"感恩"话题作文教学设计
“感恩”话题作文教学设计
旺苍县龙凤小学 向贵生
教学目标
1、知识与能力:把握“感恩”话题作文的立意、选材角度,掌握一些写作技巧,提高写作能力。
2、过程与方法:通过创设情境,点拨诱导,在充分理解“感恩”含义的基础上,写出真情并有所创新。
3、情感态度与价值观:明确感恩的重要性,学会感恩,培养良好的心态,树立正确的人生观、价值观。
教学重点
把握立意、选材的角度。
教学难点
写出真情并能创新。
教学课时:1课时
教学过程
一、听音乐,导入新课。
播放《感恩的心》,营造氛围。要求学生闭目静听,感知“感恩”。
二、搜集素材,感悟“感恩”。
1、找至少3个同学讲“感恩”故事。(教师简单评价)
2、让同学们尽可能多的说出一些“感恩”的名言警句以及俗语。教师补充:
⑴、名人名言
投之以桃,报之以李。
-———《诗经〃大雅》
礼尚往来,王二不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。
————《礼记》
受人滴水之恩,当涌泉相报。
————谚语
“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现并欣赏美的道德情操。
————文立芳
我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添点温暖。
————巴金
⑵、诗句
谁言寸草心,报得三春晖。 ————孟郊《游子吟》
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 ————李绅《悯农》
但会一顾重,不吝百身轻。————卢照邻
⑶“感恩” 故事
“羔羊跪乳,乌鸟反哺”的典故
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之孝。说的是,滴水之恩当涌泉相报,不仅是人类的美德,而且动物世界也奉行。小羊为报答父母的养育之恩,当母年老体弱行动不便时,小羊跪下来用乳汁喂养父母。小鸟鸦为了报答父母的养育之恩,当父母年老不能外出捕食时,就将食物口对口地喂养年老的父母。
三、确定中心,理解“感恩”
1、请学生思考以下三个问题:
①为什么要“感恩”?
②你要感谁的恩?
③你要感他(她)的什么恩?
2、同桌交流以上三个问题。
3、抽生全班交流以上三个问题,教师作点评。
4、用一句话概括什么是“感恩”。
感恩是 。
四、付诸行动,我去“感恩”。
生活中,有许多人对我们有恩,面对这些恩情,你有何感受?你打算怎样去感恩、报恩?
1、同桌交流。
2、抽生全班交流,教师点评。
五、展现风采,我写“感恩”
阅读下面文字按要求作文。
应为幽暗,所以感动;应为感动,情爱的同学,你在生活中曾今有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑,一个眼神,一声祝福,一句劝勉,如果你曾感动于一抹曙光,一片绿叶,一颗露珠,一泓清泉,如果你曾感动于乳羊跪母,乌鸟反哺,落红护花,叶落归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美。
请用“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。文体不限,题目自拟。
教师点拨:
多角度立意,拓宽写作空间,注意多种表达方式的运用。
感恩来自心灵深处的真诚,不一定要惊天动地,所以要注意结合自己的现状,写出真情,关注细节,以小见大,以点带面。
要把他(她)对自己的恩作为作文的重点,在此基础上有感而发,再具体地去写自己将如何感恩,报恩。
附:板书设计
感恩
搜集素材 感悟感恩
确定中心 理解感恩
付诸行动 我去感恩
展现风采 我写感恩