[爱的奉献]说课稿
《爱的奉献》说课稿
中牟县荟萃路小学 李智霞
今天我说课的内容是群文阅读课《爱的奉献》,下面我将从教材分析、学情分析、教学理念、教学目标、教学方法和教学过程这几方面进行说课。
一、教材分析
本组教材选有4篇课文。这些文章围绕“爱的奉献”来组织单元:同学们充满友爱的鼓励的掌声,改变了一个残疾女孩的命运;教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中获得成功;圣诞节前夕,金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃,也同时给予了她同情和关爱;自称为好汉的小男孩查理在小女孩的信任与理解中改正了自己的缺点。课文内容均以儿童的经验世界出发,让学生能实实在在感受到这种情感,从而体会到:爱就在我们身边,每个人都能够以自己特有的方式献出自己的爱。我在本单元教学时充分体现了整合的教学思想。这节群文阅读课,我以培养学生自主阅读的能力为目的,让学生在自主阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。
二、学情分析
小学三年级是学生整个小学阶段的中间部分, 对小学生学习有着承上启下的过渡意义。自主阅读能力对小学生的学习非常重要, 但是由于小学三年级的学生年纪较小、自制力较差, 它需要恰当运用一些策略来帮助小学生提高其自主阅读能力。
三、教学理念
这节群文阅读课我秉持的是“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,为学生提出明确的学习目标,通过自主,合作、探究的学习方式,感悟课文中蕴含的情感,培养阅读兴趣、提高自主阅读能力,掌握阅读方法。
四、教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、体会生活的多姿多彩,感受人间爱的暖意。
五、教学重点
1、让学生在自主阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。
2、培养学生良好的自主阅读习惯;使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
六、教学方法
这堂课,我们是按照“实例引领——实践运用”“扶——放”的思路来设计的,用“实例剖析”——拿课文《掌声》为例进行方法引领。通过思考、朗读、交流进行师生互动,生生互动,引导学生动脑、动口,充分发挥学生自身的能动性,使他们真正成为学习的主体。
七、教学过程
(一)导入谈话:
1、同学们,我们每个人都沐浴在爱的港湾里,可以说,谁也离不开
“爱”。爱到底是什么呢?我说:爱是给公共汽车上的老奶奶让座,你们说,爱还可以是什么?(生自由作答)爱还可以有哪些表达方式呢,我们应该怎样献出自己的爱?今天我们就要用一种特殊的方式——画知识树——来讨论这个问题。
2、(出示课件——知识树)这里就有一颗知识树,也是一颗爱之树,相信同学们在课堂中能用你精彩的表现,让这棵爱之树结出智慧的果实。
(二)、阅读《掌声》,提出目标。
1、简介作者。
2、你读出了一种( )的爱。
3、通过哪些事例表现出来了爱?
4、表现爱的关键句子,简单批注。
5、解读我被同学们感动的关键词(改变生活态度)
6、阅读展示。
(三)阅读《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》用刚刚同样的方法走进文本中体味这三篇文章各自又表现出了怎么样的爱。
(四)口语练习。
结合实际生活,说说在平日里有没有关爱过自己的家人、朋友、同学,或者被别人所关爱过的事例。
(五)小结:
从这些课文我们看到了,爱的表达方式是多种多样的,他可以是——鼓励,谦让、给予、信任(引导学生读出四个核心词)。
板书设计
鼓励
谦让
爱的奉献 { 给予
信任