有一种品德
有一种品德,谓之“尊重”
文华学院2016级新生开学典礼上,校长刘献君教授发表了一篇题为《尊重》的讲话。经各类媒体的传播,在校内外引起了广泛反响。《尊重》一文引起了读者的许多共鸣和思考。
我是最早看到这篇文章的,当时就有些激动,反复咀嚼了好几遍。这是一篇结构完整、构思严谨的讲话稿,对初入“象牙塔”的莘莘学子,希切殷殷、雅谕谆谆,倾注了一位长者的真情厚望,也寄托了一位老教育专家的思想灵念。这又是一篇学者散文,讲究遣词造句,举例深含寓意,有些语言像诗一样,是一篇美文。
“尊”在《新华字典》里的解释是会意字,字形像是人用双手捧着酒樽向人敬酒。由敬酒引申为敬重,崇敬。 其实,“尊重”在我们的生活中,似乎司空见惯,好像不以为然。 然而,尊重他人往往会带来一些神奇的力量。特别是老师若尊重学生,往往会影响学生的一生。诺贝尔文学奖获得者莫言在获奖后,说到他小时候其实是一个有名的调皮捣蛋的孩子,不太爱学习,常惹事生非,不招人喜欢,从未受过表扬。但有一天中午,莫言迟到了,同学们在教室都趴在桌子上睡着了。莫言为了不吵醒大家,脱下木拖鞋提在手里,赤脚走进了教室。这一幕恰巧被校长看见,在全校班主任会上,校长赞赏了莫言是一位有良知的孩子。班主任回来后传达了校长的表扬,莫言异常惊讶,第一次受到了极大的鼓励,仿佛第一次正面看到了自己,从此,莫言注意了自己
的言行,学习静心下来。后来,谁也没有想到,当年那个调皮捣蛋,被认为有问题的孩子,竟成了文学巨匠,获得了诺贝尔文学奖。其实,这样的故事在我们文华学院也发生了许多。我们在编辑《文华撷英》的时候,采访到许多这样的事例。2008级机械设计专业陈晓光同学在校时,学生会工作积极,篮球打得好,但学习不上心,陈静波老师专门找他谈了一次话,肯定他的上进心鼓励他考研。他幡然猛醒,潜心备考,考上了武汉理工大学的研究生。后来在中广核工作。陈晓光十分感谢陈静波老师,每年都会打电话来问候陈静波老师。我校“最牛辅导员”彭菊玲老师,送走了千余名毕业生都记得她。2006级一位女生家中变故,父母负债外逃,自己生活困难,失去了学习和生活的信心,彭菊玲老师与她屈膝谈心,中秋节还专程送给她一盒月饼,她手捧月饼泪水直流。后来,这位女生工作多年,常打电话问候彭菊玲老师。
我们文华学院的教育特色是个性化教育。刘献君校长有两句名言:“在这里,每个学生的个性都受到尊重:在这里,每个学生都能找到自己的发展空间”。然而,掩卷静思,回顾反思,就会察觉我们在许多地方做的并不一定很好。尊重自己、尊重他人、尊重老师、尊重父母……“尊重”是否实实在在地修炼成为了我们的一种品质?人类往往有一些通病:无知、狭隘、自卑、盲目、自负、烦忧、妒忌……人如果没有消除这些诟病,就不能很好地懂得“尊重”,就会有着不合礼仪的言论和行为,影响着人们的品性修养。俗话说:成才先成人。何以为“人”?修身养性,当先学会理解尊重,践行尊重。
叔本华说:“要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵”。这使我想起了特蕾莎修女,她是阿尔巴尼亚人,十二岁想当修女。十九岁进入修道院。她后来被派往印度,在教会附设的学校里教书将近二十年。1946 年9月10日:她决心「为穷人中的穷人服务」,并在几年内建立了仁爱传教修女会。她在印度的时候,就一直不穿鞋。人家就问她:徳蕾莎修女,你怎么不穿鞋啊?徳蕾莎说:我服务的印度大众太贫苦了,他们很多人没有鞋穿。我如果穿上鞋,跟他们的距离就差的太远了。原来徳蕾莎所服务的印度大众,大部分都是很穷,他们都没有鞋穿。所以她自己也就不穿鞋了。1979年,徳蕾莎修女获得了诺内尔和平奖,特蕾莎修女一生中曾18次被提名为年度最受尊敬人物中的十大最受尊敬女性之一,并在20世纪80-90年代间数次当选。1997年逝世于加尔各答,享年87岁。印度有感于她的奉献,以国葬仪式向她致上最高敬意。她的身上覆盖着印度国旗,漏出一双光脚。总统和百姓自觉下跪向她表达敬意。2009年10月4日,诺贝尔基金会评选“1979年和平奖得主特蕾莎修女”为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者之一。(其他两位是1964年和平奖得主马丁·路德金、1921年物理学奖得主爱因斯坦)。
人有善心,就懂得尊重他人;人尊重他人,也会得到他人尊重。尊重看似一种习惯,习惯成自然,就成为了品德。身为师者,德为先,德高为范。教师尊重学生的个性,才能因材施教,通过启发和引导,达到培育的作用。作为当代大学生则应志存高远,谦虚谨慎,尊师尊友,方可吸纳丰厚的养料,得到良好合作的阳光,使自己成长为对国家、对民族的有用之才。
有一种品德,谓之“尊重”。愿我们文华人深切“理解尊重,践行尊重”,无论身处何时何地,无论从事何职何业,都能持有“尊重”这种品德,展示这种品德。
(宣传部 王承新)