17七颗钻石
17、七颗钻石
一、导言。
夜晚,天空中的星星成千上万,但有一组星星格外引人注目。(出示图片)看黑板,同学们你们认识它吗?(生:北斗星、勺子星、大熊星座)大家知道的真多。关于北斗七星还有一个美丽的传说呢!这节课我们一齐走进17课《七颗钻石》。
伸出右手来跟老师一起书写课题:17、七颗钻石
师:同学们请看这个字它念什么?(手指钻)那你们还知道它的其他的读音吗?(你说的可真准确)谁能给他组个词?(很好)其实这个字是个多音字,大家一起齐读一下。
过渡:下面大家一起来看看本节课的学习目标。谁来读一下?
二、学习目标。
1、我会认5个生字,会写7个生字,学会新词。
2、有感情朗读课文,体会小姑娘找水的不容易,感受小姑娘对母亲的爱。 过渡:课前同学们对本课已经进行了充分的预习,下面各个小组选择一名同学开始读文。
过渡:同学们课文读的都很好,那字词预习的怎么样呢?现在各小组开始交流预习成果。
三、小组交流。
过渡:好,我们就交流到这里,下哪个小组先来汇报?
四、小组汇报。
预设: 缝 (féng fèng) 涌:易读错 喘:翘舌音
翼 :是上中下结构 上面的羽没有勾
凋 ①强调“ 冫”,(那为什么是两点水呢?)“ 氵”是水分充足,“ 冫”
是水少了,所以花儿都凋谢了。(那谁能给这个字组个词?)凋
谢:那凋谢是什么意思呢?
罐 方法:①形近字:灌。(你说的方法真不错,那老师有个疑问了)②为什么用“缶”字旁呢?缶原本是古代一种陶器,类似瓦罐,形状很像一个小缸。是古代盛水或酒的器具。
涌:形声字,左表形右表音的形声字(谁能给他组个词?)
过渡:看来同学们的生字掌握的都很不错,那要是把这些生字放到词语中你们
还能读准他们吗?下面请看大屏幕,谁能带着大家读一读。男女生轮流读。
五、读词语。
凋谢 泉眼 小心翼翼 有气无力 焦渴 银水罐 岩缝
涌出 清澈 钻石 旱灾 捧着 嘴边 需要 一股
过渡:通过刚才的展示,可以看出同学们回家预习的都非常好,那么,现在请
同学们开始快速读书,想想这篇课文究竟讲了一件什么事?
六、读课文。
预设:①答出好不容易找水:小姑娘的妈妈生病了,她去给妈妈找水喝,好不容易找来一罐水,在回去的路上,她却分给了小狗,后来又分给了过路人的事。(我同意他的说法……)(老师注意听了,刚在某某同学回答时用了一个词非常准确?那就是好不容易,你可真会读书,是的,小姑娘找水非常的不容易。那文中那些自然段可以看出小女孩找水不容易呢?第1、2自然段,同意说法吗?) ②没答出:他这样概括你们同意吗?你认为他概括的准确吗?(不同意)(你真会读书)(同意:那同学们现在打开书看第一二自然段,谁来读一读?注意边听边想你感受到了什么?)这两个自然段主要写什么?(小姑娘怎样找水的)找水的过程怎么样?那谁能用一个词语来说一说?(好不容易、很不容易、很艰难)(你说的可真准确)那这回谁能概括一下课文的主要内容。(是的小女孩找水真的真的太不容易了,那文中那些自然段可以看出小女孩找水不容易呢?第1、2自然段,读一读)
过渡:那文中究竟那些地方写出小女孩找水十分艰难的呢?这就是我们这节课所要探究的问题。下面请同学们默读课文1、2自然段。注意:抓住重点词、句进行简单批注。。
七、小组交流。
过渡:好我们就交流到这里,刚才老师到座位间有三个小组老师已经听到他们的批注过程了,但是还有三个小组老师没听到,那就你们三个小组谁先来展汇报?
