鲁教版高中地理必修一大气运动学案
东平明湖中学高一 地理 学案
一、学习目标：
1、掌握大气运动的根本原因；大气热力环流的形成。
2、了解大气运动的分类；理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。
3、运用等压线分布图，分析高低气压的分布，判断某地风向。
4、经历到知识的形成过程中，在自主学习与合作交流中激发学生探究地理问题的兴趣和动机。通过对城市风、海陆风、山谷风等问题的探讨，树立理论联系实际的观点 二、热力环流
【预习案】 一、热力环流
1、引起大气运动的根本原因： 。 2、大气的垂直运动：气流上升或下沉，由 造成。
3、热力环流：由于地面的冷热不均形成的，它是大气运动的 形式。地面上温度高的地点大气受热 ，近地面空气密度减小，形成 气压，在上空，空气密度增大，形成 气压；地面上温度低的地点大气冷却 ，近地面空气密度增大，形成 气压，在上空，空气密度减小，形成 气压；在水平方向上，空气就由 气压流向 气压。
二．大气的水平运动 1、大气的水平运动——风；
形成风的直接原因： ——促使大气由 流向 的力，这是形成风的 直接原因。这个力的方向与等压线 并指向 ，这个力的大小与等压线疏密有关，在同一幅图中，等压线密集的地方风速就 ，等压线稀疏的地方风速就 。2、风向与受力的关系：
受一个力：水平气压梯度力，风向与等压线 并指向 。
受两个力：水平气压梯度力和地转偏向力，风向最终与等压线 。这种风主要分布在 。
受三个力：水平气压梯度力、地转偏向力和近地面摩擦力，风向与等压线 ，这种风主要分布在
【课堂探究案】
一、1. 请用图示意热力环流的形成过程。
读课本图2-2-6，图中等压面发生了什么变化？等压面的形状与气压高低有什么关系吗？
冷 热 冷 冷 热 冷 冷 热 冷
总结：
① 高压与低压都是指同一水平面上不同的地方相比较而言。 ②近地面的气压总是 高空的气压。
③近地面与高空的气压分布状况正好 。
④大气的垂直运动：近地面冷——气流 ——气压
近地面热——气流 ——气压
⑤大气的水平运动：总是由 指向 。
⑥等压面凸向高空，表明该地的气压 同一水平面上其它地区；等压面凹向低空，表明该地的气压 同一水平面上的其它地区。
⑦凡气压低的地区以上升气流为主，多产生阴雨天气；凡气压高的地区，以下沉气流为主，多产生晴朗天气。
2、给下列各热力环流加上适当的箭头
海陆风
山谷风
城市风
二、画出受一种力，两种力，三种力影响的风向(以北半球为例) （一力垂直、二力平行、三力斜交）
应用1.
判断风向
（1）先画水平气压梯度力的方向。
等压线比较平直的，垂直等压线由高压指向低压；
等压线弯曲的，在等压线图上画出该点的切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头，由高压指向低压。
（2）确定南北半球，画出偏转方向，偏转角度为30°～45°。 2. 判读风力大小
风力的大小取决于水平气压梯度力的大小，因此，等压线密集处水平气压梯度力大，风力也大；
等压线稀疏处风力小。如图中甲处风力大于乙处。 3. 大气水平运动的三个力的特性 【巩固测评】
读某地高空等高面与等压面关系图，回答1～3题： 1．A 、B 两地受热的是上升或下降)
运动, 冷却的是 , 空气作 （上升或下降）运动。
2．图中表示气压相等的数码是, 表示气压最高的
数码是 , 表示气压最低的数码是 。
3．近地面ＡＢ之间大气运动方向是
4．读右图，完成下列要求（这是一道高考题）。
（1）在图上画出有摩擦力时，A 点空气匀速运动的方向V 。 （2）回答：F 1是 力，它与 方向 ；F 2是 力，它与 方向 ；F 3是 力，它与 方向
【课后反思】