学号初中英语的几个好习惯
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学号初中英语的几个好习惯
作者：夏慧
来源：《中学生英语·中考指导版》2013年第09期
编者注： 学好英语贵在持之以恒，好习惯胜过一切训练班。良好的学习习惯对英语学习有着积极的推动作用，反之，习惯不好，对学习成绩的提高有负面影响。学习英语的好习惯决定英语学习的最终成败。
在英语新大纲中，关于教学目的，是这样表述的：通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和英语初步应用交际的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。那么，在初中英语课堂教学中有哪些是学好英语的几个好习惯呢？下面我们一起来探讨一下：
一、在课堂上积极寻求老师的语言点，训练听力。
听力在平时考试中占有20分的分数。除了平时听广播、听磁带、看英语电影，听力的关键，还是在英语的课堂上，课堂才是听的主阵地。学习一个新的语言项目，在必要的复习，引入新课之后，一般都是从听入手——听老师口头介绍，演示新的内容，紧接着是教师进行初步的口头操练与练习，然后是把书合起来听课文、看书、认读，朗读课文，将听懂转入读懂认得。其中合上书听讲就是相对独立，相对专门化的一个听力训练活动。因此课堂上寻找老师的语言点，这就要求我们学生注意力要高度集中，语言一出即逝，不容你慢慢考虑，必须立即记清、记住。快速反应，这样就要求听者注意力高度中，认真倾听说的内容，所以进行听力训练必须重视注意力的训练与培养，并培养耐心和专注的良好习惯。
此外，听的目的是听懂老师所说的内容。这就离不开记忆，所以要求学生边听边记，尤其是在英语考试听力题中，短文的理解，就是边听边作记录，手脑并用，强化记忆。
训练听力的同时也培养学生良好的注意力、记忆力。因此他们是相辅相成的，对学好英语有好处。
二、抓住朗读的机会，训练读的能力。
我们都知道在英语教学中，听、说、读、写，样样不能少。那么读与说有什么区别呢？说，那是学生自己脑子里的东西，听懂了老师的话，才能说出来。而读，是读编辑们根据教学大纲设计好的东西。那么，，为什么还要读呢？因为英语不是我们的母语，我们好好地读，是为了我们能好好地说。俗话说：“ 读书破万卷，下笔如有神。”读是一个认识过程，是一个感知过程，是一个记忆过程。机械地读也是读；有感情地朗读，符合人物角色的朗读，这样读才会让人身临其境。例如在教材中：Eddie 和Hobo 的对话，每上到这一课，听到磁带中二者的对话，学生往往会发出笑声：一、是因为内容有趣，二、是它们的讲话符合人物角色性格特征。英语读书也要求读得欲扬顿挫，象唱歌样的好听。我们除了平时学老师读，也可模仿磁带读，