对网络教育校外学习中心建设的几点认识

夫放 0喻 年 号旬 斜208 4月 中刊

对

网 教 育校 络 外 学习心 建中设 的 几 点认 识

胡建 ‘ 松玉郭2堂

( 1.石子大河 成学教育学人院 ;.石2子河大学 对交外与流合处作， 疆新 石河子 要摘: 前当 网教 络质育 问量 题到 受了社会的普 遮 关注。校外 学 习 中心 为试 作 点校高与 学 生之间 桥的 和纽梁带， 实是现远教程过程学的重要证保。者笔就校 外习中学心建的设谈 几了体会点与认识 。关键词 : 络网教 育校 外 学习中 建心设在我 教育资国源相对缺稀的天今， 络教网作为育 一新种 型的教育形 在式近年来 得长 到足发展。 19从9 年9育教批准的部所试点高四校始 ，开目开前网络展 教的育点高试校68所有， 在 籍生学超百万 过。为适网络应教 的育速快展 ，校外发学习心的数量中如雨后笋春 般长增 ， 联 系为点试高校学生与的梁与纽带 ，桥作 教其学管 理服与务平水对 络教网育 质的量网和络教事育业 的发展着直有的影接。响因 ，此如 何设一建合所的校格 学外中心已习为成络网育教展中的发项一重要 容。内一、 校外学 中习心的位与地用作 外学校习 中心( 点 )是开现展远程代教育必可不 少的础基施 设它。传是递教内容学， 实 远现教学程过的程重要 保证; 是 代远现教育试点高程校 (以简下称点高试校 提)管理高效 率，强对学 生支持务 的服要重段手; 加38020)3 是进增师教与学 、 学生生学与之生间人的交际流 ，营 教造书育 环人境的 重要 渠 道。通 过设校外建学 习 心 (中 ) ， 还点可 以促教育进源重组资结和优化构， 逐步成 形 社区学 中心习， 为成人 教 育、 续继育教 、 终身 习提学供服务 为，建构国的终身我学习系奠定基础。作体为试点 校与高学生之的“ 桥梁间” 校学 外 习中必心须理与顺， 者 两关的 系发挥应有 的用作 。 、二目前校外学 习 心存在的中问题 一) 数量( 偏， 多标多准样。然虽国制家定了 关于 《现远代程教育校学外 习中心(点 ) 建 设和管理的原则意见 》 设置但标没准统有 一。校外学习中 的心选 定试由， 点高 校自主定决， 试点高校的准也各标相同， 甚不至 一同试点校的校外高学习 心的中准标也一样不，造成 校外学中心的设习置意随， 数较量。

多

二)(办行为学不规范在。 日益激烈的市竟争场，

中些校外学有习中为心扩大了生 ，源不顾国相家政策 关所及属点试高校招的要求 生 ，自行发印招生简 章 ，行进 虚假诺 ，承夸 招生宣传 大; 有些 习学中心还 自擅与第 三建方立合办作学系关， 追求经济目益 效 ;有的外学 盲校习 中对人心学资审格查严 不， 响影源质生。 量选课的程

教学效 果要从。养创培新综合师资的型度高， 加大对通选程教课队伍建师设 建立，应的鼓励与资 助机制 相， 导各引科专学业 深资授 教 专家、本科生为开设 通选程课建。立通课程师选队伍重点培资养制度 ， 励 鼓中年骨干教师极积申报 提升师，资伍整队体水平 。 (五) 加 强 通课程选监的控 反与馈机制严。 的格 监控 反与馈制机于课程对建与教学设量质至重关要。要 建校督学立、 校领 导、同行 及生连动的监控学反与机 制。对于一馈 内容 、 些要基求本致 一的课进行程体规划 和整调协整合， 以显凸选课通程的精品 。性学每期通选对课 程实单独行教的学估评， 据根估结评进果行名 排， 步逐推 出批 通一 名选 师、 课 。名可还 采以取公开 课、 范示课 的式 形，强对加优秀通课程的选传 ，宣起到示范作用 有条件。高师的院还可以校展教学优质开程课评 比 邀请，相关专 家、 者为学 选课通程分打， 了 解学生馈情反 况， 优评果记结教师个人人业档务 ， 鼓案励师教极投

