苏教版五年级语文上册第二单元测试题
苏教版五年级语文上册第二单元测试题 露 lù ◎ 靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水球:~水。白~。寒~。朝(zhāo )~。甘~。 ◎ 在室外,无遮盖:~天。~宿。~营。 ◎ 表现,显现:。~骨。袒~。吐~。揭~。暴~。
● 露 lòu ◎ 用于一些口语词语,如“露怯”、“露马脚”。
露字读lou 和lu的区别: 一般作为比较正式的书面语的时候读“lu”,比如揭露、暴露、露水及成语中比如“崭露头角、藏头露尾、抛头露面”等。而作为口语的时候一般读“lou”,比如“露出马脚、露富、露面”等等。
一、拼音乐园(读拼音,写字词)。(28分)
Chǎng kāi diàn táng fǎng zhī yún jǐn jiâ shào pâi hã
敞开 殿堂 纺织 云锦 介绍 配合
Shì zi wú xiàn fēn fāng lā jī kūn chïng zã mà hūifù zhânjīng 柿子 无限 芬芳 垃圾 昆虫 责骂 恢复 震惊 Guān chá zhîng dú pàn duàn cháng tǒng huáng hūn sōu sǔo
观察 中毒 判断 长筒 黄昏 搜索
Xiāng jiāo zōng sâ yán sâ xiã tiáo pā zài fù bù huā jiāo jù lí 香蕉 棕色 颜色 协调 趴在 腹部 花椒 距离
二、正确读音我会选。(10分)五彩( )( ) 耕耘(yún yūn) 洋溢(yì yí) 满载(zài zǎi)
(rú xū) 痴迷(chī zhī) 刹那间(chà shà) 伺机(sì
c鸟栖(xī qī)虫居
三、填字成词。(16分)
鸟( )虫( ) ( )( )而归 五( )缤( ) ( )( )冲冲 兴致( )( ) ( )( )丛生 ( )手( )脚 似( )非( ) 名副( )( ) ( )声( )色 ( )面( )方 色彩( )( ) 枝( )叶( ) 夜幕( )( ) 聚( )会( ) 四、 鸟栖虫居 满载而归 五彩缤纷 怒气冲冲 兴致勃勃
花草丛生 指手画脚 似睡非睡 名副其实 绘声绘色
四面八方 色彩缤纷 枝繁叶茂 夜幕降临 聚精会神 色彩斑斓
课文填空。(31分)
1、让( 明亮 )的眼睛,去发现翠竹的( 挺拔 ),松柏的( 苍劲 )。用( 绚丽 )的色彩,去描绘果园的( 丰收 ),沃野的( 耕耘 )。
2、去吧,天空会( 撒开 )片片( 云锦 ),给你们送去( 明媚 )的早晨。去吧,大地会( 吹来 )阵阵(微风 ),给你们留下( 愉快 )的黄昏。
3、村子里(小溪纵横),( 花草丛生 ),附近丛林中( 鸟栖虫居),各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常(着迷)。
4、这条变色龙全身(翠绿 )。( 椭圆形)的头上长着(三角形 )的嘴,两眼凸起,(凶相毕露)。身躯呈(长筒状)(隆起)酷似龟背,腹部两侧长着两只短脚,尾巴尖细。
5、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地(抖动着 ),(伸着)。蝉儿把它已经出壳的上半身( 腾空向后仰去 ),又敏捷地( 扑来),再用前脚抓住蝉壳(用力一抽 ),(又白又嫩的 )蝉尾就出来了。
整个动作配合得(自然协调 )。
五、补充歇后语,并根据情况运用。(6分)
姜太公钓鱼——( 愿者上钩 )铁杵磨成针——( 功到自然成 )
千里送鹅毛——( 礼轻情意重 )周瑜打黄盖——( 一个愿打,一个愿挨 )
1. 李娜这学期各门功课都在90分以上,大家都夸她进步很大。李娜这叫铁杵磨成针——功到自然成。
2、虽然他送的礼物很轻,但代表了他的一片真心,这真是千里送鹅毛——礼轻情意重 以上这些歇后语你会用吗?请你试着填一填。
①《才艺大比拼》这个栏目真精彩!参赛的选手们个个是 ,
不时赢得台下观众的一阵阵掌声。
②今天下午我放学刚到家,爸爸冲着我就是一通臭骂,骂得我是 。
③表哥今年考上了南京大学,羡慕得我追着表哥问这问那。外公在一旁看到了,眯着眼睛笑着对我说:“送你一句歇后语: 啊!”
