浙教版五年级下册[品德与社会]全册教案
第一单元 文明古国的荣辱
1、从四大发明说起(第一课时)
教学目标:
1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国,知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献,激发民族自豪感。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学准备:
搜集关于我国古代四大发明的资料,包括照片、文字等。
教学过程:
一、导入话题
1、谈话导入:中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明,在祖国这片辽阔和肥沃的土地上,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化,为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中,最引以为豪的是什么呢?
2、根据学生的回答,引出课题(板书课题:从四大发明说起)。对于中国古代的四大发明,作为五年级学生的我们可不陌生,谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么?
二、交流话题
这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。今天,我们将走近它们,一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。我知道很多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解,谁能带我们先去认识认识?
(随着学生的交流,切换到以下任一知识点)
(一)造纸术
是啊,我们每天用的课本、经常看的课外书,以及书店里各式各类的图书、报刊杂志,可都离不开纸张。
1、请你自读课文第4页,读读文中的插图和文字,看自己能读懂什么。
2、交流:
(1)你从课文中学懂了什么?
l 什么时候有了这项发明?
(东汉时期的蔡伦总结前人的造纸经验,带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等普通的材料来造纸,并不断改进造纸技术,使纸的质量得到提高并大量
生产,广泛使用)
l 这项发明在历史上曾经改变了什么,有什么作用?
l 这项发明对世界文明有怎样的贡献?
(造纸术由我国最早发明,并很快传到其他国家,极大地促进了世界各国经济和文化的发展。中国也因此成为纸的发源地。)
(2)关于这项发明,你还有更多的了解吗?
(学生交流搜集到的资料;注:蔡伦改进了造纸)
(二)印刷术
1、仅仅发明了纸张,我们知道还不能大量地传播各种知识,因此,古代的人们受印章和碑刻的启发,发明了——
(印刷术)
2、那么,你知道有关印刷术的知识吗?
3、同学们都知道雕版印刷。那你还知道比雕版印刷更先进的印刷术吗? (活字印刷术)
4、下面我们来比较一下雕版印刷术与活字印刷术。
(学生交流)
教师小结:同学们真正体会到了活字应刷术比雕版印刷术有很大的优越性,并且活字印刷术对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。同学们,你们知道我国的印刷术近来又有什么变化吗?这些变化说明了什么?
5、那么你知道中国的活字印刷术比欧洲早多少年吗?知道活字印刷术是谁发明的吗?
(北宋公元1041-1048,毕昇)
请你看课本人物插图,并永远记住这位曾经为世界文明作出贡献的中国人。
(三)指南针
1、印刷术的发展,使人类的文明得到了更广泛的传播,但在一定的历史时期文化的传播与交流受到许多限制,比如两块大陆之间的交流在很早以前使不可能的,因为两块大陆之间的交流需要漂洋过海。在人类实现漂洋过海的历程中,中国人的又一项发明起到了重要的作用。你知道这项发明是什么吗?(指南针)
2、你知道有关指南针的发展历史吗?
(交流指南针的发展历史、应用以及这项发明对世界的贡献)
教师小结:同学们讲述得很好。可以看出大家在讲述的时候很自豪。确实如此,南宋时指南针传入欧洲,推动了欧洲航海业的发展,欧洲各国航海家开辟新航路,发现美洲大陆,完成环球航行,指南针都是他们航海中不可缺少的“眼睛”。这是我们中国人给了航海家们一双明亮的眼睛。就是这双眼睛让航海家们看清了来去的路,为人类开辟出海上的航线,使两块大陆之间交流的梦想得以实现。我们能不为聪明智慧的先民而感到自豪吗?
(四)火药
1、值得我们自豪的事情还有呢!请同学们看大屏幕。
(放映与火药有关的内容,包括火药在生产、生活以及军事上的应用情况)
2、这些内容都与火药有关。你们知道有关火药产生、发展的历史吗?
学生交流:利用手中组织好的资料讲述有关火药的产生、发展情况。
(早在秦汗时期,人民用硫磺、硝石、木炭等原料炼丹,在偶然发生的爆炸中得到启发,再经不断地探索实践,逐渐掌握了火药的配方。由于当时社会动荡不安,战乱不断,火药发明后不久就被应用于军事,出现了用火药制成的、被称
为“飞火”的火炮类武器。当然,火药也应用于生产劳动,在开山、挖河、筑路等工程中,发挥了巨大的作用。)
3、很好!刚才的同学告诉我们,火药也是我们中国人的四大发明之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步,这也是中国人对世界文明的一大贡献。
三、拓展延伸
1、从刚才自己的学习和与同学的交流中,你感受到了什么?说说你现在心里想说的话。(交流时注意:一项发明一项发明地说,可以让学生展示一下搜集到的照片等材料,这样可以更直观。)
2、你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗?
四、小结话题
1、学了今天的课,你现在最想说的是什么?
2、小结:是啊,我们祖国真是太伟大了,我们古代的劳动人民可真了不起,有那么多伟大的发明,这些发明极大地推动了社会的发展,为世界文明作出了重要贡献,真值得我们每一个中国人感到骄傲!
1、从四大发明说起(第二课时)
教学目标:
1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国,知道京杭大运河是世界上最早、最长的一条运河。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献,激发民族自豪感。
3学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学准备:
搜集关于京杭大运河的资料,包括照片、文字等。
教学过程:
一、复习导入
通过上堂课的学习,我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化,最具说服力的便是我国古代的四大发明。它们分别是什么?分别是谁、在什么时候发明的?你能完成这张表格吗?
四大发明
发明人
发明年代
二、走近“京杭大运河”
1、我国是历史悠久的文明古国,令我们自豪的不仅有举世闻名的四大发明,还有什么?(学生畅说)
2、刚才同学们说了很多由古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造的财富,也有许多自然形成的著名风景,如让我们引以为豪的安徽黄山、东岳泰山、西岳华山和南岳衡山等,还有我们孕育炎黄子孙的长江黄河等等。对了,说到长江黄河,我们知道河流一般都是自然形成的,那你知道有人工开凿的河流吗?(指生说)很多同学都摇着头,是啊,河流那么长,怎么可能人工开凿啊?事实上,我们中国就有这么一条凿出来的河。它就是——京杭大运河。(出示图片)它还是世界上最长的运河呢!
3、你知道它为什么叫运河呢?
(因为这条河是为了运送货物才动用了很多人,花了很多时间开凿的。运河也就是凿来运送货物的河。)
1、 看图,你知道京杭大运河的“京”、“杭”指的是什么,你知道吗? (从北京,经过天津、河北、山东、江苏等几个地区,最后才到浙江的杭州,把长江、黄河、淮河、海河与钱塘江连在了一起,成为可以航行很大很大船只的运河)
2、 你知道京杭大运河是什么时候开凿的?
(指生说)
开凿京杭大运河分为三次:第一次是2000多年前的战国,吴王派人开凿运河,把长江的水引入淮河,运河当时叫邗沟;第二次是1000多年前,隋炀帝花了6年的时间派了大量的民工完成的,以洛阳为中心,连接着南北的大运河。最后一次是元朝时,那时候花了差不多10年的时间把大运河的弯道改直,大运河就比以前短了很多。大运河今天是我国南北交通的主要水上航道,它的作用可大着呢!
5、京杭大运河是我国古代可与长城媲美的伟大工程,也是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工航道。(录像)
5、 比较苏伊士运河、巴拿马运河和京杭大运河
运河不仅我国有,远在古代的埃及和巴拿马,也分别有苏伊士运河、巴拿马运河两条运河。出示图片,你知道这两条运河分别是哪个国家在什么时候开凿的?全长多少?
国名 运河名 长度 开凿年代
埃及 苏伊士运河 166千米 1869-1879
巴拿马 巴拿马运河 81.3千米 1904-1914
中国 京杭大运河 2700多千米 战国、隋朝、元朝
l 举例巴拿马运河讲解(课件)
l 通过比较,你想说些什么? (指生说)
四、拓展小结
1、请自读课文第9页,你能说说下列发明创造的小故事吗?
2、你还搜集到哪些有关我国古代发明创造的一些图片或小故事?能展示给大家吗?
学生交流汇报
3、听了刚才同学们介绍的资料,你有什么想说的吗? (生畅说)
中华民族五千年来一项项伟大的发明和创造,充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧,促进了人类社会的发展。了解和认识中国人民的这些历史功绩,我们深深为自己是中华民族的一员而感到骄傲。
2、圆明园在哭泣
第一课时
教学目标:
1、学生通过搜集、查阅有关圆明园的资料,通过教师引导、媒体演示和课堂讨论、互相交流,深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程,激发学生对侵略者的愤慨之情,对腐败清政府的痛惜之情,对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情。
2、在学生课前准备和课堂交流的过程中,渗透培养学生搜集、整理、运用信息和参予社会的能力。
课前准备:
教师准备:
1、 组织学生观看《火烧圆明园》等电影。
2、 深入了解火烧圆明园的前因后果,搜集资料,做好课件。
3、 打印雨果《写给布特勒上尉的信》发给学生。
学生准备:
1、 看电影前去查看一些中国近代史的书籍,了解火烧圆明园等历史事件。
2、自学课文,查找想要了解的知识,比如圆明园是如何兴建的、有何价值、怎么被焚毁的等等,搜集、阅读、概括。
教学过程:
一、谈话引入,激情揭题:
师:看了电影《火烧圆明园》,搜集并阅读了相关的资料,你有什么感受? 学生交流:
A、圆明园不愧是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。
B、我很生气,英法联军太可恶了,竟然把圆明园珍藏的宝物抢的抢,砸的砸,毁的毁,多可惜呀。
C、圆明园这座园林艺术的瑰宝,被毁灭了,最后只化作一片灰烬,我愤怒! „„
师:是啊,圆明园被烧、被毁,让我们进一步思考:圆明园毁灭的究竟是什么?让我们一起走进圆明园,听一听圆明园哭泣的声音,想一想圆明园哭泣的原因,出示课题:圆明园在哭泣。
二、走进圆明园:
(一)圆明园的辉煌
师:(出示圆明园废墟图),这一座座废墟已经在风雨中伫立了146年,然而
却只是圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗?
学生交流:
A、我感到很痛惜,这是一个国家的耻辱啊!
B、我感到很难过,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失啊。
„„
师:昔日的圆明园究竟有些什么呢?为何曾被誉为“万园之园”呢?
学生交流搜集的资料或图片。教师相应地点拨、提升、出示相关课件。
A、圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁,共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力物力,来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园由圆明园、万春园、长春园三园组成,故又称“圆明三园”。三园总面积5200亩,比现存最大皇家园林—─颐和园还大850亩。园子周长10公里多,建筑面积16万平方米,相当于北京皇宫的建筑面积。三园内有100多个风景点,无数的楼台、殿阁、廊榭、馆轩尽在山环水抱之中。
师点拨:刚才同学说圆明园面积是5200亩,1亩=666.67平方米。我们来估算一下,我们的教室是50平方米的话,一下圆明园大概相当于多少个教室?
学生猜测。
师出示:5200×666.67=3466684 (平方米) 3466684÷50=69333.68(个) 师小结:是的,圆明园的面积相当于7万个教室这么大,可见圆明园有多大。你想,这么大的面积上,这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围,是多么壮丽的景观!
B、圆明园继承了中国历代优秀的造园艺术,汇集了全国的名园胜景,也大胆地吸收了西方的建筑形式,出现了一组中西合璧的“西洋楼”建筑群。中国园林可称风景式和建筑式的混合形式,既不同于西洋园林以建筑为主,又不同于日本园林以风景为主。圆明园正是兼备中、日和西欧三种造园风格,其盛名早已传播到西方,与法国凡尔赛宫齐名,被誉为“万园之园”。
师点拨:三园内有100多个风景点,其中国内外名胜40景。请大家读一读:正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处„„
师:光这40景的名称读一读需要这么长时间,如果一景一景参观得需要多少 天啊。我看得一个月。
师:出示课件,让我们一同欣赏游览几处景点吧。有什么感受?
学生谈感受。
师小结:我们漫步园内,就犹如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
C、园内还珍藏有许多孤本秘籍,名人字画,鼎彝礼器,金珠珍品,铜瓷古玩,是人类文化宝库之一。
师点拨:圆明园不但建筑宏伟,还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋元明清历代名人书画,各种珍奇异宝,样样具有。
师:从先秦到清朝大约多少年的时间?
生估算。
师小结:是啊,“两千多年”,要多出好几百年哪,经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清,大约是两千三百多年的时间。想想会有多少的名人字画和奇珍异宝哇!
学生交流所知道的名人字画和奇珍异宝。
师出示课件,欣赏。
师:处处美丽迷人的景点,这一件件珍贵罕见的历史文物,只是圆明园的冰山一角!大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢?拿出雨果写的文章,有选择地有感情地读一读。
a、“请您用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰黄金,施以脂粉。„„再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀„„总而言之,请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外貌是神庙、是宫殿,那就是这座名园。”
b、“过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园,伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说:希有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。要是说,大家没有看见过它,但大家也梦见过它。这是某种令人惊骇的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在洲文明的地平线上瞥见的亚洲文的剪影。”
c、“有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。” d、“在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源,一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”
(二)圆明园的毁灭
师:圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆,也是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华!圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!然而1860年10月6日——英法联军侵入北京,闯进圆明园,一场灾难性的浩劫开始了„„英法联军是怎样洗劫、焚毁圆明园的呢?
学生交流资料图片。
A、参与劫掠的是英法军官和士兵。据记者回忆,英国人和法国人为了夺取财宝,从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶,有的抢走绣花长袍,有的挑选高级皮大衣,有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋,装满了各色各样的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金叶;有半身缠着织锦绸缎;有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石;有的脖子上挂着翡翠项圈„„他们把凡是能拿走的统统掠走,实在运不走的就“任意”毁坏。
B、侵略者除了大肆抢劫外,被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地,人走进屋里,可超过膝盖。工兵们带着大斧,把家具统统砸碎,取下上边的宝石。一些人打碎大镜子,另一些人向大烛台开枪射击,以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍,将不带走的东西全部捣碎。当10月9日,法国军队暂时撤离圆明园时,这处秀丽园林,已被毁坏得满目疮痍。
C、这还没完,敌人为了销毁罪证,放火把圆明园烧了,大火烧了三天三夜,圆明园只剩一片灰烬!
D、1860年10月6日,英法联军冲入圆明园,少量拿着刀矛的清兵一战即败,护园大臣只好投水自杀。看到富丽堂皇的宫殿园林,眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。
接着,联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知,1万多名英法官兵于是你来我往,争相入园,个个满载而归。
连续多天的抢劫之后,英国专权额尔金又提出:“只有烧毁圆明园一事,最为可行„„此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意,还说:“如果北京皇宫遭受同样对待,我将十分高兴。”一场有计划的更大的暴行便随之开始。
1860年10月18日,在这个近代中华民族史册上灾难的一天,3500名英军手持火把再度进入圆明园,到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海,这座巨大宫苑烈焰腾起三天,余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园,千古江山留恨迹”。
火烧圆明园后,英法联军又威胁清廷,如再不屈服便要攻入城内,将皇宫也予以焚毁。腐朽无能的满清统治者马上签订了割地赔款的《北京条约》,换得侵略者撤退。
师:出示课件,这熊熊大火烧掉了什么?
学生回答:
会掉许多精美的建筑物;
会烧掉许多华丽的丝绸和衣服;
会烧掉许多画家、书法家的作品;
会烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝。
师:圆明园本来是在北京西北郊,可大火笼罩了整个北京!所以,可以想象出圆明园这不可估量的文化价值是怎样化为灰烬的。
师:至此,圆明园所拥有的一切都没有了。没有了金碧辉煌的殿堂,也没有了玲珑剔透的亭台楼阁;没有了象征着热闹街市的“买卖街”,也没有了象征着田园风光的山乡村野;没有了民族建筑,也没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。
师:放映李大钊的诗句——圆明两次昆明劫,鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽,残灰犹共晚烟飞。”
学生深沉地朗读李大钊的诗句。
师:作为法国人的作家雨果,是怎么看待自己国家的行为呢?
生:“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物,今天,居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”
生:“这个奇迹已经消失了。有一天,两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫,另一个强盗放火。一个叫法兰西,另一个叫英吉利!——雨果”
师:让我们永远记住这2个日子吧——1860年10月6日,1860年10月18日。就是从这以后,圆明园化为一片灰烬,什么都没有了。
师:现在圆明园什么都没有了,那么,留给你的是什么?(指着课题问) 学生回答。(难过、愤恨、无奈、痛苦„„)
三、走出圆明园
(一)小体验
师:这痛苦的耻辱一直刻在我们心里整整146年了,让我们走出圆明园,走
出历史的阴影。
现在,让我们假设一下历史,回到146年前做一次小小的体验。如果你是决定国家前途命运的一国之君——“帝”,如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣,如果你是保卫国家领土的士兵,如果你是普普通通的生活在北京的老百姓„„
面对英法联军火烧明园的行径,你会怎么做?请自己选择一个角色静静想一想,一会儿请你实话实说。
学生准备,然后交流。
A:我是当时的皇帝,但我没有兵权,我的兵权掌握在老佛爷慈禧的手中。我会号召所有的百姓团结起来,即使用长、弓箭,也能对付洋枪洋炮。只要团结,就有希望。
B:假如我是帝,我不会建造圆明园。我会把所有的钱用作军费。当英法联军闯进圆明园时,我会派出军队与他们战斗。如果打不赢,我会与他们谈判。
C:如果我是朝中大臣,我会给皇帝建议,派人去留洋,学成归来后制造自己的枪炮。
D:我是北京城的一位老百姓,我会动员号召其他百姓团结起来与敌人抵抗。 E:假如我是士兵,我会和他们血战到底。即使我牺牲了,我的身体也要倒在圆明园里成为敌人的绊脚石!
师:但遗憾的是,历史不能假设。请看下面的词条——
圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧,咸丰皇帝无奈,只好带着慈禧等仓皇逃跑了。
焚毁圆明园的前几天,英法联军列队入城,清军士兵夹道跪。英法联军两次洗劫圆明园。军阀混战时期,一军阀又进行洗劫,圆明园最后只剩几块残垣断壁。据说,中国人龚橙——著名诗人龚自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶,是他带的路。
师:看了上面的词条,你的心情又是怎样的?“圆明园”在你心目中又是什么呢?
学生交流。
A、我悲愤!悲愤的是我们自己的少数人怎么会这样!我的心里好像被插了几刀,很难过。
B、圆明园是我们的耻辱。
C、圆明园是我们中国人民的警示牌。
„„
师小结:圆明园的大火早已熄灭,可是我们思考的脚步不能停止。
(二)小辩论
师:你认为圆明园是否应该修复?
学生可以分正方、反方就自己的观点阐述。
师:我们可以有不同的观点,老师觉得不应修复,原因是:第一,现存的圆明园遗址是永远的国耻纪念地,对其修复会使历史文物的教育价值荡然无存;第二,圆明园目前的主要价值,早已不是百年前的宫廷建筑或皇家园林的辉煌,而是被侵略者焚毁后留下的耻辱;第三,修复是对历史文物的彻底破坏,与现行的国家文物保护法相悖;第四,修复圆明园至多只可能是增加一处新的人造景观,而且会不伦不类。
四、小结深思。
师:由于清朝政府的软弱无能,我们失去了“万园之园”的圆明园。你知道圆明园的毁灭对中国,对世界造成了什么影响吗?
学生交流。
师总结:
1861年11月25日,法国大文学家雨果在谈到圆明园的时候说:“我们教堂的所有财富加起来,也无法和这一东方巨大的且又漂亮的博物馆相比较”。他又说:“有一天两个强盗闯进了圆明园,一个强盗大肆劫掠,另一个强盗放火焚烧。一个胜利者,装满了他的口袋,另一个看见了就塞满了他的箱子,然后他们手挽着手哈哈大笑地回到了欧洲,这就是两个强盗的历史”。这是法国文学家说的话,圆明园惨遭西方侵略者的焚毁和劫掠,影响是深远的,巨大的。
第一,圆明园惨遭焚劫,是清朝150年举全国物力、财力、人力和智慧凝聚的皇家园林,被化为一片灰烬。
第二,圆明园惨遭焚劫,是中华民族五千年积淀的丰富的宝藏,或被劫掠或被焚毁,这是中国从宋朝以来一千多年从来没有过的巨大的空前的文化灾难。这不仅是中华文明的一场巨大的劫难,而且是世界文明的一场巨大的劫难。
第三,圆明园惨遭焚毁,对清朝是一个巨大的打击,大伤元气,加快了清朝的衰落和灭亡。
第四,圆明园惨遭焚劫,这是中华民族的一个历史的耻辱。这件事情永远教育我们和我们的后代,不能忘记这个耻辱,要更加热爱我们的祖国,更加热爱我们的历史。现在圆明园还有一片遗址,国家图书馆文津街分馆前面还有一对华表,中山公园还有一个兰亭八柱,仅留下的这些遗迹永远告诉我们,我们要奋发图强,使我们的国家强大起来,任何侵略势力都不敢欺负我们。
出示最后3句话,沉痛地朗读,铭记在心。
第二课时
教学目标:
1、学生通过查阅资料,通过教师引导、媒体演示和课堂讨论、互相交流,知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、了解林则徐、邓世昌等民族英雄。增强振兴中华的责任感和使命感。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
课前准备:
教师准备:
1、了解不平等条约的签署的原因、年代、主要内容等,搜集林则徐和邓世昌等民族英雄的资料。
2、做好课件。
学生准备:
1、 查找六个不平等条约签署的年代、主要内容,填写课本第13页的表格。
2、 知道林则徐和邓世昌的事迹。
教学过程:
一、谈话引入:
师:由于清朝政府的腐败、软弱、无能,我们中华民族不但失去了圆明园,而且自1842年起,在外国侵略者的逼迫下,先后签署了1100多个不平等条约。你知道的有哪些?
二、不忘屈辱:
学生介绍《南京条约》、《瑷珲条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等。
三、学习英雄:
师:面对列强侵略,清政府卖国求荣,而中国人民却没有放弃过斗争,林则徐、邓世昌就是两位杰出的民族英雄。
学生介绍。
主要的侵华战争
签订的不平等条约
中国人民反抗外来侵略的主要事迹或代表人物
鸦片战争
《南京条约》《五口通商章程》《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》
陈连升、关天培、葛云飞、郑国鸿、裕谦、陈化成、海龄、三元里抗英 第二次鸦片战争
《天津条约》《瑷珲条约》《北京条约》
史荣椿
甲午战争
《马关条约》
左宝贵、邓世昌、姜绍祖、徐骧
八国联军侵华
《辛丑条约》
义和团运动
四、实践活动。
1、观看《林则徐》《甲午风云》等电影,写观后感。
2、编一份有关民族英雄或屈辱史的手抄报,布置一期墙报。
3、悲愤的吼声
教学要求:
1、知道日本帝国主义给中国人民带来的深重灾难和屈辱。
2、知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。
3、懂得要爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向。
重点难点:
重点:了解中国近代的这段屈辱史,知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军带来的,因此要爱戴革命先辈。
难点:在学习中,能够树立奋发图强的爱国志向。
教学注意点
1、揭露日寇暴行,不要过于渲染血腥场面,出示过于血腥的照片;
2、牢记这段历史,但不加深民族仇恨。
课前准备:
教师准备:
1、 课前组织学生观看《南京大屠杀》。
2、准备一些与课文有关的新闻报道。
学生准备:
1、 搜集日本侵华战争的资料。
2、准备抗日战争中涌现出来的英雄故事。
第一课时
教学过程:
一、导入。
1、下面请大家和我一起来看一个短片【播放一部有关南京大屠杀的影片】 我每看一遍,内心的沉痛感便加剧一分。不知道同学们看完了短片后有何感想?(悲愤伤心、义愤填膺)
学生举手回答
