[我和音乐做游戏]秋季一二单元实用简案

课程基本流程

打击乐：

1、听音乐指图，了解音乐和图谱之间的关系

2、声势活动（即声音和身体动作的结合，用身体动作为乐曲伴奏）

3、分组练习（一般平均分成三组，对于小年龄段幼儿要逐层分组）

4、配器演奏 【 （铃鼓、串铃、沙蛋等）三组：木质类（响板、双响筒、打棒等）】

音乐欣赏：

1、安静倾听音乐，感受音乐性质（对于小年龄段幼儿可省略）

2、听音乐指图，了解音乐的内容和结构

3、教师引导幼儿大胆创想各种方式（包括语言、动作、图画、戏剧表演、乐器演奏）

表现音乐内容

4、集体活动

歌曲、歌谣：

1、通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入、情境表演导入等）引出歌词

2、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感受歌曲旋律

3、借助游戏或声势动作，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲

4、歌表演

韵律活动：

1、 通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入等），激发幼儿活动兴趣

2、听音乐指图（或看教师示范），初步感受乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法

3、跟着音乐做声势动作

4、将声势动作迁移成舞蹈动作进行练习

5、听音乐完整表演

《我和音乐做游戏》秋季实用简案

托1第一单元活动简案

歌谣《喝水》

目标：1、能够合拍的齐说歌谣，并尝试自然接说

2、通过活动知道要多喝水，并愿意主动喝水。

过程：一、观察图片，提问引出歌词

提问：1、图上有谁呢？它们在干什么？

2、小鸭（小猫、小朋友）喝水会发出什么声音？

3、小狗是怎样喝水的呢？

二、聆听歌曲，初次了解歌谣内容，感知歌谣节奏

三、借助声势动作，反复聆听感受歌谣，并逐层学说歌谣。

声势动作：儿歌处拍手说歌谣；间奏处模仿小动物和小朋友喝水声。

四、师幼接说歌谣（整体接说---个别接说）

1、无伴奏接说

如：教师：小鸭喝水 幼儿：嘎嘎嘎

2、随音乐接说

间奏处教师表扬孩子：真是好孩子、你真棒等

五、游戏：排队喝水

教师带领幼儿排着队边走边说歌谣

六、延伸：教育幼儿多喝水，有利于身体健康。

音乐欣赏：《帮助小狗熊》

目标：1、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容，知道同伴之间应互相帮助。

2、尝试用动作随音乐表演

过程：一、出示图片，故事导入，激发幼儿活动兴趣。

故事：有一只小熊特别爱吃甜食，吃完后从不刷牙，过了一段时间，蛀虫

来了，小熊疼的哇哇大哭，这可怎么办呀？这时它的好朋友啄木鸟

发现了，便飞来帮小熊啄掉了虫子…

二、听音乐看动画，了解音乐内容和情绪

A 段：小熊牙疼（难过） B 段：啄木鸟啄虫（欢快）

三、教师引导幼儿创想语言和声势动作表现乐曲

声势动作 语言

牙疼 牙好疼（2次）

哭泣 谁来帮帮我

啄虫 我来帮助你

开心 啄木鸟：真开心呀真开心 小熊：谢谢你呀谢谢你

四、角色游戏

1、T1（小熊）---T2（啄木鸟） 高榜示范

2、T1(啄木鸟) —T2 S众（小熊）互换角色进行练习

3、S1—S2互换角色进行游戏

五、延伸：教育幼儿不能多吃甜食，养成早晚刷牙的好习惯

倾听游戏《上学去》

目标：1、倾听音乐，能根据教师的语言提示做出相应的动作

2、学习各种走法，体验游戏的快乐

过程：一、出示图片，故事导入

师：森林里的小动物每天都要去上幼儿园，请你来看看，它们要经过什么

地方才能到达幼儿园呢？

小结：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河

二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和结构

语言：A 段：走 走 上学去

B 段：动作前语言提示：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河

三、教师引导幼儿练习各种走法

师：我们怎么上山坡（钻山洞、过小河）呢？

上山坡：身体前倾吃力走 钻山洞：弯腰走

过小河：一字步走、横着走、跳着走

四、游戏：上学去

师：我们和小动物一起去上学吧！

玩法：幼儿排队跟在教师后面，听教师的语言提示做相应的动作

五、延伸：模仿不同动物的走法

如：小兔并腿跳，螃蟹横着走，乌龟慢慢爬等

托1第二单元活动简案

歌曲《我上幼儿园》

目标：1、学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱

2、了解自己的社会角色，能高高兴兴上幼儿园

3、能够听懂对方召唤，并学会礼貌的回应对方