积身通选 课教程 学工 。作参考文献

其:是综性大学合完全致一 ，而 应实际情从入手况 构，建有 己自特色的通选程课体系。高院师往校在文科及往工 理基础科学面见方， 长高师校应院发挥文科势，优 为工科 理生学开文科设相关选通课 ，程高理工科学生提的文素人质与 学修文养;高 院校还师加应强理科工础基知课程识，为文科 生提高科学学素提供基质的本论和理法 方使学 生形成，体的整知观识，培养学生整合和开 的能力发。 高师校 主要院行教进师教 育，师范特色明显 ， 教在 育学 、心 学科理上也有较强优。 势今当社会一个提是倡 终教身育时的 ，通过代育有教于助断不提高个的修人 和养学识， 也有于助加增人参与个社竞会争 的筹码， 而日趋烈激社会竞争压力也的心使理问题成人们关为 的热注话点题 因此高师院。校在开设通选课程时 ，可发以挥 己自教与心理育科学优的势，其在选设相应课程中，培养学 养成终生学身习的 良好习惯及 良的心理好生卫。

(四 ) 强通 选加课程的教 师队伍 建 设教 师。 队伍 设建终始是师院校发高展建设关键环节的要培。一养流的学 ，生就必须 一流有教师的。为作为校全学开设的生 选课通程 ，师教质素的高对于学低的影生面响至超甚

过专业课

。程选课程通的设开 目和的置设原则 要求， 任担选课通程的 师应教某一对学科的 相关域领较深有 的研究 人 ，并有富丰教学的验经， 一般具应硕有以上士 位学及教授副以上称职由。各于种因原，在当前各高师院 校的 选通 程教师队课 伍中普存遍年在

龄偏低、 称偏 职 的现低象 ，多很研生究刚毕刚业就上讲走 台 影，了响

通

[1]会春李.所高十师院通识校程设课现状分置.析

太

师原 范院学学报 (社会科 学，) 卷3 ，期， 版 第 第3第 43- 1461页

[.2 张]兴.翼对科本开设通选课生的 思. 考中高等国教 育，2 020年22期第， 24第- 2 3 T.5

[3

宋].构鑫跨建学科选课通系体的念与实理.践

学建设教与革 改 ，007年26底 ， 第3期- 39 页.

74 17

2

0年 旬号 教货大0 84月 刊 才

中 三()教 学 管过理程严格不。教学质 是量网 络教 育的命生由。许于多校学习中心外置的标设准同， 所以 不办其水平学别差很大 也因为。置 的数量 设多、 域地广(跨省 区 )，点高试校对校外学习心的中监控显得心就有余而 力不。足还有些一习学心受经中利益济驱 使， 视招重生织组， 轻教学视程过管的现理象比 较严。重

备设施

运行定可稳靠，有专 负人责互联及其网它通网

信络的息安信全 并制定，相应有应的处急理施。 措 4.强加 学支习服持 务能功 校外 学中习应心 极积 学 生 为提 供丰富 的 习学

资四)(教支持服学务到不。位网 络教育经过年几的发

展 ，规模去 上了， 但有 些 题依然存问 在，教 支学性 持服务 问 就 题较 比突出个 别校外。 学中习心助学场所在 计 、算机 的置配和数 量、实验实 习条件 网络、传输系统 方 未能达到国家面定规基的本要求 ;分学部习心中盲目 扩 招大数量 ， 学生规模与生学教管和理持支务能服不力相 适 应还有部分; 学习中心的 学导节环有 没 师，生比例不 平 ， 辅导衡教师乏缺， 从而影响学习支 服持的质量。 ( 务 )五 考组 织试不谨 严课程考试。是检验网 教育 学生络学效习果的重要途 径和效手段 有也，保证是 网络 育教教质 量学的重 要环 节。一 但些学习 心为 了中生 学的毕业率 ，考在组试过程织 中弄虚假 作， 欺上瞒下 ， 严 重 破坏了考试 的平公 ，性 影响网络了教育质的 量 ，坏 损了试点校 以高及 网络 教在社育上声会誉。 三、 如何建设规范合格 校外的 习学心中校 外 习 学心中是 联结 网 学络院 和 学生 之间 的 纽 带， 加校强学外习心中的设 ， 建促进对教 育源资共 ，享提 高网 教育质 量有络 着重作用 。要( 一) 统校一学外中习的设心标准。置 络教网 主管 部育 门应尽该 快统 一校学外 习心中的 设 置标准， 及取消时批一符不合办学件条校外的习学中心 ， 达到以校外对 学 中习心有效管的理监督和 并， 通过完考善核制度来加对强学过办的程监控。

， 源及时布、发 传达类教学各息; 学生信询渠咨道畅通 便、 利 信，息馈反时及;重要间题 够及时能主办与

高校沟通 ;真认展新开生学人育 教 指导，学生握掌网上学习的 方法 及时;促学生督加参教学导 、辅 疑答， 促督学按 生时成作完 业 并，照按要求及收缴 、时 返作业还; 够认 能真施导学计实划 严，格实落验和其实他实践性学环 教， 节指导并学建生学习小组立 开， 展主学自习