教师导入课文阅读:
虽然南京大屠杀过去六十多年了,抗日战争胜利也六十多年了,但是日本帝国主义发动的侵华战争,日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记,永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子,竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的,并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙,我想和同学们一起来回顾那段不堪回首的往事,缅怀惨死在日本侵略者屠刀之下的30多万同胞,以铭记南京大屠杀这一子子孙孙永不能忘的奇耻大辱。
2、交流收集的有关南京大屠杀的图片以及文字资料。
3、师:南京大屠杀是日本侵华史中最血腥的一页,在这一段血与火的历史中,留下的是对华民众的掠夺、破坏、杀戮,让我们看到了中华民族最血泪史、最屈辱的一幕。真是触目惊心啊!1937年日军南京大屠杀,死难同胞340,000人;日军侵华期间,遗留中国的化学毒气弹2,000,000发;日军侵华时期强掳中国慰安妇200,000人;日军侵华期间掳掠中国劳工40,000人;侵华日军细菌战中国民众死亡270,000人;抗战八年,中国军民伤亡总人数35,000,000人。惨痛的经历我们不能忘怀,更不应该任由作恶者逍遥法外。
二、历史在诉说。
1、为了和平,开战!——,昨天,战争中走出来的英雄。
抗日的烽火早已渐行渐远。掀开这一幅幅尘封的历史照片和一行行带血的文字,展现在我们眼前的那些舍身救国的英烈,震惊中外的事件,悲壮激烈的战事,惨绝人寰的惨案,宛如一座座警钟,无时不在撼动中华儿女的心魄。抗日救国,不仅是中国人民的屈辱史,更是中华民族奋起抗争、抵御外敌侵略的光荣史。时间可以过去,但历史是不能遗忘的!让我们记住人民军队指战员在抗日战争中的优秀战例和优秀代表。
(1)、平型关大捷。有谁能在历史上找到于数百万平方公里内进行连续8年的敌后游击战争的先例?又有谁能在世界上找到把游击战上升到战略地位,让它敲开战略的大门,从而成为20世纪反侵略者的最强音?敌后游击战场,可
谓世界战争之奇观、伟大的民族壮举。让我们说说自己了解的平型关大捷。
(2)百团大战。
1940年8月至12月的百团大战,是我党领导的八路军以日寇的据点和交通线为主要目标,而进行的一场重大破袭战,也是中日开战后中方向日方发起的首次大规模进攻战。它历时3个半月,战线5000里,作战1824次。该书全景式地展现了这场大会战的恢弘场面和壮烈场景,成功地刻划了朱德、彭德怀、左权、聂荣臻、贺龙、关向应、刘伯承、邓小平、杨成武、陈赓、陈锡联、续范亭、吕正操等参战将领的英雄群像,全面展示了我党在抗日战争中的中流砥柱作用。
(3)你还知道哪些抗日战争中的优秀战例和优秀代表。谁来给大家介绍介绍?
2、为了和平,申张!——今天,饱受战争折磨的百姓。
(1)、看图介绍饱受战争折磨的百姓。
细菌战的受害者。
其他受害者事例介绍。
(2)为了和平,申张!介绍为了细菌战的受害者打官司的律师王选的故事。 王选、苏向祥等正义之士组织中国民间幸存的战争受害者,向日本展开的索赔斗争,其行为过程本身就意义非凡,它在揭露日军侵华的战争的暴行的同时,不仅是对日本右翼势力的有力回击,也是为了维护人权和民族尊严。这是一项理性的行为,从长远的目光来看,这项斗争有利于中日两国人民建立真正友好的基础。
(3)你还知道哪些这样的故事?
三、小结。
东条英机、土肥原贤二、板垣征四部、广田弘毅、谷寿夫、星野直树、冈村宁次„„数千名大大小小形形色色的战犯,在他们向罪恶的巅峰上升和自热昏的峰巅坠落的命运中,他们毒素四溢的灵魂和皮囊暴露出怎样的贪婪和罪恶?他们丑恶的行径必将永载史册。遭到世人的唾弃,让我们远离战争。
第二课时
教学过程:
一、导入。
二战结束后,和平成为了整个世界关注的中心问题。但六十年来,世界并不和平,局部战争时有发生,各种冲突间或不断,非传统性安全问题开始凸现,和平依然是世界关注的重要话题。为什么说世界并不和平?
1、 诉说各种不安全的事例。
2、 警惕——世界并不和平。
二、辩析。
1、出示参拜靖国神社的图片或者录相,展开议论。
2、分小组发表意见。
3、师:“南京大屠杀”是中华民族史上的奇耻大辱,每一个中国人都应该铭记这惨绝人寰的灾难。联系现实,说说日本人又是如何看待这段历史?对此你有
何感想?我们热血青年该怎样肩负其历史使命?
4、听听各方的呼声,呐喊。听《给日本同龄人的一封信
给日本同龄人的一封信
日本的同龄人:
你们好!
