4日月潭_教案
语文(S)教学设计
教 材:语文(S)二年级上册 课 文:4 日月潭 板 块:教学设计—教案
设计思路:
《日月潭》一文语言优美,在学习中要引导学生欣赏生动的语句,积累语言,在朗读中感受体会到日月潭的美丽。
本课设计将通过抓住景物的特点,感受作者是怎样把景物写具体、写生动的。读中学写,读写结合。
教学目标:
1. 能借助汉语拼音读准字音,在语言环境中引导学生掌握会认14个生字;会书写7个生字。
2. 理解课文内容,知道日月潭地理位置、名字的由来。
3. 在读中感受日月潭的秀丽风光,激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 4. 能有感情地朗读课文,背诵课文。
重难点分析:
教学重点:
1.学习生字、新词。
2.默读课文,体会课文在描述中表达出的热爱日月潭、热爱宝岛台湾的感情。 3.自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学难点:
自主感悟写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
课前准备:
1. 生词卡片。 2. 课件。
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教学过程:
教学过程
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
创设情境,激发学生对
(一)孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地日月潭的向往;交流与展培养了学生搜集信息的方?把你搜集的图片或文字资料向大家介绍一下。示,(二)今天我要学习课文《日月潭》,透过作者能力。 优美的语言文字,欣赏日月潭的秀丽风光。(板书课 题)(展示课件第三到六屏)
(一)自学生字。
2.同桌互相检查读文情况。 3.小组内认读生字、新词。 (二)教师采用多种形式检查字词。
设计说明
二、初读课文,学习生字(展示课件第七到八屏)
1.轻声读文,要求:读准字音,读通句子。
1.用各种方式引导学生读准词语:附近、环 绕、海岛、仙境、倒映、秀丽、吸引、轻纱、中华。
2.全班交流:怎样记住这些生字? 片、央、南、名
三、精读课文,以读代讲 (一)学习第一自然段。
1.日月潭在哪里?指名读第一自然段。 学生汇报:日月潭在 。(板书:台湾省台中市附近的高山上) 联系上下文理解“名胜古迹”的意思。 你还知道哪些名胜古迹? (二)学习第二自然段。
在师生的交流反馈中,学生会不断修正自己的认识与理解,使学生充分感受
阅读是学生个性化的行为。要注重学生对文本的受和理解能力。
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3.学生练习书写。师生共同评价,交流展示。
2.展示课件:在地图上找到台湾省的位置。到自主阅读的乐趣。
3.(展示课件第五屏)看图理解“群山环绕”。多元化感悟,增强他们的感
1.默读课文,画出写名字由来的句子。
2.先填空,再画出日潭和月潭的形状。 叫( )。
3.比较感知,指导朗读。 潭。
的月亮,叫月潭。
板书:北边——日潭 南边——月潭 说说日月潭名称的来历。
湖的北边像( ),叫( );湖的南边像( ),
(1)北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月 (2)北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯
4.引导学生用“因为……所以……”的句式 (三)学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。 (看图背诵──想象背诵──根据板书背诵)
四、教师总结
五、巩固练习
第二课时
一、复习导入
(二)认读词语卡片。
二、学习新知
(一)学习课文第三、四自然段。 清晨和中午)
1.学习课文第三自然段。
(1)清晨时日月潭的景物都怎么样?
(教师相机板书:薄雾、晨星、灯光) (2)这种景象带给你什么样的感受? (3)带着这样的感受我们来读一读。 2.学习课文第四自然段。
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(一)课文主要内容;课文一二自然段讲了什么。
这两个自然段讲的是什么时候的景色?(板书:
(1)这一自然段写了日月潭什么时候的景色? (板书:太阳高照 蒙蒙细雨)
(2)这两种美有什么不同呢?
①清晰:想象有哪些景物,是什么样的? 地展现在游人的眼前。 纱。
教师相机(展示课件第九、十屏):
通过学生想象不同的景物都变得清澈明亮,激发他们热爱大自然的情感。
如:明亮的湖水、油亮的树叶……都清清楚楚 ②朦胧:烟雨蒙蒙中的远山、大树……披上轻
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周 ......围的景物一片朦胧 ,就像童话中的仙境。 ....
③问:用什么比喻什么?
④谁能用读的方式把日月潭的美景展现出来? 3. 由于风景优美,许多中外游客都来游览。 让我们也加入到这个行列里来吧,齐读最后一个自 然段。
(1)理解“吸引”。
(2)理解“许许多多”。找一找:文中还有这 样的词语吗?它们和“许多”“隐约”有什么不同?
4.复述课文内容。
三、拓展文本
台湾还有哪些名胜古迹,上网搜集一下。
四、指导书写 置。
美丽、岛(体会字的结构和书写规律) 2.教师巡视指导。 3.互相评价。
五、巩固练习
1.照样子,写句子。(展示课件第十一屏)
从读学写,培养学生的表达能力。
1.学生观察生字,注意每一笔在田字格中的位
湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。 ..
美丽: 。蒙蒙细雨中的日月潭像童话中的仙境。
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