虚线框内设计一个记录表格;并将某次实验的电表示数(图17所示)及计算结果填入表中。
24. (6分)(2015•天津)某同学要测出一个电压约为40V 的电压电压(电压保持不变),可供选用的器材如下:待测电源;一块电压表(量程0-15V ); 四个阻值已知的电阻,分别为R1(100Ω) 、R2(150Ω) 、R3(200Ω) 、和R4(4kΩ) ;一个开关及若干导线,请合理选择器材,设计一个实验精确测出电压电压。要求:
(1)画出实验电路图
(2)写出实验步骤及所需测量的物理量
(3)写出电源电压的表达式(用已知量和测量量表示)
10. (2015•潍坊)为了同学们饮水安全、卫生,学校要安装一台电热水器,该电热水器的额定电压是380V ,额定功率是15kW .连接该电热水器时,有四种绝缘铜芯导线供选择, 其规格如下表所示.从既安全又经济的方面考虑,选用导线的横截面积是C A.4mm 2 B.6mm C.2.5mm D.10mm 2
22
19. (6分 )(2015•潍坊)小明同学利用电阻箱和电流表测量未知电阻R x 的阻值,实验电
路图如甲所示.他选择了满足实验要求的器材,并连接了部分电路,如图乙所示.
(1)为了测出电阻R x 的阻值,请你添加一根导线完成图乙所示实验电路的连接.
(2)请将实验操作补充完整. ①移动滑动变阻器的滑片P ,使其连入电路的阻值最大. 将S 拨至a 处, 移动滑动变阻器的滑片P ,使电流表的示数为某一适当值I .
②将S 从a 拨至b 处,调节_______________(选填“电阻箱”、“滑动变阻器”或“电阻箱与滑动变阻器”),使电流表的示数为I .
③读出电阻箱的示数R =________Ω(如图丙),即为待测电阻R x 的阻值.
19. (1)如图
(2)②电阻箱 ③2105Ω
18.(6分)(2015•武汉)图甲是某同学探究电流与电阻的关系的实验电路.已知电源电压恒为4.5V ,滑动变阻器规格为“20Ω 1A”,可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω.
(1)该同学根据图甲连接的实物电路如图乙所示,期中一根导线连接是错误的,请在图乙中将这根线打上“×”,并补画出正确的连线.
(2)电路连接正确后,先用5Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,此时电流表的示数如图丙所示,则电路中的电流为 0.4 A ;再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验,移动滑片直至电压表示数为 2 V ,并记录电流表的示数.
(3)该同学还想多测几组数据,但他不能选用的定值电阻是 20Ω、25Ω和30Ω .
9. 某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据,记录如下表。请根据表中给出的数据,判断分析出他们实验时的电路可能是图4中的C
A B C D
图4
17、(2015•张家界)某电阻两端的电压为3V 时,通过的电流为0.5A ,则该电阻的阻值是Ω,
若该电阻两端电压为0,其阻值是 Ω。6 6
26、(2015•张家界)某同学用如图甲所示的实验装置测小灯泡的电阻:
甲 乙
(1)请你帮他用笔划线代替导线连接实物电路,导线不允许交叉。 (2)该同学连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表的指针几乎不偏转,电压表有示数,接近电源电压,你认为该电路故障可能是 。
(3)该同学排除电路故障后,完成实验并将实验数据绘制成图像,如图乙所示 ,当小灯泡两端的电压为2.0V 时,小灯泡的电阻为 Ω。
(4)该同学提出在测定值电阻的实验中,绘制的图像是一条直线,而本实验得到的是曲线,你认为原因可能是 。 26、(1)
(2)小灯泡断路 (3)5Ω (4)小灯泡的电阻随温度的升高而增大(科学合理均可)
6、(2015•长春)如图所示,电路中a 、b 是电表,闭合开关要使两灯发光,则 ( )
A
A 、a 是电压表,b 是电流表 B 、a 、b 都是电压表 C 、a 是电流表,b 是电压表 D 、a 、b 都是电流表
20、(2015•长春)如图所示,在“探究电流与电压的关系”实验中:
(1)为了能够完成实验,在图甲中用笔画线代替导线将实验电路连接完整。
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片置于图中(选填“A ”或“B ”)端。
(3)闭合开关,移动滑片,记录电流表和电压表示数,进行多次实验,绘制出I —U 图像,如图乙
中a 所示。根据图象得出结论:在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成 。
(4)实验完成后,将电阻换成小灯泡,重复上述实验过程,绘制出I —U 图象,如图乙中b 所示。
试分析图象中A 、B 、C 三点电阻R A 、R B 、R C 大小关系为 。
16.(8分)(2015•重庆A 卷)小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”.电源电压恒为3V ,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个.
(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整.
(2)小彬将5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,发现电流表有示数而电压表无示数,则电路中的故;排除故障后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P ,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为 0.36 A .
(3)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,为了保持 电压 表的示数不变,应将滑动变阻器的滑片P 向 A (选填“A ”或“B ”)移动,记录此时各表的示数.
3).
(5)实验记录的多组数据如下表所示.分析数据可得出结论:当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成 反 比.
(6)实验结束后,小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验?老师指导小彬分析了不能更换的原因.你认为其原因是 电阻过大,电流过小,不便于测量 .
1.(2015•株洲)2014年诺贝尔物理学奖颁给了发明蓝色二极管的三位科学家,他们的这项发明实现了利用二极管呈现白光,且发光效率高。LED 灯(即发光二极管)不具有的特点是D
A .亮度高
B .能耗低
C .寿命长
D .发热多
9.(2015•株洲)一根长1m 的导线,电阻为R 。先把它剪去一半,再将剩下的一半拉 长到1m ,此时它的电阻A
A .大于R C .小于R
B .等于R
D .因条件不足,无法判断其变化
12.(2015•株洲)如图,电源电压恒定,电阻R 1=10Ω,R 2=15Ω,R 阻值一定但未知。当单刀双掷开
关S 掷向a (同时与b 断开)时,电压表示数为2.0V 。若掷向b (同时与a 断开),电压表示数可能为B
A .3.0V
B .2.5V
C .2.0V D .1.5V
27.(8分)(2015•株洲)金属的电阻R 随温度t (单位:℃)变化的关系
为R =R 0(1+αt ) ,式中α为电阻温度系数。要测量某金属的电阻温度系数,实验器材有:恒流电源(能输出恒定电流,且电流可调可读)、量程100mV 的电压表、待测金属电阻R 、保温容器(带温度计)、开关和导线等。
(1)请在图甲中画两根连线,使电路完整。 注:待测电阻R 已放入保温容器(未画出)。 (2)请将实验主要步骤补充完整。
① 正确连接电路,在保温容器中注入适量冷水, 接通电源,调节并记录电源输出的电流值; ② 在保温容器中添加适量热水,待温度稳定后, 闭合开关,记录 和 的示数,断开开关; ③ 重复第②步操作若干次,测得多组数据。
(3)算出该金属电阻在不同温度下的阻值R ,再绘出R -t 关系图线如图乙所示。据图可知R 0 Ω,该金属的电阻温度系数α = ℃-1。
(4)若电源输出的电流恒为0.5mA ,某次操作中电压表的示数如图丙所示。电压表的示数为 mV ,此时保温容器内的水温是 ℃。 27.(8分,每小问2分)
(1)如图2 (2)电压表,温度计 (3)100,4×10 (4)64,70
29.(10分)(2015•株洲)一种熔胶装置的简化电路如图所示。电源电压图 212V ,R 1和R 2是两个阻值相等的电子元件,S 1、S 2和S 3是三个联动开关:当S 1闭合时,S 2和S 3同时断开;当S 1断开时,S 2和S 3同时闭合。 (1)当S 1闭合时,两电子元件 ;当S 1断开时,两电 子元件 (2)S 1闭合时电路的总电阻是S 1断开时的 倍。
