关于大学生幸福感的调查报告

关于大学生幸福感现状的调查报告

（对幸福的界定，幸福的标准与条件，主观幸福感程度，提高幸福感的途径与方法等）

天空的幸福是穿一身淡蓝； 森林的幸福是披一身浅绿；阳光的幸福是镶一身金黄； 而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的

小时候，在我们看来，每天都能吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。

而现在呢？一个个独生子女，一个个望子成龙，望女成凤。如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。而近年来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。

近日我小组进行了大学生幸福感的调查活动。在我看来，幸福是每个人都向往的,追求幸福是人类活动永恒不变的主题之一, 随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。因而，大学生幸福感存在与否成为了高校思想道德教育的重要内容，引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生教育的基本内涵，也是我们本次问卷调查的题中之义。对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们做了此次问卷调查。

调查目的：了解我们大学生对幸福感的界定，在我们心中幸福的标准与条件，我们的主观幸福感程度。基于调查,争取提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

调查对象：在校大学生

调查内容：大学生的幸福观；大学生主观幸福感的状况及其影响因素；现在大学生活状况。

我们小组由两个人员组成。首先，我们对身边的朋友、家人进行了对幸福感

内容的调查，从而总结出有关幸福感调查的调查报告。下面是我们调查问卷的内容：

大学生幸福感现状调查

男 女

（ ）1.下列哪些事可以让你感觉到幸福（多选）

A.物质生活条件优越 B.家庭和睦 C.失落时有人陪着 D.考试不挂科 E.不用学习工作 F.回忆过去的美好时 G.有自己喜欢做的事 H.有一辈子值得珍惜的朋友

（ ）2.以上哪些事让你真正感觉到幸福（单选）? （ ）3.你对幸福的界定是否在改变呢?

A..经常改变 B.有时会改变C.不会改变

（ ）4. 你认为幸福的界定会因为时代的不同而不同吗? A．会 B.不会

（ ）5. 你会因为给他人带来快乐而感到幸福吗?

A.经常会 B.有时会 C.不会

（ ）6. .你现在觉得幸福吗?

A.很幸福 B.幸福 C.一般 D.不幸福 E.很糟糕

（ ）7. 在你的心中你认为幸福与快乐有什么区别A.幸福是快乐的深层感受 B.

幸福和快乐可以等同C.幸福和快乐是完全不同的感受D.幸福是快乐的前提

（ ）8.你会因为别人的看法来判断自己幸福程度吗?

A.经常会 B.有时会 C.不会

( )9. 你认为你是一个乐观的人吗?这个因素会影响你判断幸福与否吗?

A.是；会 B不是；会 C.是；不会 D.不是；不会

( ) 10. 当你觉得前途渺茫时或就业压力太大时，会觉得很不幸福吗? A.经常会 B.有时会 C.不会

( ) 11.你有时感觉到不幸福是因为什么(多选)

A.要考试 B.无所事事 C.没有知己 D.觉得自己不如别人 E.对自己的现状不满 F.其他

（ ）12. 你会因为小小的不顺利而感到郁闷甚至不幸福吗 A．会 B.偶尔会 C.不会

（ ）13. 影响你幸福与否的因素有哪些(多选)

A.外貌 B.心情 C.别人 D.其他

（ ）14. .你认为幸福的标准和条件是什么（ ）

A.没有标准，依心情而定 B.内心充实，知足常乐 C.懂得珍惜现在所拥

有的

( )15.你会只因为活着而感到幸福吗，不论人生是否坎坷。 A．会 B.有时会 C.不会 （ ）16.你是不是会感到别人比你幸福?

