2012中考语文试题及答案
2012中考语文试题及答案
第一部分:积累与运用(36分)
1、诗文填空。(请规范书写,每小空1分,共11分)
(1)乱花渐欲迷人眼, (白居易《钱塘湖春行》)
(2)日出而林霏开, (欧阳修《醉翁亭记》)
(3) ,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
(4)安得广厦千万间, (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)司马迁说过“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,宋代文天祥在《过
零丁洋》这首诗中有“ , ”两
句,也道出了类似的生死观。
(6)正入万山圈子里, (杨万里《过松源晨炊漆公店》)
(7)漫步古诗苑,你能感受到诗人恋乡思亲情结。王湾在北固山下,看到大雁
飞过,不由吟咏道:“ , 。”在春
夜的洛阳城,李白听到笛子吹奏“折杨柳”的曲调,不禁感叹:“ , 。”
2、下列各组词语中没有错别字的一组是( )(3分)
A、表率 标新立意 休戚相关 醉翁之意不在酒
B、幅射 贸然行事 坐收渔利 成事不足,败事有余
C、泄密 察言观色 潜移默化 言必信,行必果
D、诡秘 引咎辞职 德艺双罄 毕其力于一役
3、下面句子中没有语病的一句是( )(3分)
A、但是,细细看去,绿的也不仅是蔬菜,还有萝卜、杂谷。
B、这座九龙壁的建造年代,原来是朱元璋第十三子被封为代王后,下令在其王
府前修建的。
C、中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志的领导
下大大改变了样子。
D、在那个时候,我和报纸的接触机会是很少的。
4、将下面一段文字的主要信息概括出来,不超过25个字。(3分)
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界:“人技教育”“人格教
育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注重
将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如
果说“人技语文”给学生以“真”,“人格语文”给学生以“善”,那么,“人生语
文”则将学生引向生命之“美”。
答:
5、在横线上写一个分句,要求分号前后内容相对,句式和修辞相同。(3分)
英雄说,生活是有待开发的矿山,拥有丰富的宝藏;
答:
6、下面各项中表述有误的一项是( )(3分)
A、诸葛亮,字孔明,三国时蜀国丞相。《出师表》是他写给后主刘禅的奏章。
B、《大堰河——我的保姆》作者艾青,我们还学过他的另一首诗《我爱这土地》。
C、《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编,《邹忌讽齐王纳谏》就选
自其中。
D、《茶馆》通过描写北京裕泰茶馆的盛衰,刻画了王利发、秦仲义、常四爷、
潘月亭等众多人物形象。
7、下列各句中,加点词语使用错误的一项是( )(3分)
A、部分科学家警告,地球将无法养活超过100亿的人口,一些乐观人士却认为
这是危言耸听。 ....
B、全国“文明创建”检查小组的领导来到杨州,下车伊始便亲临我市各单位检....
查工作。
C、在深海和远洋中,还有许多未被我们充分认识的海洋资源,其开发潜力是不.言而喻的。 ....
D、8月20日,第八届“茅盾文学奖”获奖作品揭晓,今年文坛的一桩大事尘埃..落定。 ..
8、将下面的几句话重新组合成有条有理的一段话。(将其序号按顺序填在下面的
横线上。)(3分)
①调整自己的心情,也就校正了自己的坐标。
②梳理自己的心情,也就解开了自己在生活中的难题。
③我们懂得了怕小人不算无能,敬君子方显有德。
④我们懂得了退一步海阔天高,让三分心平气和。
⑤我们明白了肯吃亏不是白痴,能吃苦乃为志士。
答:
9、下列是贾宝玉在太虚幻境看到的判词,分别预示了哪个女子的命运?请选择。选项:A、史湘云 B、王熙凤 C、妙玉 D、贾迎春 (4分)
(1)凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。
( )
(2)金闺花柳质,一载赴黄梁。 ( )
(3)富贵又何为?襁褓之间父母违;展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞。( )
(4)欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金玉质,终陷淖泥中。 ( )
第二部分:阅读与理解(34分)
(一)读《湖心亭看雪》(张岱)做题(19分)
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余
拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上
下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得
更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。及下
船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
10、解释下列加点的词。(6分)
(1)余拏一小舟( )(2)上下一白( )(3)客此( ) ...
(4)是日更定矣( )(5)与余舟一芥( )(6)及下船( ) ...
11、下列“而”的用法与“余强饮三大白而别”相同的是( )(2分)
A、杂然而前陈者 B、以其境过清,不可久居,乃记之而去
C、舟中有两三粒而已 D、邻有敝舆而欲窃之
12、选择下列各句节奏划分不正确的一项( )(2分)
A、湖中人/鸟声俱绝 B、余/强饮三大白而别
C、如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也 D、毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
13、用现代汉语写出下列句子的意思(4分)
(1)雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白
(2)湖中焉得更有此人
14、下列句子表达错误的一项是( )(2分)
A、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者
的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
B、“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
C、作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了
作者对故国的怀念。
D、作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
15、写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么?(3分)
(二)阅读下面文字,完成后面的问题(15分)
神奇的邀请信
一直以来,父亲都与我们分开过。他是一个固执的老人,喜欢单身,自打半
年前与儿媳发生一次口角后,就再也没到我这个儿子家吃过一顿饭,为此,我们
拿他没办法。
重阳节的前几天,我对妻子说:“把爸接来过节吧,都半年了,一个老人家。”
妻子点头说:“上次都怨我,不该跟一个老人斤斤计较。”我说明白就好。我们给
父亲打了电话,他却从喉咙里发出一声咕噜声:“不!”
