三颗枸杞豆_导学案__鄂义新
三颗枸杞豆
程海
学习目标:
1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2、理解三叔语言的深刻含义,体悟人物的成长轨迹,懂得生命的意义,勤奋学习。
一、导入新课
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的,是有趣的,是懵懵
懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面,我们就来学习《三颗枸杞豆》。
二、基础互查:检测词语,学生互查为主。
(1) 给加点字注音:
蹑手蹑脚( ) 腻味( ) 摞( ) 擎( ) 蚱蜢( ) .......
桦蕊( ) 半晌( ) 绺( ) 蒿( ) 枸杞( ).......
(2) 解释词语或造句:
蹑手蹑脚: 著作等身:
鲜为人知 : 凄楚 :表示凄惨而又可怜。...
殷红 :yān hïng,带着黑 的红色 喃喃自语 : 小声地自言自语。
三、整体感知,理清情节
(一)、快速阅读课文,请用一句话概括本文所写的主要事件。
1、文章的记叙顺序和叙述人称
2、结构:第一部分(第1~2段)
第二部分(第3~59段)
第三部分(第60段)写自己勤奋,刻苦学习的动力。
四、研读赏析。★★★
(1)课文开头有什么作用?
明确:
(2)小时候的我并不是一般的淘气,而是出了名的淘气,那么从文章的哪些方面可看出?
明确:
(3)就是这么个淘气的孩子,却因为偶遇了一个人,由此改变了自己的命运,成为了一个勤奋好学的学生,那么这个人是谁?
明确: (4)作者初遇三叔,三叔给他的第一个外部印象是什么?
明确:① ②(5)作者与三叔的交谈过程中,三叔都有哪些异常的举止和语言?
明确:
(6)那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木?为什么两次说到同样的
话,这样写有什么含义?
明确:
(7)与三叔的第一次相遇、交谈,我受到触动了吗?找出相关语句。
明确:
(8)三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿,画上画了些什么?这些画里藏了几
个谜,各有什么含义?
明确:
(9)朗读40—54自然段,思考以下几个问题:
①把太阳比喻成红色的车轮,有什么含义?
明确: 。
②“捉住太阳”是什么意思?
明确: ······
③为什么说把太阳捉到手,太阳就能变成一个圆圆的金盘子?
明确: 。
④三叔为什么说“我”也是太阳?
明确: 。
(10)当三叔想去捉太阳时,他的身体已经不允许他这么做了,三叔在临终之前又给作
者留下了第五个谜,这个谜是什么?我从中悟出了什么道理?
明确:
(11)读罢全文,相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示,请谈谈你的看法.
明确:
五、拓展延伸:★★★
1.在你的学习生活中,你是否有过误入迷途的时候?如果有,那是什么?
2.在每个人的成长历程中,总有一个或几个给予我们很大帮助,让我们铭记终身的
人。他是谁?他又是通过何种方法帮助你、改变你的?
六、布置作业: 要求仿照本文的结构形式(倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意,
点明主旨),自拟题目写一篇小作文。
三颗枸杞豆
程海
学习目标:
1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2、理解三叔语言的深刻含义,体悟人物的成长轨迹,懂得生命的意义,勤奋学习。
一、导入新课
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的,是有趣的,是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面,我们就来学习《三颗枸杞豆》。
二、基础互查:检测词语,学生互查为主。 ★
(1)给加点字注音:
蹑手蹑脚(niè) 腻味(nì) 摞(luî) 蚱蜢 zhà měng 绺(liǔ)
枸杞(qǐ) 半晌(shǎng) 擎(qíng) 香蒿(hāo) 桦huà蕊 ruǐ
(2) 蹑手蹑脚:形容走路脚步放得非常轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。
(3) 鲜为人知 :很少有人知道。
三、整体感知,理清情节 ★★
(一)、快速阅读课文,请用一句话概括本文所写的主要事件。
(我从小就是个出了名的淘气鬼,经常逃学,有一天,我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林,意外地碰到了三叔,通过与三叔两次相遇、交谈,我重新认识到生命的意义,最终成为了一个植物学家。)
(二)、理清结构:
明确:记叙顺序:倒叙 叙述人称 : 第一人称
2、结构简析
第一部分(第1~2段) 交代自己是一个植物学家,小时候却是一个出名的 “淘气鬼”, 引出回忆(倒叙)。引子,引出回忆(总)
第二部分(第3~59段) 写三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示,教育。(顺叙)。可按事情发展的顺序分为四个层次
第一层(第3段)。写门前小山谷里的树林是我的乐园。
第二层(第4~34段)写初遇三叔。三叔临死前对野豆角的仔细观察。 第三层(第35~54段)写再遇三叔。他诉说自己一生的教训、悔恨和对“我”的期望。
第四层(第55~59段) 写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。
第三部分(第60段)写自己勤奋,刻苦学习的动力。
四、研读赏析。★★★
(1)课文开头有什么作用?