A.经常会 B.有时会 C.不会，我认为我就是最幸福的 （ ）17. .你是不是感到不开心的事总是比开心的事记得清楚? A．是 B.不是

（ ）18.你认为我们这一代是幸福的一代吗 A．是 B.不是

（ ）19.你感到幸福的获得是十分困难的吗 A.是的 B.有时是 C.不是

（ ）20. 你会用下列哪些方法来提高自己的幸福感

A. 努力拼搏，勇敢追求 B.放低自己的要求 C.留心观察，及时发现身

边的幸福 D.每天保持好心情

调查结果：

1、男女性别不会对主观幸福感产生明显的影响。但是在一些对幸福感感受、影响因素和愿景方面，男女表现出一定的差异；如第二题大多数男生认为家庭和睦或有一辈子珍惜的朋友能让其真正感到幸福，而女生大多看重家庭和睦。 2、在外界因素对幸福感影响方面，我们大学生大都能很理智的对待，由数据显

示，大多数人还是认为自己不容易被外界环境（如他人看法）所影响；在朋友关系中，调查者大部分都表示朋友其实很多，但是知心的还是相对较少，男生豪爽的、不计较的性格使得他们的朋友关系较女生融洽； 3、大多数人认为时代会影响其对幸福的感知。

4、由第6题可以得出大多数人现阶段的幸福感仍然处于缺失状态。

5、在谈到当前就业对其幸福感的影响程度时，较大部分调查者考虑到现在经济的不景气，担心未来就业问题可能会影响其幸福感程度；当前的大学生面临着就业的实际情况，但是大约一半表示不担心就业问题，而另一半表示就业压力的确存在，而且是目前最棘手的问题；

6、在自身内部中，随着年级的增长，对自我目标的实现更加在意。而在此男生也较明显地显示出比女生更在意，这也显示出男女生的性别差异的社会原因，男生还是担负着养家的责任；而在学习能力和道德水平上更多人选择了道德水平，说明道德素养得到大学生的更多重视；

7、由19题可以看出，大多数大学生感到幸福感的获取在一定程度上仍然有些难度，我们想这和当代大学生的大学生活环境有着极为重要的关系。 8、由20题可以得出，多数大学生会通过自身努力来使自己获得幸福。 调查结果总结与分析：

1、 影响大学生主观幸福感的主要因素有： （1）社会人际关系（家人关系、恋

人关系、朋友关系、工作关系、老师关系等）； （2）当前就业形势； （3）自身内外部价值取向（道德水平、学习能力、性格特征、自我目标的实现、身材长相、健康水平、学习成绩、物质财富、所处时代等）；

2、 大学生幸福感的缺失源于其对现阶段生活的不满。我认为可能存在以下两方

面原因：

（1） 家庭方面。家庭成员情况以及家庭经济情况在一定程度上会对大学生对幸

福的感知存在一定影响。

（2） 学校教育体制方面。学校教育阶段是大学生所经历的最为重要的一个阶

段，尤其是对于即将步入社会的我们，学校教育不仅仅是对我们知识的教育，更多的是对社会的适应于融合。

据此我想对学校教育提出以下建议：（1）应该积极引导大学生认识幸福的内涵，

这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；（2）加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；（3）引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，引导学生对挫败正确归因，消除悲观，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；（4）加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会，使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。

然而大学生幸福感缺失仍然源于自己内部因素，因此，我对大学生自我建设提出以下建议：

从大学生自身而言，大家对提高幸福感做出了不同的回答。比如：改变自己，有目标，为之努力，脚踏实地的学习，能够做自己喜欢的事情，找个女朋友，考上研究生，寻找生活激情，充实生活，找到好工作，加强与人沟通能力，保持心态年轻……总的来说，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理个人与社会的关系，防止个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；（1）积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；（2）多交朋友，多交知心朋友，努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力； 和家人保持良好的沟通和和谐的关系，营造良好的家庭氛围；（3）正确看待、处理大学时期的恋爱关系，树立正确的恋爱观； （4）注重道德素养的提高和培养，以德为先；（5）树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理个人与社会的关系，防止个人

主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；（6）抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力，正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。

总结：此次调查问卷让我们了解到了现阶段大学生对幸福的感知程度，在一定意义上，也让我们小组成员学到了如何提高自身对幸福的感知。可以说这不仅仅是一次简单的问卷调查，而是我们的心灵洗涤。希望我们的大学生活更加丰富多彩！

口腔121班

张金灿 学号：1217061012 董琪 学号：1217061007