“来吧,爷爷。”我6岁的女儿也乞求,“我要你来。我给你做你最喜欢的鸡
蛋饼,妈妈教我的。”
“你都半年没来儿子家吃过饭了。”我说,“都半年了,再大的事儿也淡忘了
吧?”但父亲还是用一声怒吼给了我回答。无论我怎样给他说好话,他就是不理
我。脑海中,便突然泛起他的一生,突出的下巴,粗壮的双手,从13岁起便开
始工作,挑起一个父亲早逝的家,曾经饱受失业的屈辱,在一家采石场做了数十年的苦工……
“爸爸,重阳节这天,如果你决定来,我会来接你。”我再次说。但电话那
边,还是沉默。
当天晚上,女儿问我要了她爷爷的住址。“你想做什么?”我问她。她将一
张信纸整齐地折好放进一只信封里,天真地笑着说,“爸,我要给爷爷发一封邀
请信,我自己做的。”
我把父亲的住址一个字一个字地告诉女儿,让她记下来。她写得很吃力,努
力地把每个字都写得工工整整。写完后,她放下笔,坚定地说:“我要自己寄。
你带我到邮局去好吗?”我说好的。我不知女儿葫芦里卖的什么药,但还是带她
到邮局,亲眼见她将那封信投进了邮筒。
重阳节那天,妻子做了一桌好吃的。但想到父亲一个人孤零零的,心头真不
是滋味。妻子摆好三副碗筷。这时,女儿突然对她妈妈说:“妈妈,请摆四副,
爷爷要来。”她妈妈惊诧地问她:“咦,你是怎么知道的?”“那封信呀!”
一封信就能打动一个固执的老人么?我感到女儿的幼稚和可笑。但为了不让
女儿扫兴,她妈妈还是在桌上多摆了一副碗筷。
午餐摆好了。沉默了一晌,我对妻子说:“我想我们可以开始了吧?”但女
儿却摆摆手:“爸爸,再等等。”我们都有些不知所措,假如父亲不能来,他小小
的孙女儿该是多么失望。
墙上的时钟滴滴答答地响着。忽然间,好像有人按响门铃。女儿跳下椅子,
飞快地跑了出去。“爷爷!”她叫了一声。
进来的果然是父亲,他穿着那件他仅有的发亮的黑西装,腰板直直地走进来。
瞬时,我抑制不住内心的激动,有些语无伦次地说:“好,现在,开饭!”
几天后,应父亲的邀请,我们一家三口回到父亲的家做客。在他的抽屉上,我发现了一个蓝色信封,里头有一封折好的信,上面是一幅孩子的画——一张餐
桌,四把椅子。其中有一把椅子是空的,其他的椅子上分别贴着标示为“妈妈”“爸爸”“小玲玲”的纸条。我们每个人的身上都画了一颗心。
16、请用简洁的语言概括本文的主要内容。(3分)
答:
17、“神奇的邀请信”,其“神奇”在哪里?(3分)
18、除了本文的标题外,还可以拟人什么标题?(2分)
19、文中画线句子采用了什么记叙方法?有什么作用?(3分)
20、“自打半年前与儿媳发生一次口角后,父亲就再也没到我这个儿子家吃过一
顿饭。”结合这个现象并联系实际,谈谈我们应如何与父母相处?(4分)
语文答案(共70分)
第一部分:积累与运用(36分)
1、每个空1分,共11分
(1)乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄 (白居易《钱塘湖春行》)
(2)日出而林霏开, 云归而岩穴暝 (欧阳修《醉翁亭记》)
(3) 折戟沉沙铁未销 ,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
(4)安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜
(5)人生自古谁无死,留自丹心照水土青。
(6)正入万山圈子里, 一山放过一山拦
(7) 乡书何处达,归雁洛阳边 和 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
2、C(3分) 3、D(3分)
4、语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界教给学生真善美。(3分)
5、参考:懦夫说,生活是难以横渡的江河,充满激流漩涡。(3分)
6、D(3分) 7、B(3分) 8、⑤②③①④(3分)
9、(1)B(2)D(3)A(4)C(4分,对一个1分)
第二部分:阅读与理解(34分)
(一)读《湖心亭看雪》做题(19分)
10、(1)余拏一小舟(携,带)(2)上下一白(全,都)(3)客此(名词活用为...
动词,客居)(4)是日更定矣(这)(5)与余舟一芥(小草)(6)及下船(等到)...
(6分,每小题1分)
11、B(2分) 12、A(2分)(湖中/人鸟声俱绝)
13、(1)(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。(2分)
(2)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!(2分)
14、D(侧面烘托)(2分)
15、(参考)不多余。这是看雪行动的延伸,写景由景的角度转变为人的角度,将人与景有机地结合起来。(3分)
(二)神奇的邀请信(15分)
16、本文记叙了一位固执父亲因与儿媳发生口角,半年没到儿子家来,最后在6岁孙女的特别邀请下来儿子家“做客”的事。(3分)
17、(1)方式神奇。无声(画)胜有声(话)。
(2)画面神奇。四把椅子,其中一张椅子是空的表明爷爷没来。
(3)寓意神奇。我们每个人的身上都画一颗心,表明我们全家心中都装着父亲,都有父亲,邀请父亲是诚心诚意的。另外也表明全家人要心心相通,以心换心。(4)“我”想邀请父亲来家里,期间打电话,说尽好话好都没来,结果女儿画了一幅画成功邀请到了父亲。(3分)
18、示例:《一封邀请信》或《女儿的邀请信》等(2分)
19、插叙。交代了父亲的身世,表现“我”对父亲的愧疚之情。(3分)
20、略(4分)