植根于生活培养学生的语文素养
06-11
植根于生活培养学生的语文素养
《语文课程标准》指出“语文是母语教育课程，学习资源和实
践机会无处不在，无时不有，应该让学生更多地直接接触语文材料，
在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”所以，我们应该赋予
语文一种全新的概念——语文与生活同在。
一、营造氛围。唤醒灵趣
英国心理学家托尼·布赞说：“婴儿出世那一刻，就真的已经是才
华横溢了，仅仅两年时间，他就学会了语言，比任何一位哲学家、
博士都要好，并且，到了3岁或4岁，他在语言方面就是一位能手
了。”确实如此，我们没有刻意去教婴儿学语文，没有教他语法、
逻辑、修辞知识，但他们在不知不觉中轻松地学会了母语，听说能
力达到了较高水平，可见良好的生活交际环境是多么地重要。
1、营造环境氛围。
课改的春风呼唤创新，那就让我们大胆地走进孩子们的心灵，积
极地行动起来——春天，有碧绿的草地、飞翔的燕子、美丽的花朵，
让学生在“满园春色”中学习、生活；夏天，有茂密的树林、火红
的骄阳，让学生在“绿荫”中学习；秋天，有成熟的瓜果、金色的
稻田，让学生在一派喜人的“丰收图”中学习„„我们还可以让教
室的各个角落充满生活的味道“生物角”、“读书角”、“先锋角”、“环
保园地”载满孩子生活的体会；课堂可以是一家“超市”，可以是
一艘“宇宙飞船”，可以是一个“月球”，可以是庄重的“演播厅”„„