(3)联动开关在某种工作状态下,该电路在1min 内产生的热量为1728J 。请通过计算说明联动开关的工作状态,设每个电子元件的电阻为10 Ω。 29.(10分)
(1)串联,并联 (4分,每空2分) (2)4 (2分)
13. (6分)(2015•资阳)小明听物理老师讲过“干电池内部其实是有电阻的,分析电路时可以把
-3
乙
丙
干电池看成是由一个电压为U 、电阻为0的理想电源与一个电阻值为r 的电阻串联而成”,如图甲所示。在老师指导下,小明设计了图乙所示的电路来测量一节干电池内部的电阻。
(1)按照图乙连接电路时,闭合开关前滑动变阻器的滑片P 应位于_____端;
(2)根据实验中电压表和电流表的读数绘出U —I 图象如图丙所示,当电流表示数如图丁所示时电压表示数U =_______V;
(3)根据实验数据求得这节干电池内部电阻r =_______Ω。
13.(1)a ;(2)1.1;(3)2。(每空2分,共6分)
14、(2015•自贡)如图所示,在“○”处可以连接电流表或电压表测量电路中的电流、电压,为使L 1与L 2串联,以下做法正确的是B
A. a为电流表,b 为电压表,c 为电流表 B. a为电压表,b 为电压表,c 为电流表 C. a为电流表,b 为电流表,c 为电压表 D. a为电流表,b 为电流表,c 为电流表
27、(2015•自贡)为探究通过导体的电流与电阻的关系 (1)请在虚线框内画出你设计的设计电路图。
(2)电源电压为3V ,右表是未设计完整的表格,请按实验需求将表格补充完整,以便实验 中记录数据。
(3)每次更换电阻R 后调节滑动变阻器时,应注意观察_______表,使其读数保持不变。
(4)更换一个阻值更大的电阻后,电压表的示数将________2.5V(选填“大于”、“小于”、或“等于”),此时应将滑动变阻器的滑片向______端移动,以符合实验条件。
26. (2015•遵义)如图所示电路,电源电压U 及定值电阻R 0的阻值不变,R 为电阻箱。闭合开关S ,第一次调节电阻箱的阻值,使电压表的示数为15V ;第二次调节电阻箱的阻值为第一次的两倍时,电压表示数变为12V ;第三次调节电阻箱的阻值在第二次的基础上增大20Ω,电压表的示数变为9V 。则电源电压U 和定值电阻R 0的阻值的阻值为
A.18V 36Ω B.18V 12Ω C.20V 36Ω A.20V 12Ω
35. (2015•遵义)小明做“伏安法”测电阻的实验,所用的器材有两节旧干电池串联成
的电路,阻值为0~20Ω的滑动变阻器R ,待电阻Rx 及如图甲所示的其他器材。
(1)小明将实验电路连接成如图甲所示,实验前应将滑动变阻器滑片滑到 ① 端(选填
“A ”或“B ”)。
(2)经检查无误后,闭合开关,小明调节滑动变阻器进行了多次测量。当小明将滑动变
阻器调节到接入电路的阻值等于零时,对应的电压表、电流表示数如图乙所示,则该待测电阻Rx= ① 。
(3)细心的小明发现,滑动变阻器滑到接入电路的阻值等于零时,待测电阻两端电压达不到两节新干电池串联后的总电压。小明请教物理老师,老师告诉他,干电池的内部都是
存在电阻的,简称内阻,干电池用久后内阻会变大。干电池可以看成是一个
电压稳定的电源与一个内阻串联而成。小明想测出本实验电源的内阻,于是
向老师要来一只5Ω的定值电阻替换掉甲图中的Rx ,闭合开关,仍将滑动变
阻器调节到接入电路的阻值等于零,测出此时电流为0.40A ,结合上一步的
测量值。可算出本实验干电池组的内阻为 ① Ω。
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