我们是与你们隔海相望的中国同龄人,在南京大屠杀65周年之际,我们本着尊重历史、实事求是的原则,告诉你们一些你们也许并不了解的历史真相。
先请你们看一段我们剪辑的录像资料(插播《东史郎日记》)。
也许你们并不十分了解录像中提到的贵国前一段时间发生的“东史郎诉讼案”吧?东史郎是贵国一位90岁高龄的退伍军人。他出生于1912年,1937年在他25岁时应征参加侵华战争,曾参加过多次重大战役,其中就包括南京大屠杀。东史郎在侵华战争期间,将亲身经历记录下来,汇集成《阵中日记》,其中包括杀害中国军民以及参与南京大屠杀的经过。罪恶使他的灵魂不得安宁,于是在20世纪80年代以后,东史郎多次来到南京,真挚地向“南京人民谢罪”。同时公布了《阵中日记》,揭露南京大屠杀中日本军国主义的野蛮行径,随后又撰写了《我们的南京步兵队──一个召集兵体验的南京大屠杀》一书,为的是让贵国人民了解南京大屠杀的真相。
可惜的是,贵国政治右翼势力却对东史郎先生百般恐吓、威胁甚至迫害,以捏造事实罪把他告上法庭。东史郎多次上诉,但东京最高法院仍于2000年1月21日再次判决东史郎败诉。事实上,东史郎先生所描述的一切都是真实的,只是贵国某些极右翼势力想抹杀历史真相而已。
如果你们无缘看到东史郎先生的那本书,那就由我们把那段中国人民的屈辱史、贵国军队当时的罪恶行径告诉你们吧!
1937年7月7日,贵国军队发动卢沟桥事变,开始了全面的侵华战争。12月,贵国军队攻陷了我国当时的首都南京,并开始了长达六个星期的大屠杀。
贵国军队所到之处,烧杀淫掠,无恶不作,犯下了滔天罪行。南京的和平居民和放下武器的中国士兵,有的被当做练习射击的靶子,有的被当做练习刺杀的对象,有的被活埋„„据战后远东国际军事法庭的不完全统计,贵国军队在占领南京后的六周之内,屠杀了手无寸铁的中国居民和放下武器的中国士兵达30万人以上。(插播一些历史图片资料)
以上的这些图片资料实在是太残酷了,残酷到谁都不敢相信。但这的的确确是历史长河中真实的、血淋淋的一幕,它们是南京大屠杀的历史见证,成为战后远东国际军事法庭审判战犯的有力证据。
但可悲的是,2001年,贵国右翼势力的“新历史教科书编撰会” 竟编写出一套日本中学历史教科书,它完全否认了南京大屠杀这一事实,把此事归为一件正常的战争行为。令人痛心的是,这套蓄意篡改历史的教科书竟在贵国文部省审查通过,而贵国政府还极不负责任地认为“书中没有发现明显的违背史实之处”。贵国首相小泉纯一郎参拜靖国神社,更是藐视正义的表现。朋友,如果把这些事件进行思想换位,这种伤害民族感情的事难道你们会接受吗?
与贵国形成鲜明对比的,是同为二战发起国的德国。
纳粹德国在二战期间对世界人民犯下了滔天罪行,其中尤以屠杀犹太人最为令人发指。据不完全统计,约有600万犹太人被德国法西斯残杀。让人感到欣慰的是,今天大多数德国人都能真诚对待过去的历史。你们可能知道,1970年底,前联邦德国总理勃兰特在华沙向波兰二战死难者纪念碑敬献了花圈,以哀悼在战
争期间被纳粹党卫队杀害的300万波兰犹太人。在纪念碑前的台阶上,勃兰特不由自主地双膝跪下,表示深深忏悔。勃兰特的行为大大提高了德国在国际上的地位。(插播对比:勃兰特双膝下跪与小泉纯一郎参拜神社的图片)
现在已经进入21世纪了,二战的硝烟早已远去,我们各自的祖国都在战争后,凭借自己的不懈努力,致力于建设繁荣的国家。两国邦交正常化之后,双边关系一直是和平、友好的,两国人民的友好交流也日益增多,你们只要能正视历史,认清是非,作为日本的新一代,完全可以与我们共创中日邦交正常友好的明天。毕竟,中日两国的友好历史源远流长,也希望我们这一代可以把这座友谊的桥梁修得更坚固,以为两国之间、亚洲乃至世界的和平发展作出贡献。
此致
敬礼!
中国同龄人:林 霄 廖驰瀚 李盛川
黄 斌 李芒茫 孙维钧
2002年12月 18日于中国厦门
(1)学生畅谈感受。
(2)对历史我有话说。写在卡片上。
(3)交流。
三、学生、教师小结。
同学们都谈了很多自己的感受,相信其他同学也同样有这些想法,我们这次活动开展得特别有意义。同学们经常的话是:“老师,我真的太气愤了,日本人欺人太甚了,日本人太残暴了”,等等。是啊,这种切肤之痛我们应该牢记。 “勿忘国耻,振兴中华!”
