物质的分类教案

第一节 物质的分类

【教学目标】

1. 学会用不同的方法对化学物质及其变化进行分类；

2. 了解两种分类方法，树状分类法和交叉分类法；

3. 感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；

4. 培养学生从不同角度分析、归纳、推理能力；

【教学重点 学习难点】常见物质及其转化类型

【教学方法】 自学与指导相结合

【教学过程】

﹝引课﹞⒈图书馆中的图书分类收藏，大型商场中的物品分类，网络中的信息分类，生物中对各个物种的分类，有什么意义呢？ ﹝生﹞意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的等

⒉．下面我们一些来看一组图片（教材）。粮食的生产需要肥料和农药，药物帮助人们战胜疾病，日常生活中化学物质随处可见铜、铁是重要的材料，单晶硅将人类带进信息时代，高能燃料将飞船送入太空。化学物质在我们日常生活中有很多重要应用，在你的生活经历中留下深刻印象的有哪些？请各位同学在纸上写出一些实例，再进行交流。在黑板上写出几例并请同学进行分类。 ﹝板书﹞第一节 物质的分类及转化

一、物质的分类

﹝思考与交流﹞给出P10交流与讨论，请同学们分组讨论。如何给这些物质进行分类？

﹝生1﹞我们小组将物质分成了导体和非导体。

导体为：铜、石墨、食盐水，硫酸铵晶体不导电，其水溶液能导电，绝缘体为：空气、乙醇、碘、氢气。

﹝生2﹞我们小组将物质分成了易溶、微溶、难溶。

易溶为：乙醇、食盐水、硫酸铵；微溶为：碘；难溶为：空气、氢气、铜、石墨

﹝生3﹞我们小组将物质分成了混合物和纯净物。

混合物有：空气和食盐水；纯净物为：乙醇、硫酸铵、铜、、碘、氢气、石墨。

﹝生4﹞我们小组将物质分成了气态、液态和固态。

气态为：空气、氢气；液态为：乙醇、食盐水；固态为：硫酸铵、铜、碘和石墨

﹝生5﹞我们小组将物质分成了单质和化合物。

单质有：铜、、碘、氢气、石墨；化合物有：乙醇、硫酸铵。空气和食盐水是混合物。

﹝讲述﹞以上同学提出的分类形式都非常好。有从组成、导电性、状态、溶解能力等依据来分析的，看来，我们只要调整一下思维方式，在不同的角度思维，就会得到异乎寻常的答案，说明衡量事物的标准不止一个。

﹝板书﹞1、物质分类标准的不同，分类形式的结果各不相同。 ﹝讲述﹞但在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三，有助于我们按物质的类别进一步研究物质的结构、组成和性能；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。

﹝思考与交流﹞1、对于纯净物Na 2CO 3，从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？

2、根据物质的组成对下列物质进行分类。

钙(Ca) 氯气(Cl2) 氯化钙(CaCl2) 溶液 硫酸(H2SO 4) 碳酸钙(CaCO3) 氧化钙(CaO) 氢氧化钙[Ca(OH)2] ，请同学们讨论得出结论。

﹝板书﹞2、简单分类法及其应用

1) 交叉分类法

Na 2CO 3 钠盐Na 2SO 4 硫酸盐

K 2SO 4 钾盐K 2CO 3 碳酸盐

2) 树状分类法

﹝引课﹞在过去的学习和生活中你有没有进行这样的实验（或有没有看见他人进行这样的实验）：用一种化学物质来制取另一种化学物质？在一定条件下，一些物质不同类别的物质之间是可以转化的，如酸和碱反应转化成盐和水。我们在初中做过的用Zn 与稀硫酸反应制取氢气、用氢气还氧化铜制取铜等。 ﹝板书﹞二、化学反应的分类

﹝思考与交流﹞

1. 在初中我们学习过四种基本化学反应类型，它们是按照什么标准进行分类的？将化学反应又可以按照哪些不同的标准进行分类呢？

﹝生﹞在化合反应中，是两种或两种以上的物质参加反应生成一种物质的反应类型；分解反应为一种物质在一定条件下反应生成两种或两种以上的物质的反应类型；置换反应为一种单质与一种化合物反应生成一种新的单质与新的化合物的反应类型，复分解反应为两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应类型。

2．初中所学习的化学反应四种基本类型能概括所有的化学反应吗？

3. 对下列化学反应进行分类：

（1）硫在氧气里燃烧（2）红磷在氧气里燃烧（3）铁丝在氧气里燃烧（4）铝箔在氧气里燃烧（5）蜡烛在氧气里燃烧 对上述5个化学反应可以从不同的角度进行分类。

【分类标准1】是不是化合反应：化学反应（1）、（2）、（3）、

（4）为一类，都是化合反应；

【分类标准2】反应物的特点：化学反应（1）、（2）为一类，都是非金属与氧气反应，化学反应（3）、（4）为另一类，都是金属与氧气反应；

【分类标准3】是不是氧化还原反应：化学反应（1）、（2）、

（3）、（4）、（5）为一类，都是氧化还原反应。

﹝本课小结﹞这一课我们学习了物质的分类和物质之间的相互转化，根据不同的分类标准，物质可以分成很多种类别，运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。

物质

纯净物

钙、氯气、硫酸、碳酸钙、氧

化钙、氢氧化钙

氯气 混合物 氯化钙溶液 化合物：硫酸、碳酸钙、氧

化钙、氢氧化钙

非金属单质：氯气 金属单质：钙 有机化合物

无机化合物：硫酸、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙

氧化物：氧化钙 酸：硫酸

碱：氢氧化钙

盐：碳酸钙