5.严。 格教学 过程 理

管

外学习校中心应根据 己自的实情况际 制定，学 教与教务管工作规理章制 度并，将级各育行政主管部教门 及主办高校发下管理的文 、件教 学案， 档及本学中习心 档案等关材料保齐管 全，专 负人责。习学中心要贯彻执 行 主高校的办教学划计教学大纲 ，按和主照高校 的教学办安排和进度 做，好教学各节环管理的学习和 持服 务 支要。严格按 照 国 和家办 高校主的 求 要织组施 实个各环节考试的 、考核和查 ; 考选派真认责负教师担 任的考 监， 并一统进考行培训 前 ，习学试考定与纪律要 规求，责 任明到确人。

三()试高校点要不断新发创 展 ，校为学习外心建中设 提

供 导 。向

)拼以标准化目 加为大外校习学心的中身建自。设 标，1.

具有 端 正的办学宗

校旨外学 中心作习一个为学机办构 要，坚 以培持养 应适会需求社 的质高量人为才办宗学旨 ;对应 络网教育有正 的理确 ，解要分充认到网识教育在我 国社络 发会展中的位 地，应在 、 、人财 物方面给 予充的分障保。 尽管 学习心在 硬中件 设 备、 资 队伍、 师常管理 日等 方面都 需不断要人投 但，只 教要学量质效和果得到社会 了的认 同 ，学中习就心会有相 应的会效社 和应经效济益， 也 惟这样有 ，习 中心能才更 、好学 更 康地健展发。 2 具 先进有 的络网教育 理念网 络教作育一为种型的新教育模 式， 与传的统远程 育教 、成人育相教比 较， 教学其信的传送息式方、 教 学活动 的组 、 织教学质量的 监控等 都有着著显 区的 。别就这 要求外教校学 中必心转须思路 变，固 立“ 树牢一切 为 了 生，学为了学生 一切 ”现代远的教育程理， 充分利念用 今当 网络技与术多体媒技在术教中的学用 ，作 注重养培 学生 自主学的习 能 力 ，强学教 过程管理的 监控 和 加

3.具 。备 良 好的学教 环 和境施设网络教 育 的开展 充分利 用 了网 络技术 和 媒 多技

体1.试

点高校要一步提高进认识 建立，正的教确育 观念。明网确教络育的要主任务和发展向方， 坚持量是质 络教网育持续发可展重要保的 证采，有效取施措强加 网络教育学教理管， 高提络网教育的教学量 。质 .2极贯积彻教部育关于络教育 网“积极发展 范 ，规 理 管 强，化服务， 提质量高 ，改革

创新 ” 方针的 ，理处好数量 与质 、量规模与 益效间之的系 ，关 把严校学习中外心 置设关 。加在大对校学习外中心监管督理的同时 ，身也自要 立 良好的树务服识意 ， 持坚学以生中为心服务宗旨的。 .3积极索探先的教进模学式和教手学 ，段 学世习 范界内围先的教学进经 ，验以确保络教育网教的学量质; 设建一支素过质 的硬专职网工作络队伍 和 网络时 代 教的师 满，足络网学的需要 ;发挥教网教上的优学势， 优化教 全过学程的理管 ;开发富的丰学资教源 ， 持学生的支自 主学;习完善学管理教制 度，适 应现远代教程的特学点。 .要具备适4应 络网教育教育展 发网的络持支统系， 有具可展性 扩 将校，学习外中的教心管学 理作工纳规 范人化、 络化网理管 对报，注册 名 课、管理 、 程学管理 、 考籍试 理管、 材管理教 、毕 业文论、 毕业证 等各项工作书现实在线操 ， 作实时控。建立辅监教导师的专用间和空学生的学 习间空 以，来此强教增师学生 与 、学生与学之生 间的交和沟通流， 过通各培训种步建立一支熟悉远程教逐 规育 、 律任责心 、 强业务精 、良稳 定高性教的队伍辅

。 参文献 考:

术的特 ，点以对教 环学境 和设有施较高着要求的校 所

。[

1 〕 育部.教关于现远程教代校育外学习中心(点

)建设管和 的原 则理见意20 021. .理管 办.法00230. 3 .3 1[丁等.现新代远程育校教 外 习中学心展发 状

外学习中现心要有相对独集立中助的学所，场 有符合办主高 教校要求学多媒的体程教远室和专业学教教，室所 有场所合安全 符、消 防、卫生等 面 要求的 ;网多联媒体计算机的 量功和能够保能证学生学习需求的， 算机总计量

应不少50于台;局域 网服务 器的功能 量和合符 学要教 ， 能接收求 存、和共储享学资源教和息信 所;的设有

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2[ 〕.现代部程教远直外校习中学(心 )点暂 行教

育分〔析1.湖广播电视北大学学报2006., (1.)J