集体备课7
体育集体备课记录
授课年级:2 年级男生 时间 11.2 中心发言人 孙月 备课组长 刘伟 主要议题: 《快速跑》单元计划设计 一、指导思想:按照新课程“以人为本”的理念,依据《体育课程标准》 ,以学生发展 为中心,遵循中学生的生理、心理特点,通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能 力的常用的几种游戏的介绍,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维,发 展学生的身体素质,培养学生的正确的审美能力,创新精神,竞争意识,为终身体育奠 定良好基础。 二、教学特点:本单元力求体现“以人为本”的理念,强调学生的自主创新,发行主 体的主观能动性和积极参与精神, 从而使学生 “由外部刺激的被动接受者和灌输对象转 变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用,达到教学目标。教师由 “知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。 ”充分利用激 励性语言和评价的作用,激发学生的学习兴趣,与学生共同活动,帮助、指导和促进学 生更加主动的学习,以提高教学目标的达成度。 三、教材选择:根据学生的身心特点及新课标的要求,选择提高快速奔跑能力的常用 的几种游戏的介绍为主教材,本单元共 8 课次。 四、教学目标: 1、了解快速跑的基础知识,掌握快速跑的基本方法,培养学生积极参加运动的兴趣。 2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质,增进学生的健康。 3、培养坚强的意志,体验快速跑的乐趣,具有进取精神和合作、交往的能力。 五、教学过程:略(详见课时计划)
主 备 人 陈 述
组 员 讨 论 过 程
本单元教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一” 的指导思想, 在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的 地位,在教材选择过程中充分考虑了学生的身心特点,几种游戏的介绍很有特点,单元 的课时安排预计也比较合理。
体育集体备课记录
授课年级:2 年级男生 时间 10.13 中心发言人 孙月 备课组长 刘伟 主要议题: 《跑——耐久跑》课时计划设计 一、指导思想:略 二、教学特点:略 三、教材选择:根据男生的身心特点及新课标的要求,选择耐久跑为主教材。 重点:正确掌握动作要领及呼吸方法 难点:省力化 四、教学目标: 1、了解耐久跑的基础知识,掌握耐久跑的基本方法。 2、初步学会合理的耐久跑的技术要素,学会耐久跑的技术动作。 4、培养学生坚强的意志,竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程: 教法:1、讲解示范 学法
:1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习,师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛, 体验成功, 培养自信。 5、师生评议 小结:1、放松 2、课的总结 3、评议
主 备 人 陈 述
组 员 讨 论 过 程
本次课从新课程理念出发,以健康第一为宗旨,大胆创新,采用情景教学及趣味练 习方法,以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨,努力创设一种教师督导、学生积极思考主 动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础, 让学生自主 =愉快、创造性地去练习,使学生在快乐运动中全面提高身体素质,提高学生的心肺功 能,汲取知识,获得信息,培养学生快乐体育、终身体育的好习惯,为学生的终身锻炼 打好基础。 本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法,旨 在不仅达到健身强体的作用,还培养学生学会思考,学会合作,解决困难的能力。本科 通过学生的积极探索,初步了解和体验快速跑的乐趣,并通过自己设计场地布置,充分 发挥学生的自主性和创造性,同时培养学生的团结协作精神。 总之,本课在教学中,对实施素质教育进行探索,以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想,力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破,使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
体育集体备课记录
授课年级:2 年级男生 时间 11.8 中心发言人 刘伟 备课组长 孙月 主要议题: 《跳跃——立定跳远》课时计划设计 一、指导思想:略 二、教学特点:略 三、教材选择:根据学生的身心特点及新课标的要求,选择立定跳远为主教材。 重点:动作的协调性、正确的姿势 难点:发展爆发力 四、教学目标: 1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。 2、学习与掌握立定跳远的技术动作。 3、通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。 4、培养学生兴趣,体验成功,培养自信。 五、教学过程: 教法:1、讲解示范 学法:1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习,师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛, 体验成功, 培养自信。 5、师生评议 小结:1、放松 2、课的总结 3、评议
主 备 人 陈 述
组 员 讨 论 过 程
本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一”的指导思想,在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时,以探究型课程 为主,着重培养学生的创
新精神、实践能力和个性特长,以小组的合作形式组织教学。 在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的氛围,探索一条提供学生 自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法,旨 在不仅达到健身强体的作用,还培养学生学会思考,学会合作,解决困难的能力。本科 通过学生的积极探索,初步了解和体验快速跑的乐趣,并通过自己设计场地布置,充分 发挥学生的自主性和创造性,同时培养学生的团结协作精神。 总之,本课在教学中,对实施素质教育进行探索,以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想,力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破,使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。