八、小组汇报。
预设:“大”旱灾 ①旱灾非常严重(联系上下文,联系实际:今年不是大旱灾呢….要是大旱灾得多么干枯啊)
解释词语:凋谢 :草木花叶枯落 焦渴:非常干渴。同学们请看大屏幕,看到此情此景在回想一下文中的内容,你是什么心情呢?(难过、伤心、痛苦)。那谁能把这种悲伤的心情读出来呢?
(好:其他同学认为他读的好吗?不好:那同学们听听老师是怎样读的。6
1、那谁能再来试试?你读的很好,老师都已经感受到你的悲伤了。2、那很久很久以前地球上发生了一次大旱灾……3、今年我国西南多个省都发生了特大旱灾,大旱灾导致……4、这段话同学们能背诵下来吗?那把书合上,试一试。)
接着汇报
预设:从“找哇、找哇“可以看出小女孩找水不容易,从这里可以看出她一定走了很多地方,找了很长时间才找到一罐水。“终于”可以看出很不容易。(生:我还能想象的出小姑娘都到过哪了?你能用想象的方法来回答问你,真好,那同学们都想一想她都去过哪了?)(师:那你们想想小姑娘都有可能到过哪里去找水?想象一下,注意:她是怎样找的)
她走到了 看到了 结果
(我还可以联系实际说一说,要是我是小姑娘,经历这么多,估计我早就想放弃了,但是小姑娘没有放弃,是因为她对母亲的爱,这让我很感动。)
小结:你们说的都很棒,是呀,小姑娘走了这么多路,但她都没有找到水,最后因为小姑娘的不放弃,终于找到水了,那从中你能体会到什么呢?(爱:你说的可真准确,是小姑娘对母亲的爱支撑着她走了这么远的路,真是个善良的姑娘。)
“很小”,好不容易找到了水还是很小的泉眼,她接的一罐水是多么不容易啊,从这里也能看出小姑娘对妈妈的爱。 “慢慢滴下来”,那么老师想把这个滴字换成流或者淌行吗?为什么?联系上文,是很小的泉眼,所以是滴,更能看出水来之不易。
小结:我们今后在说话写话时候也
“小心翼翼”非常小心,水得来的不容易。“一滴一滴”可以看出小女孩接水太不容易了。“很久”水得来的不容易,时间很长。
(ppt2自然段)
小结:刚才同学们通过重点的词语和句子体会到了小姑娘找水的艰难和对母亲浓浓的爱,那你能把这种感情读出来吗? (评价)
(好,她读的好不好?好在哪? 不好:好:那老师认为呀,他没有把那个艰难的的感觉完全读出来,那听老师读一下,边听边画出重读音和停顿音。)就像老师这样读一读。
1、很久以前,地球上发生过一次大旱灾,一天夜里,小姑娘为生病的母亲出去找水,她……。
过渡:那小姑娘拿着这个木水罐后来又发生了哪些神奇的事情呢?我们下节课再继续学习。 现在同学们做好,看大屏幕。
九、指导写生字
这些字有什么共同特点?对了,它们都是左窄右宽的字。哪个字需要老师帮忙呢?现在同学们观察缝字,写的时候需要注意那些笔画?(老师板演)同学们在你的本上写一个。
过渡:下面同学们拿出检测题,开始作答。
十、课堂检测。
十一、总结。
课堂检测
一、 多音字组词:
Zuàn( ) fèng( ) 钻 缝
Zuān( ) féng( )
二、 形近字组词:
罐( ) 凋( )
灌( ) 调( )
三、 选择合适的字填空:
流 滴
1、水从岩缝里慢慢地( )下来。
2、清澈的溪水从山上欢快地( )下来。
元 园 原 圆 员
1、公( )里的花好看极了。
2、爸爸给我两( )钱 ,让我买铅笔。
3、地球是( ) 的吗?
4、羊儿在草( ) 上吃草。
5、我爸爸是***( )
捧( ) )