散文诗两首教案)
《散文诗两首》教学设计
一、教学目标:
知识技能:正确、流利、有感情地朗读诗歌,以培养语感。
过程方法:学习借物抒情或托物言志的写作手法。通过自主与探究的学习方式,提高鉴赏诗歌的能力。
情感态度:体验人间挚爱亲情,培养健康高尚的审美情趣。
二、教学重难点:品味诗歌中所蕴含的思想感情。
三、教学方法:诵读法、讨论法
四、课时:两课时
五、教学过程:
导入:
由孟郊的《游子吟》导入。母爱是那么的温暖,那么的深沉,那么的无私,那么的伟大。我们什么都能忘,就是不能忘记母亲给予我们的一切。我们一起阅读两首散文诗来感受那炽热的母爱。
金色花
1、题解及介绍作家作品:
金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。诗中的“金色花”喻儿童,表达一种母子深情,母子之爱。
泰戈尔:印度文学家,诗人,诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》《吉檀迦利》。1913年获诺贝尔文学奖。
2、检查预习:
生字词:匿笑 祷告 罗摩衍那 嗅到
3、朗读,整体感知:
学生自读、齐读,概括此诗的主要内容。(三次嬉戏)
妈妈 “我”
做祷告时 散发香气
读书时 将影子投在书页上
拿灯去牛棚时 变回孩子,求妈妈讲故事
母子情深
4、合作探究:
(1)诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的?
他想变成一朵金色花,让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛。
(2)孩子为妈妈做了好事为什么不让妈妈知道?
孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。
(3)作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。
5、听《母亲》主题歌,感受母爱,小结。
6、作业: 反复朗诵并背诵诗文。
荷叶 母亲
1、作家作品介绍:
冰心(1900-1999), 原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名女作家,儿童文学家。代表作有: 散文集《寄小读者》, 诗集《繁星》《春水》。冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。她的诗文笔隽意,艺术精巧,独成一派,被称为“冰心体”。
2、检查预习:
生字词:荫蔽 徘徊 欹斜 沐浴 菡萏
3、朗读,整体感知:
学生自读,找出本诗的主旨句。齐读,找出表现作者情绪的词语。 烦闷 、 不适意 、不宁的心绪散尽 、深深地受了感动
3、研读赏析:
(1)作者为什么要从自家院子里的莲花写起?为什么要写九年前与祖父的赏莲?
把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。。
(2)诗言志,诗传情,这首诗抒发了诗人什么样的情感?理由是什么?
母亲对子女的爱,因为荷叶荫蔽红莲。
子女对母爱的赞颂,从文句“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”可看出。
(3)荷叶 母亲,将荷叶与母亲联系在了一起,以莲喻人,分析此诗的写作手法。 在这里作者借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。即以花喻人,荷叶是母亲的形象。 红莲是——子女的形象, 风雨是生活中的困难。以荷叶护红莲喻母亲保护子女。(借物抒情或托物言志,象征)
4、拓展延伸。
比较《金色花》《荷叶 母亲》 相同点:
① 赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情
② 图画美。------想象
不同点:
① 《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶 母亲》语言淡雅清婉。------语言
② 《金色花》是缘情造景。《荷叶 母亲》是触景生情。-----情景交融的方式 ③ 《金色花》中既有母爱的光辉,还有孩子的爱心。《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情
④ 《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶 母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围 ⑤ 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏,《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----内容
泰戈尔对冰心的影响
(1) 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓,成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
(2)在没有看到《飞鸟集》之前,冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。
5、学会感恩
听《感恩的心》朗诵诗《一生》
当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着
当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上 当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画
当你5岁的时候,她给你买可既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍
当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃
当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不去练习 当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另一排去
当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却整一个月没有打一个电话给她
当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了 当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你抱着电话和你的朋友聊了一晚上 当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你跟朋友在外聚会到天亮 当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型
当你19岁的时候,她付了你的大学费又送你到学校,你要求她在远点下车怕同学看见笑话你 当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一样 当你23岁的时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真糟糕 当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈 时代不同了 当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:妈 我很忙 没时间 当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,而你却在家读一本关于父母寄居在孩子家的书
终于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头痛击着你的心
6、作业: 反复朗诵并背诵诗文。
六、教学反思: