阿德的梦教案
教学目标:
1、会认12个生字。
2、学习默读课文,知道课文的大意。
3、培养学生科学幻想意识。
教学重、难点:
会认12个字,训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。
教学准备:
生字词语卡片,课文连环画,儿歌以及现代科技发展的相关资料。
教学时数:一课时
一、谈话引入 激发兴趣
1、师:同学们看这是个——“梦”字,谁能用“梦”字组个词?
生:做梦、美梦、梦想、梦乡
师:“梦”字可以组成很多很多的词,那么同学们,你们做过梦吗?那你们都做过什么样的梦?给同学们讲一下。(学生讲自己的梦)
师表扬:这是一个五彩的梦,神奇的梦、你的梦真有趣!
过渡:孩子们!你们的梦可真有趣!有一位小朋友,他叫——师指板书题目(生:阿德),他也做了一个非常有趣的梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样!看到题目,你有什么疑问呢?
(生:阿德做了一个什么样的梦呢?阿德的梦和我们的到底有什么不同?)
过渡:是呀,阿德到底做了一个什么样的梦呢?要想解决你们心中的这些疑问,我们首先要读通课文,认识课文中的生字生词。好,下面请同学们打开书127页,要求;默读课文,做到不出声不指读。遇到不认识的生字,可以借助书上的拼音,也可以问问周围的同学,还可以请教老师。开始!
二、认读生字
1、师:好啦同学们,会读本课的生字吗?
生:会!
师:下面我们用你喜欢的方式自己认读一下这些词语。可以拍手、可以打节奏、也可以同桌俩互相配合,开始!(顺便 移居 打发 时光 载人飞船 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 销售 预订 长鸣 系好 呜)
师:谁能用自己的方式来给大家读一下?找3~4个学生读。(表扬:声音非常洪亮、词语读得很准确)
师:下面我们看一下“呜”和“鸣”字。这两个字有什么相同又有什么不同?
生:它俩都有“口”字旁,不同的是“呜”右边是“乌”,“鸣”右边是“鸟”。
师:所以我们在读这两个字要注意它们各自的读音。下面我们用四二拍的节奏齐读这些词,开始!我们再用四三拍的节奏齐读,开始!
师:读得非常好,看来大家对本课的生字和词语掌握得非常好!攻破了词语这关,下面让我们再认真、仔细地默读课文,看看从哪个自然段可以看出这是阿德的一场“梦”?
生:再次默读课文
师:好了孩子们,再次默读课文,你从文中哪一自然段可以看出这是阿德的一场“梦”?
生:我从文中的第八自然段中看出这是阿德的一场梦。
师:你能给大家读一下吗?
生:读这一段“哎呀!阿德大叫一声,睁开眼睛一看,原来是一场梦”。
师:原来如此!这只是阿德的一场——师指着黑板上“梦”的组词。
生:美梦!
师:那阿德的美梦中都梦见了什么?
生:我看到阿德梦见了:载人飞船,火星、月球、可视电话、无污染的太阳能汽车、掌上电脑、
师:板书“载人飞船、可视电话、掌上电脑、无污染的太阳能汽车
师:文中的哪一自然段出现了“载人飞船”?