2. 在( )中填上恰当的关联词,使句子通顺。(3分)
(1)( )现在我们生活富裕了,( )要注意节约。
(zhã chāi)叠的翅膀也只有一点点。但是很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰色的光环。
1.用“ ”画出文中加点字正确的读音。(3分)
2.用“ ”画出文中的一处比喻句,这句话中作者把__________________比作
____________________________。(2分)
3.这段话主要是从蝉儿的_________、_____________、____________等几个方面
写蝉儿的变化的。用“ ”画出文中蝉儿变化的句子。(5分)
4.对蝉儿变化的过程,你想用哪些词语来概括这一情景?至少写3个。(3分)
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牵着母亲过马路
周末下午偕妻回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。”
到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路。正值上下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得不灵便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地
耐心地听她诉说。树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然爱絮絮叨叨,别人不愿意听,儿女们还能不听?穿过马路,就是菜场了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来„„一刹那间,我的心灵震颤起来:这是一个多么熟悉的动作呀!
上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她掌心,牵着走到公路对面。然后低下身子,一遍一遍地叮嘱“有车来就别过马路”,“过马路时要跟着别人一起过”。
20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石公路已改造成混凝土路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。我没有把手递过去,而是伸出了一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网„„
1.联系上下文理解词语。(2分)
川流不息: 形容行人、车马等象水流一样连续不断 荡漾:形容起伏动荡
2.短文第一自然段,有几句话解释了“喜不自禁”的意思。请用“ ”画出
这几句话来。(1分)
3.短文中第__ 自然段写了作者的回忆,回忆的主要内容 ___________________ (不超过(4分)
4.“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”这句话写了
两种牵手,分别是谁牵谁的手呢?从这两种牵手中你能分别体会到什么呢?(4分)
____________________________________________________________
5.仔细阅读短文的最后一句话,请你想像母亲此时的神情和心情,写一段话。(3分)
_________________________________________ ___________ 10个字),引起作者回忆的原因是___________________
阅读理解。(9分)
《神圣的跪拜》
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发,留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜
宿江河源。捕获猎物卖来的钱,除了自己消费一部分外,更多的用来救济路遇的朝圣者。杀生和慈善在老猎人身上共存。
有一天早晨,他拿着猎枪从帐篷里出来,突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他举枪瞄了起来,奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了,他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天,老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷,他不明白藏羚羊为什么要给
他下跪?次日,老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏
羚羊的腹腔在刀刃下打开了,老猎手吃惊地叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上„„原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪„„
1、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
接济(救济) 善良( 慈善 ) 清楚(清晰) 圣洁(神圣 )2、阅读全文,找出事情的发展顺序。(3分)
发现藏羚羊——( 捕捉 )藏羚羊——( 开宰 )藏羚羊——( 掩埋 )藏羚羊
3、为什说“杀生和慈善在老猎人身上共存”?根据文中内容答。(1分) (粉) 4、“这时候老猎人全明白了-------”老猎人明白了什么呢?(2分) (紫)
5、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物,多年来有些人为了自己的私利,肆意滥杀藏
羚羊。请你结合读了这篇文章之后的感受,用几句来奉劝这些人,要善待动物。(1分)
善待动物,是我们每个公民应尽的义务;善待动物,是促使人与动物成为好朋友的唯一渠道;善待动物,是我们与自然和谐相处的一大捷径。因此,我们小学生也要在每时每刻,每分每秒帮助动物,热爱动物,善待动物。