过程：一、观察图片，故事导入

二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律

教师小结礼貌用语：ＸＸ好

三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲

游戏：玩具亲亲你

玩法：教师手持玩具边唱边摆动玩具，句尾处“问好”声音好听的幼儿

将会得到玩具的亲吻。

四、完整演唱歌曲

1、座位上用上肢动作表演唱

2、座位前加入下肢动作完整表演

五、尝试替换歌词

1、出示图片（爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等），幼儿问好

2、跟小朋友问好

玩法：边走边唱，歌曲结尾处走到谁跟前跟谁问好，对方要有礼貌的回应

韵律《找朋友》

目标：1、运用语言儿歌学习韵律活动，能在音乐中和同伴共同游戏

2、懂得如何与别人交往，体验交往的快乐

过程：一、观察图片，故事导入

师：今天天气真好，小动物们都出来找朋友玩，它们是怎样找到朋友的

呢？找到朋友会怎么做游戏？我们一起来看看！

二、听音乐，边看动画（或指图）边说语词，初步感知乐曲旋律，了解律动

基本跳法

语言：找 找 找朋友 ， 找到 一个 好朋友 ，

你好 你好 我们都是好朋友（2次）

三、教师带领幼儿用声势动作随音乐表演

声势动作：拍腿8下+打招呼2下+绕肘,

四、将声势动作迁移成舞蹈动作座位前练习

舞蹈动作：原地踏步8下+打招呼2下+拉手转圈

五、学习两人合作律动

1、T １---T ２高榜示范

2、S １---S ２模仿学习

六、创想跟朋友游戏的不同方式

如：握握手、抱一抱等

七、散点找朋友

音乐欣赏《浇花》

目标：1、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容，知道同伴之间应互相帮助

2、了解游戏的玩法，并能积极参与假扮游戏

过程：一、出示图片，故事导入

故事：在一个花园里，种着各种各样的花，可是园丁生病了，好久没来

给小花浇水，小花好渴呀，总也长不高，这时小动物们发现了，

就轮流来给小花浇水，小花终于长高了，还开出了漂亮的花。

二、听音乐，边看动画（或指图）边说语词，了解音乐内容和结构

A 段：动物浇花 B 段：盼花长大

语言：A 段：ＸＸ浇花，唰唰 （2次）

B 段：小花 小花 快长大（3次），小花 小花 长大了。

三、教师引导幼儿创想声势动作表现乐曲

声势动作：A 段：大象甩鼻子2下+浇花2下（2次）

小猫摸胡子2下+水管浇花2下

蜜蜂飞2下+水桶手洒2下

小鸟飞2下+喷壶浇花2下

注：一次只表演一种动物浇花

B 段：拍肩12下+拍手4下

四、角色游戏

1、T1(动物) —T2（小花） 高榜示范

2、T1(动物) —T2 S众（小花）互换角色进行练习

3、S1—S2互换角色进行游戏

１册第一单元活动简案

打击乐《虹彩妹妹》

目标：1、能正确认识和使用打击乐器，尝试看指挥进行演奏。

2、让幼儿懂得好孩子的标准，并努力做个人人爱的孩子。

过程：一、出示图片，理解图片内容。

提问：图上有谁？在干什么？

小结：原来，图上的小老虎在唱着歌夸奖虹彩妹妹呢，那我们一起来听

听它是怎么夸奖虹彩妹妹的？

二、听音乐边指图边说儿歌，了解虹彩妹妹的优点。

小结：虹彩妹妹长得乖、聪明伶俐、人人爱。你是一个人人爱的孩子吗？

怎样才能成为人人爱的孩子呢？（让幼儿懂得好孩子的标准，并

努力做个人人爱的孩子）

三、集体声势动作练习（参照示范碟）

四、分组声势动作练习

1、教师扮演小老虎，幼儿扮演星星。

2、教师扮演小老虎，一组幼儿扮演小星星，一组幼儿扮演大星星。

3、将教师扮演的小老虎也分配给幼儿，幼儿分三组练习

五、配器演奏（参照示范碟）

提示：对于刚入园的小班孩子，可以改换配器方案，刚开始可以只用两种乐 器：老虎（铃鼓摇奏），星星（只用碰铃或响板），熟练后再加入3种乐器。

音乐欣赏《天上星地上灯》

目标：1、感受宁静舒缓的歌曲，体验宁静优美的意境。

2、能主动找朋友，并积极与同伴交往。

3、在活动中训练幼儿平衡能力。

过程：一、出示图片，引导幼儿认识萤火虫

出现季节：夏季； 栖息地：湿地；

发光部位：腹部； 食物：蜗牛和露水

二、故事导入

故事：在宁静的夜晚大家都睡着了，只有萤火虫到处飞着找朋友，瞧！

它们玩得多开心呀！

三、听音乐指图，感受音乐的优美意境

四、教师带领幼儿用身体摆动表现音乐的优美和宁静

五、借助道具（纸杯、筷子）表现音乐的优美和宁静，训练幼儿平衡能力

第一段：筷子顶纸杯晃动； 第二段：筷子顶纸杯转动

六、游戏：萤火虫找朋友，训练幼儿交往能力

1、T —S 众 (教师边走边转动纸杯，在句尾处找小朋友问好)

2、T 、S1—S 众 (教师带一名幼儿找朋友)

3、S —S (幼儿分组四散找朋友 , 注意安全，不碰撞小朋友)

歌曲《小花狗》

目标：1、学唱歌曲，并创编动作进行歌表演。

2、能用不同的叫声表现小花狗得意的心情，初步感受声音的多声部重叠

过程：一、观察图片，谈话导入

师：图上有谁？它的心情怎么样？它为什么这么开心呢？我们一起来听

一听！

二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律

三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲

游戏：点兵点将

玩法：教师边走边唱边点小朋友，结尾处点到谁，谁用自己喜欢的方式

学小狗叫。

四、师幼齐唱，结尾处各自用喜欢的叫声表现小花狗得意的心情，初步感受

声音的多声部重叠

五、创编动作进行歌表演（参照示范碟）

六、延伸：教育幼儿要爱护小动物

韵律活动《小蜗牛》

目标：1、学习平踏步、小跑步及一个跟着一个走的技能。

2、体验音乐活动的乐趣。

过程：一、观察图片，引导幼儿认识蜗牛

二、故事导入

三、听音乐指图，初步感知乐曲旋律，了解律动基本跳法

四、教师带领幼儿用声势动作随音乐表演

声势动作：第一段：双臂上举； 第二段：绕肘

五、加入下肢动作（平踏步、小跑步）座位前练习

六、圆圈上游戏（参照示范碟）

要求一个跟着一个走

附：蜗牛是世界上牙齿最多的软体动物，针尖大的嘴巴里有成千上万颗牙齿，

眼睛长在触角上，食草动物，主要吃树叶、花草、茶叶

１册第二单元活动简案

打击乐《小鸟飞来了》

目标：1、感受轻快优美的乐曲，能跟音乐准确指图。

2、学习轮奏，会看指挥为乐曲伴奏

过程：一、出示图片，故事导入。

师：小鸟飞飞、小鸟唱唱、小鸟跳跳、小鸟落落。瞧！小鸟玩得多开心呀！

二、听音乐边指图边说语词，了解音乐和图谱之间的关系

语言：小鸟小鸟飞来了（2次），叽叽喳喳、唱唱跳跳（2次），小鸟小鸟

飞来了，落枝头。

三、集体声势动作练习（参照示范碟）

四、分组声势动作练习

1、教师扮演飞的小鸟，一组幼儿扮演唱的小鸟，一组幼儿扮演跳的小鸟，

师幼一起扮演落的小鸟

2、将教师扮演的飞的小鸟也分配给幼儿，幼儿分三组练习

五、配器演奏（参照示范碟）

音乐欣赏《三只小鸭》

目标：1、感知歌曲中害怕、商量和快乐三种情绪，并尝试用动作表现。

2、感知1–3数与量的关系及数量的递增。

3、愿意与人交往，体验交往的快乐。

过程：一、逐个出示图片上不同情绪的小鸭，教师讲解，帮助幼儿了解图片大意，

感知害怕、商量和快乐三种情绪。

二、、整体欣赏音乐并指图，了解音乐内容

三、分段欣赏，引导幼儿用上肢动作表现

聆听第一段

提问：小鸭是什么样子的？？它在做什么？心里怎么想的？（害怕）

聆听第二段

提问：小鸭想到什么办法了？找到朋友商量一起下河。 （商量）

聆听第三段

提问：三只小鸭一起捉鱼，心情怎样？ （快乐）

四、加入下肢动作完整表现

五、学习合作表演（参照示范碟）

1、三名教师高榜示范

2、教师带领幼儿圆圈上练习（1人——两人一组——全体） （不听音乐）

3、师幼圆圈上游戏（1人——两人一组——全体） （听音乐）

韵律活动《骑小车》

目标：1、学习舞步：小跑步和旁虚步

2、在舞蹈中体验骑小车的快乐

过程：一、出示图片，故事导入。

故事：秋天到了，小朋友商量好星期天骑上小车去郊游，星期天终于到

了，他们按照约定一个个聚到了一起，他们要出发了！

二、听音乐，说儿歌，初步感知音乐内容和节奏。

儿歌: 骑上我的小车，真呀真快乐。

小手招一招，脸上笑呵呵。

嘀铃 嘀铃，我来了（2次）

我 来 了！

三、教师带领幼儿用上肢动作随音乐表演。

四、借助道具“椅子”（小车）进行表演。（参照示范碟）

五、加入舞步（小跑步和旁虚步）座位前表演（参照示范碟）

六、游戏：骑车去郊游

玩法：一个跟一个排队骑车

素质训练《虫虫历险记》

目标：1、感知乐曲的节拍和乐句，并用不同动作加以表现

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

过程：一、出示图片，故事导入

故事：好多毛毛虫聚到了一起，它们要玩一次冒险游戏，游戏开始了，

瞧！它们是怎么玩的？

二、听音乐指图，引导幼儿感知乐曲的节拍和乐句

地上爬的毛毛虫（节拍）

花上、树桩上爬的毛毛虫（乐句）

三、教师引导幼儿用声势动作来表现乐曲的节拍和乐句

引导：毛毛虫是怎么爬的？它可以在身体哪个部位来爬？（在身体上感知

节拍和乐句）

四、两人合作游戏（参照示范碟）

五、延伸：用乐器感知节拍和乐句。

节拍：响板、碰铃 乐句：铃鼓、串铃

3册第一单元活动简案

打击乐《加油干》

目标：1．引导幼儿能根据音乐的快慢变化准确指图，并用声势动作表现

2、会看指挥为乐曲伴奏

过程：一、出示图片，故事导入。

故事：森林里正举行足球比赛，狮子大王带领着动物啦啦队为足球队

员加油，拉拉队里都有些谁？它们是怎么加油的？我们一起来

听听！

二、听音乐边指图边说语词，感知音乐的快慢变化，了解音乐和图谱之间的

关系

三、集体声势动作练习

四、分组声势动作练习

1、教师扮演狮子和小鸟，一组幼儿扮演小熊，二组幼儿扮演狐狸，三组

幼儿扮演老虎

2、将教师扮演的小鸟分配给一、三组幼儿

3、将教师扮演的狮子分配给全体幼儿

五、引导幼儿讨论配器方案，听音乐完整演奏乐曲

附： 图形 语言 声势动作 乐 器 狮子 加油踢球 拍手跺脚 齐奏

小鸟 吼嗨 拍腿 碰铃和响板

小熊 宝宝最棒 拍头 碰铃 老虎 宝宝最强 拍肩 响板

狐狸 宝宝第一 拍肚子 铃鼓拍奏 音乐欣赏《加伏特舞曲》

目标：1．感知乐曲AB 段结构，并用不同动作加以表现

2、体验音乐游戏的快乐

过程：一、出示图片，故事导入

故事：小动物们在玩迷宫游戏，结果被困到迷宫里了，这可怎么办呀？

我们一起去解救它们吧！

二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和结构

语言：A 段：找 找 找到了（8次）

B 段：找呀找呀找呀找，找到ＸＸ真开心。（前3次）

找呀找呀找呀找，找到ＸＸOV 耶！（第4次）

三、教师带领幼儿用声势动作表现音乐。

1、A 段: 拍手2下+拍腿3下

2、B 段：屁股转动、扭腰、点脚、手指爬山

3、听音乐完整表现

四、A 段加入嘴巴打响，增加游戏乐趣

五、圆圈上集体游戏（坐着—站立）（参照示范碟）

歌曲《小鸭嘎嘎》

目标：1、感受诙谐幽默的曲风，用具有弹性的声音演唱

2、能唱准歌曲中的附点音符及歌曲结尾处

3、教育幼儿要勇敢、独立

过程：一、观察图片，故事导入。

故事：小鸭子们肚子饿了，可是爸爸妈妈不在家，这该怎么办呢？

小鸭子们商量好勇敢地跳进小河去抓鱼，它们能抓到鱼吗？

我们一起来听听！

二、分段聆听歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，分辨结尾处的不同

第一段：没抓到鱼，有气无力地叫

第二段：抓到鱼了，高兴地叫

三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲

游戏：小鸭吃鱼

玩法：1、单人单手吃鱼

2、单人双手交替吃鱼（2口换1次—1口换1次）

3、双人合作吃鱼（2口换1次—1口换1次1口换一次）

四、引导幼儿创编动作进行表演唱

1、座位上用上肢动作表演唱

2、座位前加入下肢动作完整表演（参照示范碟）

五、延伸：教育幼儿要勇敢、独立，自己事情自己做

韵律活动《挤奶》

目标：1、能根据图画创编儿歌和舞蹈动作

2、运用语言儿歌学习韵律活动，感受蒙古族舞蹈的风格

过程：一、观察图片，引导幼儿创编儿歌

儿歌：我们来到大草原，真呀真高兴，摸摸我的牛，挽好我的袖，揉

一揉、挤一挤（2次），挤了一大桶，真呀真高兴！

二、观察图片，引导幼儿将静态的动作转化为动态的舞蹈

三、听音乐指图（或看教师示范），初步感受乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法

四、运用语言儿歌学习韵律活动

1、座位上练习上肢动作

2、加入下肢动作练习

五、听音乐完整表演（参照示范碟）

附：教学法：语言节奏是学习韵律活动的最好途径

素质训练《锯木头》

目标：1、能根着音乐节奏做律动

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

过程：一、观察图片，引导幼儿认识工具，了解它们的用途。

锯子----锯木头 ； 扳手-----拧螺丝； 锤子------钉钉子

二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和节奏

语言：1、我是一个锯子，锯呀 锯呀（2次），

我是一个锯子（2次），锯呀（7次）。

2、我是一个扳手，拧呀 拧呀…

3、我是一个锤子，钉呀 钉呀…

三、教师引导幼儿创想动作随音乐节奏表演。

四、双人合作游戏

五、延伸：教育幼儿热爱劳动，体验与同伴劳动的快乐。

3册第二单元活动简案

打击乐《北京的京山上》

目标：1、感受欢快的藏族舞曲，了解语言的多样性

2、能跟着音乐准确指图，并看指挥为乐曲伴奏

过程：一、出示图片，故事导入

故事：夜空中，星星和月亮在开音乐会，它们玩得真开心！小鸟听

到了也去凑热闹，来听听看它们奏出了什么好听的音乐？

二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐和图谱之间的关系

三、集体声势动作练习

四、分组声势动作练习

五、 配器演奏

附： 图形 语言 声势动作 乐 器 2个小星星 快 来 拍手 碰铃

月亮 呀 拍腿 响板

上面圈星 快来金山瞧一瞧 拍手先上再下抖手 铃鼓摇奏

1组星 唱唱跳跳 拍头 碰铃 2组星 热热闹闹 拍肩 响板

3组星 唱唱跳跳 拍肚子 碰铃-

4组星 热热闹闹 拍腿 响板

下面圈星 真开心呀真快乐 拍手先上再下抖手 铃鼓摇奏

3只鸟 真开心（或藏语、英语） 拍手跺脚 齐奏

音乐欣赏《喜洋洋》

目标：1、感受乐曲ABA 结构及音乐的不同情绪（A 段：热烈欢快； B 段：优

美抒情）

2、运用多种形式表现音乐

过程：一、安静倾听音乐，感受音乐性质

A 段：热烈欢快； B 段：优美抒情

二、听音乐，边指图边说语词（只说B 段），了解音乐内容和结构

A 段：水果、蔬菜、粮食丰收了

B 段：农民抒发丰收的喜悦

三、教师引导幼儿创想A 段语词表现乐曲内容

语言：水果大丰收，我们真高兴；

粮食堆成山，我们喜洋洋；

蔬菜大丰收，我们真高兴；

粮食堆成山，我们喜洋洋。

四、教师引导幼儿创想声势动作表现乐曲（参照示范碟）

五、用乐器表现乐曲（参照示范碟）

六、延伸：教育幼儿珍惜农民伯伯的劳动成果，不要浪费粮食。

附：音乐背景：作者：刘明源，“中国弓轩乐之圣手”，板胡演奏家，作

品创作于1958年，主要用笛子、二胡、板胡演奏

歌曲《我们爱祖国》

目标：1、能用赞美的情感、响亮的声音唱歌，并用动作表现

2、能唱准歌曲中纯三度音阶的下行及附点音符

3、激发幼儿对祖国的热爱之情

过程：一、观察图片，谈话导入。

认识国旗；了解含义；知道10月1日是国庆节。

二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律

三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲

游戏：小鸽子亲亲我

玩法：1、教师手持小鸽子图片，边唱边走，结尾处走到谁跟前，就

让小鸽子亲亲谁

2、谁唱得好，小鸽子亲亲谁

四、引导幼儿创编动作进行表演唱

1、座位上用上肢动作表演唱

2、座位前加入下肢动作完整表演（参照示范碟）

可变换敬礼的方式（解放军礼、少先队礼、注目礼），感受角

色的转换。

五、延伸：画国旗

韵律活动《孙悟空吃桃子》

目标：1、学习猴子的各种情趣动作

2、运用语言儿歌学习韵律活动

过程：一、观察图片，故事导入

故事：猴子肚子饿了，但身边没有食物，它很着急，东张西望到处找

桃子。这时，它发现远处有一片桃园，便赶快跑过去摘桃子吃，

肚子吃得饱饱的，好开心呀！我们一起来听听这首好听的音乐

《孙悟空吃桃子》！

二、听音乐，边指图边说语词，初步感知乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法

三、学习猴子的各种情趣动作

1、学习上肢动作表现。（强调动作要领及情绪）

2、学习下肢动作：猫跳步

四、听音乐完整表演（参照示范碟）

附：猴子的形态特点：公鸡脚、乌龟背、老鹰眼

素质训练《拔河》

目标：1、初步学习二声部合作

2、培养幼儿自我控制能力及集体协作意识；

过程：一、观察图片，故事导入

故事：森林里，小动物们在举行拔河比赛，你看都有谁参加？你喜

欢哪一队，你会怎么给它们加油？

二、教师示范两种口号，引导幼儿选择合适的口号

大 象：加 油（笨重，慢）

小动物：加油 加油（灵巧，快）

三、练习口号（集体练习—分组练习）

四、学习二声部合作

1、T1 —T2 高榜示范

2、教师指挥幼儿练习二声部合作（哑音练习—发声练习—交换角色）

3、跟音乐合作（音乐结构：3次慢、3次快、7次合作）

五、延伸：用乐器感受二声部

大 象：铃鼓； 小动物：响板

5册第一单元活动简案

打击乐《土耳其进行曲》

目标：1、感受乐曲轻快有力的进行曲风格，了解乐曲ABA 结构

2、能跟着音乐准确指图，并看指挥为乐曲伴奏

过程：一、听音乐，教师带领幼儿踏步，感受乐曲轻快有力的进行曲风格

师：土耳其是一个英勇善战的国家，土耳其士兵打完胜仗迈着整

齐的脚步归来了。我们也学小士兵走走！

二、听音乐指图，了解乐曲ABA 结构

三、听音乐，加入语音指图，提高幼儿指图兴趣

四、集体声势动作练习

五、分组声势动作练习

六、配器演奏（参照示范碟）

七、加入顽固伴奏：双响筒持续敲奏贯穿音乐始终

音乐欣赏《单簧管波尔卡》

目标：1、感受欢快跳跃的乐曲，了解乐曲ABACA 回旋曲结构

2、能根据乐段的不同大胆创想动作跟着音乐舞动

过程：一、安静倾听音乐，感受音乐性质及音乐的不同

提问：1、这首音乐听起来怎么样？（欢快跳跃）

2、音乐听起来都一样吗？（不一样）

3、你会把它分为几段？（幼儿自由回答）

二、出示图片，听音乐指图，引导幼儿了解乐曲ABACA 回旋曲结构

三、再次聆听，A 段加入语词

A 段语词：我是风车转呀转呀，真开心呀真快乐！

四、教师引导幼儿创想声势动作表现乐曲

引导：1、我们可以用什么动作表现风车转动和开心呢？ （绕肘+拍手、

手画圈+拍手等）

2、用什么动作表现优美舒展的柳条（胳膊向上抖动、左右摆动等）

五、集体游戏

动作：A 段：拉手跑+拍手

B 段：拉手聚散

C 段：单腿跪地左右摆臂

附：回旋曲：三段相同，两个插段有所不同的曲式结构。可用手势辅助理解

波尔卡：是捷克的一种民间舞曲，盛行于世纪欧洲各地，特点：二拍、快

速、活泼跳跃。

歌曲《我来当老师》

目标：1、能用欢快、跳跃、上扬的声音演唱歌曲。

2、能根据歌词创编动作进行歌表演。

过程：一、观察图片，谈话引入

二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感受歌曲旋律

三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲

游戏：排图（或字卡）游戏

玩法：1、听音乐，要求幼儿按教动物的顺序排图(或字卡)

2、听音乐，要求幼儿按教动物的本领排图(或字卡) ，排到小

动物图(或字卡) 后面

3、听音乐，要求幼儿按动物学的情况排图(或字卡) ，排到本

领图(或字卡) 后面

注：每次排完后要验证倾听

四、引导幼儿创编动作进行表演唱

1、座位上用上肢动作表演唱，注意强调“哈哈”上扬的声音

2、座位前加入下肢动作完整表演（参照示范碟）

五、引导幼儿创编歌词

可替换动物名称或本领创编歌词。如：我教小鸭来写字等

六、延伸：教育幼儿尊重老师，培养对老师的敬爱之感。

韵律活动《魔法森林》

目标：1、能按音乐节奏做律动

2、大胆创想各种动物的动作随音乐表演

过程：一、观察图片，悬念导入。

提问：小鱼都不动了，可能发生什么事情了? （幼儿猜想）

师：原来，森林里有一棵树妖，它对小鱼施了魔法，小鱼被控制住不

能动了，你们想不想解救小鱼呢？让我们一起走进森林去解救小

鱼吧。

二、听音乐，边指图边说语词，初步感知乐曲节奏

语言：A 段：我们一起去森林嘿

B 段：魔 法 开开门

C 段：小鱼小鱼解救了，小鱼小鱼真开心

三、教师带领幼儿用身势动作随音乐表演。

身势动作：A 段：点指6下+拍手1下

B 段：拍手4下，然后打开做开门状

C 段：点鼻子（可随意在身体各部位点指）

四、将声势动作迁移成舞蹈动作座位前练习

动作：A 段：踏步6下+跳起拍手1下

B 段：踏步4下，然后打开做开门状

C 段：学小鱼游

五、集体圆圈游戏（参照示范碟）

1、解救小鱼

2、解救其它动物

师：我们把小鱼解救了，树妖很不甘心，他又对别的动物施加魔法

了，我们一起去解救其它动物吧！

素质训练《看动作拍节奏》

目标：1、能根据动作的快慢变化，准确拍打节奏。

2、训练幼儿节奏感，提高幼儿专注力和反应能力。

过程：一、节奏反应练习。

1、教师拍节奏，幼儿模仿。

2、教师走、跳，幼儿用拍手的方式模仿教师的节奏。

注：教师做完，小朋友再模仿

二、观察图片，故事导入

故事：森林里，动物们在开舞会，邀请我们为它们的舞蹈配上节奏

我们一定要认真看哦！

三、看动作拍节奏示范与练习，要求拍的节奏与动作相匹配。

注：动作与拍节奏同时进行

四、听音乐做游戏（参照示范碟）

5册第二单元活动简案

打击乐《瑶族舞曲》

目标：1、了解乐曲ABA 结构，感受乐段的不同情绪（A 段优美抒情；B 段热

烈欢快）

2、能跟着音乐准确指图，并看指挥为乐曲伴奏

过程：一、出示图片，故事导入

故事：夜幕降临了，天鹅们出来开舞会了，星星们都来欣赏它们优美

的舞姿，小花小草也在为它们优美的舞蹈叫好。我们一起来看

看天鹅们是怎么跳舞的！

二、听音乐指图，B 段加入语词，感受乐段的不同情绪，了解乐曲ABA

结构

B 段语词：鹅飞鹅跑鹅下河（4次）

四、集体声势动作练习

五、分组声势动作练习

六、配器演奏

附：图形 声 势 乐 器

大星星 拍手 响板

小星星 点指 碰铃

1组星 拍头 碰铃

2组星 拍肩 响板

3组星 拍肚子 铃鼓拍奏

4组星 拍腿 齐奏

小花、小草 拍手先上再下抖手 铃鼓摇奏

鹅飞 拍鹅头 碰铃

鹅跑 拍鹅脖子 响板

鹅下河 拍鹅身体 铃鼓拍奏

音乐欣赏《秋叶满天飞》

目标：1、了解音乐AB 反复结构，感知圆滑奏与断奏的不同，并用不同方式加以

表现

2、在音乐游戏中感受快乐

过程：一、观察图片，了解秋季特征。

师：秋天到了，天气凉了，树叶有的变红，有的变黄，秋姑娘吹呀

吹，树叶一片一片吹落下来。

二、听音乐指图，了解音乐内容和结构，感知圆滑奏与断奏的不同

A 段：秋风吹（圆滑奏）

B 段：树叶落（断奏）

三、引导幼儿用画图的形式表现圆滑奏和断奏

四、引导幼儿创想各种动作表现圆滑奏和断奏

动作：圆滑奏：拍手转花、绕肘、转圈等

断奏：点五官或身体部位、踏步、跳等

五、圆圈游戏

歌曲《祖国，祖国我们爱你》

目标：1、能用跳跃、连贯的声音有表情地演唱歌曲

2、大胆创编歌词，体验创编的乐趣。

3、激发幼儿对祖国的热爱之情

过程﹕一、观察图片，谈话引出歌词

二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律

三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲。

游戏：魔法棒游戏

玩法：1、学习塑造形象（小鸟、小草 、太阳、 国旗）

2、魔法棒游戏：边听歌边传魔法棒，唱到“比一比”处，谁

拿到魔法棒，就站起来施魔法，把小朋友变成（小鸟、小

草、太阳、国旗）

四、引导幼儿创编动作进行表演唱

1、座位上用上肢动作表演唱

2、座位前加入下肢动作完整表演（参照示范碟）

五、创编歌词，增强幼儿唱歌的兴趣。

例如：画小鱼游在小河里等。

韵律活动《苹果丰收了》

目标：1、学习踵趾小跑步

2、运用语言儿歌学习韵律活动

3、在韵律活动中体验劳动与丰收的喜悦。

过程：一、观察图片，故事导入，激发幼儿活动兴趣

二、听音乐，边看教师示范边说语词，初步感知乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法

语言：一个（二个------六个）跑跑跑，围个圆圈比一比比一比，我的苹

果红又大，我的苹果香又甜，倒下苹果再去摘。

舞蹈顺序：摘—比—乐—倒

三、教师带领幼儿跟着音乐边说语词边做声势动作

四、将声势动作迁移成舞蹈动作座位前练习

重点学习舞步：踵趾小跑步。

五、集体舞蹈，加入队形变化，体验合作舞蹈的快乐。（参照示范碟）

1、横排与圆的变化

2、大圆与小圆的变化

素质训练《跳圈》

目标：1、体验八度音阶，能唱准音高，培养幼儿音高感。

2、能根据动作即兴创作歌词，体验音乐游戏的快乐

过程：一、引导幼儿认识并学唱唱名1 2 3 4 5 6 7 i

师：数字宝宝来上音乐课了，它们有新的名字do re mi fa sol la xi do

1、认识唱名

2、学唱唱名

3、学习手臂音阶

二、聆听歌曲，用手臂音阶表现歌曲中唱名旋律的高低

三、跳圈游戏。

玩法：地上布置八个圈代表1到i

1、一名幼儿跳圈，其余幼儿按照他跳的速度来唱唱名。

2、学动物姿势跳（或走）圈，同时改编唱词（如：我学小兔

跳跳跳跳）