风是一位画家教案
主题:“一师一优课、一课一名师”活动教案
版本:西师大版义务教育课程标准实验教科书 科目:语文
年级:二年级 上册
课题:3. 风是一位画家
作者姓名: 常再
作者单位: 社旗县李店镇中心小学 联系电话: [1**********] 日期: 2016.9.26
3. 风是一位画家
西师大版二年级语文上册
教学目标 知识目标
运用学过的识字方法,认识12个生字。 能力目标
教案
2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。 情感态度价值观
3 感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇, 产生对大自然的喜爱之情。 教学重点
认识12个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点
让学生初步了解风的神奇, 产生对大自然的喜爱之情。 教学方法
引学 引探 引练 引展 课前准备:制课件 课时安排 两课时
第一课时 教学目标
知识目标
运用学过的识字方法,认识12个生字。 能力目标
2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。 情感态度价值观
3 感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇, 产生对大自然的喜爱之情。 教学过程:
引学
一、猜谜激趣,导入课题
1 这节课老师给大家带来了一则谜语,看谁最会猜,请听好:“云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,小草见它弯腰。” 它是什么?(风)
在你们的心目中风是什么?(风是画家)请大家伸出右手食指和老师一起 书写课题 风是一位画家 请大家齐读课题(生齐读课题两遍)
3 读了课题,你们能提出哪些有价值的问题? (风画了哪些画?为什么说风是一位画家?) 出示学习目标:
1.运用学过的识字方法,认识本课12个生字。
2. 能正确,流利地朗读课文,积累ABAB 式的词语。
3. 欣赏四季不同的美景,了解风的神奇,更加热爱大自然。 指名读 出示自学提示 :
1.借助拼音用自己喜欢的方法朗读课文,找出带小红帽的汉字娃娃,并多读几遍。用自己喜欢的方法记住这些生字。 2.标清段落序号, 找出自己喜欢的段落读给大家听。 3. 自学后,在小组内交流记字方法。
指名读
自学开始,时间5分钟 老师板书生字 出示交流提示 反馈学习效果 逐字反馈如:季声母是j 韵母是i四声上下结构禾字头,季节 我用加一加的方法记住它禾加子就是季。……
读课文谁展示:指名读 及时评价 引探
出示探究提示:
再次快速读课文2--5 自然段,说说风画出了哪几幅画,分别画出了哪些景物?风为什么是一位画家?
开始读课文时间2分钟
边反馈边展示图片,老师画知识树。 引练 出示课件
练一练:一、照样子写词语。 西瓜 滚圆的西瓜 滚圆滚圆的西瓜
星星 晶亮的星星 —————— —— ————— —————— 二、填上表示颜色的词语。
苹果( )了 葡萄( )了 稻穗( ) 的 柿子( )了 ( ) 的荷花 ( )的桃花 引展
1. 你喜欢哪个季节,用自己的话说说为什么喜欢? 2你认为风还会画出什么景象?
出示图片鼓励学生用自己的话一说,展开大胆的想象。 小结:谈收获
1通过本节课的学习我们知道了风也会( ),画出了( )( )( )( )四幅画。东风为大地带来( )色,让( )开放。( )风给大自然带来一片生机勃勃的景象。西风带给人们一幅( )景象。( )风给大自然穿上了银装。所以风是一位了不起的( )。
2我们还知道“风是一位画家”这个句子是( )句。
3“东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。”这个句子是( )句。
作业布置:
1. 完成课后作业 第二题。 2. 把你喜欢的部分背下来。 板书设计: