人类生命的独特性
第14课 生命只有一次
人类生命的独特性
【学习目标】
1．生命是地球上最宝贵的东西；生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。
2．人是自然界的一部分，生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的，每个人的生命是独特的，生命属于我们只有一次。
3．理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈
4．在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。
【活动方案】
活动一 认识生命和人类的起源
1．生命包括哪些？生命是怎样产生的？人类从哪里来的？神创造人的神话为什么能世代流传？（思考，小组讨论，学习小组代表发言）
2．地球上生命的历史与人类的历史谁长？ （思考，讨论）
活动二 理解生命的神奇
1.地球因生命而精彩
观看P3页四幅图片 ，展开联想，试用语言描述出来，并谈谈你的认识。
2.了解自己感恩父母
你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放或观看P4《爱的奇迹》的一
段素材）：
（1）我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？
（2）现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？
活动三 感知我是独特的无价的
活动Ａ：物体的独特性:采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异。
活动Ｂ：看看我的独特印记 （填写Ｐ５页的表格）
在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等
活动Ｃ：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。
思考：上述活动你有何启发？
【检测反馈】
一、单项选择题
1． 是地球上最宝贵的东西，地球因它的存在而变得生机勃勃。（ ）
A.生命 B. 化石 C. 植物 D. 动物
2.关于生命，下列说法中正确的是 （ ）
A. 生命是顽强的，不怕伤害 B.只有人类的生命需要关爱与呵护
C.地球上的生命是人类社会长期发展的产物
D.地球上的生命是自然界长期发展的产物
3．十个月的孕育，需要消耗母亲多少精力；十多年的养育，父母又要付出多少
心血。我们应明白： ①.我们每个人的生命都来之不易 ②自然界经过漫长的岁月才造就了人类
③我们要感恩父母的养育之恩 ④我们要珍惜自己的生命 （ ）
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4.每个人最终都走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，这主要是因为（ ）
A.生命是珍贵的，属于我们的生命只有一次 B.我们长大后要赡养父母
C.每个人来到世上，有责任繁衍后代 D.我们的未来充满着希望
5.指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多项技术于一体的高科
技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹。这种锁利用的原理是 （ ）
A.每个人的指纹都是独一无二的 B. 人的指纹最不容易丢失
C.每个人的性格都是独特的 D.人类是最有智慧的生命形式
二、非选择题
6．阅读感悟：（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。
他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：
“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这
条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条„„”
读了以上材料，你的感想是什么？
【巩固提升】
一、单项选择题
1．下列关于人类的起源说法正确的是 （ ）
A.人是古代类人猿经过长期劳动进化而来的 B.植物生人
C.自然生人 D.女娲造人
2．地球上最宝贵的东西是 （ ）
A.金子 B.房子 C. 土地 D.生命
3.下列关于地球上生命的说法正确的是 （ ）
A.宇宙无限，生命神奇
B.只有人才有生命
C.地球上的生命是人类社会长期发展的产物
D.食用肉类食品是不珍爱生命的行为
4．我们的父母养育我们，消耗了他们无数的时间精力心血 ，你认为：（ ）
A.他们活该，自作自受
B.这是他们应该做的，不应得到回报
C.他们赋予我们生命，无私奉献，我们应感恩、回报他们
D.我们是他们生命的延续，无需回报
5．某校组织学生调查本地区的植物、动物物种及其生存状况，观察每个生命个体的独特性。这样做是为了让学生体会 （ ） A人的生命的产生 B.生命世界的神奇
C.保护环境的重要性 D.保护生命的独特性
6．雷锋说“我要把有限的生命投身到无限的为人民服务中去”说明他：（ ）
A.懂得生命属于我们只有一次 ,努力提升其价值
B.具有无私奉献的精神，但不懂得珍爱自己的生命
C.努力为自己争得荣誉，为将来做干部打基础
D.不懂得市场经济，付出必须得到回报
7．对生命的理解，下列观点正确的是 （ ）
A．只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富
B．人类的生命是顽强的，其他的生命是脆弱的
C．人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命的重要组成部分
D．人类应该左右地球上生命的成长过程
8．正如没有两片完全相同的树叶，世界上也没有性格完全相同的人，这说明 （ ）
A．多彩的生命构成了缤纷的世界
B．每一个人都有自己的独特的风格
C．每一个人都有自己的人生道路
D．了解一个人只看外貌就可以了
9．每一个人都有自己的独特风格，许多同学都希望自己成为与众不同的人。下列同学的做法，你认为正确的是 （ ）
A．小平解题时总能另辟溪径
B．小文的发型总能让人惊讶不已
C．小东总能找到与明星合影的机会
D．小辉上课回答问题总能够语出惊人，让老师不知所措
二、非选择题
10．某道路警示牌是：“生命无返程，切莫逆向行”。
运用所学知识谈谈对这句话的理解。
11．辨析：李梅和李莉是一对双胞胎，个儿、脸蛋、衣服都一样；所以她们没有独特性。
12．阅读感悟：《母爱的雕像》
一场森林大火过后，护林人员们开始上山察看灾情。有位护林人员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然已经死了，但它却像雕塑一般保持着一种姿势。护林人员感到有些惊讶，便用树枝轻轻拨开了那只鸟，没想到几只雏鸟从死去的母亲翅膀底下钻了出来。
原来，鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子身上，它放弃逃生的机会，把几只小鸟带到大树底下，用自己的翅膀为它们撑起了一个保护伞……….
读了这个故事你有何感想？
第14课 生命只有一次
人类生命的独特性
活动单参考答案：
【活动方案】
活动一 认识生命和人类的起源
1．生命：植物、动物、微生物；地球上的生命是自然界长期发展的产物；
（1）植物生人—日尔曼传说（2）自然生人—我国神话（3）泥土造人—女娲造人的传说等（4）类人猿进化成人—达尔文的进化论
自然界长期发展的产物；劳动创造了人类：古代类人猿经过长期劳动的进化而来的。由于当时人们科学文化水平不高，对人类的起源没有科学的认识，加上宗教、迷信思想的影响。
2．地球上生命的历史已有40亿年，而人类的历史只有几百万年。自然界经过经漫长的岁月，才造就了人类
活动二 理解生命的神奇
1．地球因生命而精彩
这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正迈着矫健的步子快乐地奔跑，蔚蓝色的大海边，一群青春少女正在轻盈的跳舞,荒芜的土地上一些种子顽强地冒出一株株嫩芽，增添了无限生机„„这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机，地球因生命而精彩！
2. 了解自己感恩父母
P4正文
（1）父母养育我们付出了时间、精力、心血等，是我们最尊敬的人；我们应感恩父母，尊敬父母，报答父母：爱父母，心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。
（2）生命来之不易，珍爱生命、热爱生命、呵护生命；积极参加体育锻炼，有病及时就医等。
活动三 感知我是独特的无价的
A:略 B:略
C:比如：提到水浒里的爆脾气都知道是李逵，青面的是杨志，纹有九条龙的是史进；红楼里像辣椒又心狠的是凤姐，多愁善感且多病的是林妹妹；如果不说时代也许同学们也知道我说的是谁：他年轻时就掌有重权，是三军大都督，有智慧，但嫉妒心强，不能容忍别人比自己聪明，后来被人气死了。——周瑜
启发：通过活动，我们认识到：动物,植物各具特点,人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的人,每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。
【检测反馈】
一、单项选择题
1、A 2、D 3、D 4、A 5、A
二、非选择题
答：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。
【巩固提升】
一、单项选择题
1．A 2．D 3．A 4．C 5．D 6．A 7. C 8. B 9. A
二、非选择题
10．答案提示：从生命只有一次，珍爱生命；遵守交通法规，防范意外伤害等方面作答。
11．答案提示：尽管她们俩从外表上看有很多相似之处，但她们都具有各自的独特性，比如：性格、兴趣、爱好、指纹等方面都可能存在着差异；因为世界上寻不到完全相同的两片树叶，人海茫茫找不到没有任何差异的两个人；每个人的生命都是独特的。
12．答案提示：从母爱伟大、无私；养育儿女的艰辛；学会感恩父母；孝敬父母；珍爱生命、呵护生命等方面作答。