明确:设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。小时候的“我”是个出了名的淘气鬼,后来怎么会成为一个植物学家呢?想知道这个秘密就得阅读下文。
(2)小时候的我并不是一般的淘气,而是出了名的淘气,那么从文章的哪些方面可看出? 明确:①捉金巴牛,掏雀儿蛋;②上课捣鬼;③逃学;④挨了父亲的暴打,没几天又旧
病复发;⑤为捉蝴蝶又逃学。
(3)就是这么个淘气的孩子,却因为偶遇了一个人,由此改变了自己的命运,成为了一个勤奋好学的学生,那么这个人是谁?
明确:三叔
(4)作者初遇三叔,三叔给他的第一个外部印象是什么?
明确:①瘦:一根根筋骨都从衣服外面数出来;
②有病:两只眼睛,像开得大大的窗户,嘴唇发紫,像成熟的桑葚。
(5)作者与三叔的交谈过程中,三叔都有哪些异常的举止和语言?
明确:①仔细观察一草一木(野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉);
②两次说到时间不多了,太迟了;③两次提到三叔声音怪异。
(6)那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木?为什么两次说到同样的话,这样写有什么含义?
明确:①快死了,留恋这世上的一草一木;②有些后悔,对自己的一生充满了悔恨;
(7)与三叔的第一次相遇、交谈,我受到触动了吗?
明确:有,从这些句子中可以看出来:“我呆呆立了一会儿,忽然感到乏味”,以前乐趣无穷的小树林如今一下变得乏味了,说明我受到触动了,但这种感觉是什么,作为一个小孩子我还不明白。
(8)三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿,画上画了些什么?这些画里藏了几个谜,各有什么含义?
明确:①四个谜
②:a塔——建筑师理想的破灭——○ b书——作家梦的破灭————○ c树——生物学家理想的破灭—○ d三个○——两手空空,一事无成
(9)朗读40—54自然段,思考以下几个问题:
①把太阳比喻成红色的车轮,有什么含义?
明确:代表时光的流逝,“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。
②“捉住太阳”是什么意思?
明确:这里的太阳,实际上指时间,指“生命”,“捉住太阳”是指捉住时间,捉住生命,也就是抓紧时间学习、工作、生活······
③为什么说把太阳捉到手,太阳就能变成一个圆圆的金盘子?
明确:只要抓住时间,把握现在,生命就会变得有意义、有价值。
④三叔为什么说“我”也是太阳?
明确:因为“我”还是个孩子,我生命的路还很长,我有的是时间,有的是希望。
(10)当三叔想去捉太阳时,他的身体已经不允许他这么做了,三叔在临终之前又给作者留下了第五个谜,这个谜是什么?我从中悟出了什么道理?
明确:①三颗枸杞豆
②悟出:三颗枸杞豆就代表三个○,它既是生命的终结,又是生命的开始。
(11)读罢全文,相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示,请谈谈你的看法.(可借用名言警句)
明确:①少壮不努力,老大徒伤悲;
②一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤;
③知难而退,只会两手空空;
④时间是生命,是财富,是力量;
⑤一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;
⑥花有重开日,人无再少年;
⑦黑发不知勤学早,白首方悔谈书迟;
⑧人生百年几今日,今日不为真可惜;
五、拓展延伸:★★★
1.在你的学习生活中,你是否有过误入迷途的时候?如果有,那是什么?
2.在每个人的成长历程中,总有一个或几个给予我们很大帮助,让我们铭记终身的人。他是谁?他又是通过何种方法帮助你、改变你的?
六、布置作业: 要求仿照本文的结构形式(倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意,点明主旨)