战争必将带来人道主义的灾难,影响地区和世界的安全、稳定与发展。当今世界的主题是和平与发展。反对战争、维护和平是世界人民的共同愿望。难道美国发动对伊战争就不知道普通老百姓将会成为牺牲品吗?难道这就是维护世界和平?这就是所谓的人道主义?这就是所谓的保护人权?听见全世界人民的呼唤了吗?“不要战争要和平”这才是人们心中最崇高最伟大的理想。
让历史的悲剧永远不再重演。
第二单元 富国强民之路
1、中国人民站起来了
教学目标:
1、初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。
2、了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。热爱中国共产党,热爱中国人民解放军,热爱独立自主的新中国。
3、学习通过多种途径收集和整理材料。
教学过程
一:导入
1、板书:10月10日、7月1日、8月1日、10月1日,这些日子都表示一个重大的纪念日。谁知道分别表示什么纪念日?
2、这些纪念日都是为了纪念中国历史上曾经发生的重大事件。你知道分别是什么重大事件吗?板书:辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、开国大典
二、小组学习,整理资料
今天,我们就要让时光倒流,重温一下这段难忘的历史。小组学习教材和材料,并填写下表(教师提供部分第一次党代会、南昌起义学习材料)
历史事件 发生时间 主要领导人 简要了解事件经过 重大意义
辛亥革命 小组内交流
第一次党代会 小组内交流
南昌起义 小组内交流
开国大典 小组内交流
三、交流反馈
1、交流小组学习情况。
(1) 辛亥革命,课件展示图片:武昌起义和孙中山
历史事件 发生时间 主要领导人 简要了解事件经过 重大意义
辛亥革命 1911年10月10日 孙中山 小组内交流 推翻了
清政府和延续了两千多年的封建君主专制,建立了中华民国。
辛亥革命虽然推翻了清朝政府的统治,但是未能完成中国人民反帝反封建的民主革命的伟大任务。孙中山在自己的遗嘱中写到:“革命尚未成功,同志还需努力!”拯救中国的历史使命落在了中国共产党的肩上。党是怎样建立的呢?
(2) 第一次党代会,课件展示图片:上海旧址和南湖游船
历史事件 发生时间 会议代表 简要了解事件经过 重大意义
第一次党代会1921年7月23日毛泽东、董必武、李达等13 建立了中国共产党
讲一讲党代会的曲折经过。小故事《会议风波》
中国共产党现在是一个拥有6500万党员的大党,是一个大国的执政党。可是谁能想到,当初她诞生在嘉兴南湖的一只小船上。因为这条小船是党史的起点,所以现在被称作“红船”。党的成立,是中国历史上开天辟地的大事,给中华民族的复兴带来了希望,中国的历史从此揭开了新的篇章。
有了党,没有军队也不行。我们再来看看军队是如何建立的。
(3) 南昌起义,课件展示图片:南昌起义、朱毛会师、南昌起义主要领导人。
历史事件 发生时间 主要领导人 简要了解事件经过 重大意义
南昌起义1927年8月1日周恩来、朱德、叶挺、刘伯承、贺龙 标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始。
南昌起义爆发不久,毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。1928年4月,朱德领导的起义部队和毛泽东领导的部队胜利会师,宣布建立了红四军。这就是著名的“朱毛会师”。
南昌起义,揭开了中国共产党独立领导武装斗争的第一步!
(4) 开国大典,观看视频《开国大典》。
历史事件 发生时间 主要领导人 简要了解事件经过 重大意义 开国大典1949年10月1日 毛泽东 小组内交流 新中国成立
历史尽管过去了57年。今天我们再次聆听毛主席在天安门城楼的庄严宣告,还是那么心潮澎湃!因为,中国人民为了反抗帝国主义的侵略,推翻封建主义的统治,进行了100多年不屈不挠的斗争,终于在中国共产党的领导下,建立了新中国。从此,中国人民结束了受侵略、受压迫的历史,中国人民站起来了!板书:中国人民站起来了!
2、 学习二万五千里长征
(1)导言:为了新中国的建立,中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争,二万五千里长征就是最好的见证。
(2) 出示长征路线图,我们知道哪些有关长征的故事吗?说说主要的战役。观看《飞夺泸定桥》、《爬雪山》、《过草地》的视频。板书:1934年10月-1935年10月长征
(3)小结。在世界上,从来没有哪一支军队像红军那样经历过25000里长征。长征是宣传队,长征是播种机。让我们永远牢记中国共产党领导下的这一段光辉曲折的历史。
板书
中国人民站起来了
10月10日 辛亥革命 武昌起义
7月1日 建党日 第一次党代会
8月1日 建军节 南昌起义
10月1日 国庆节 开国大典
2
、春天的故事
教学目标:
1、 热爱社会主义新中国,为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。
2、 初步了解我国经济体制改革的一些基本措施,知道改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。
重点、难点:
重点:热爱社会主义新中国,为国家的强大而感到自豪。
难点:初步了解我国经济体制改革的一些基本措施,知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。
教学准备:
教师准备:
1、歌曲春天的故事。
2、邓小平生平的介绍。
3、与课文内容相关的课件。
学生准备:
1、查询我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料,了解他们对我国经济发展的重要意义,并搜集相关图片。
2回顾家庭历史,搜集能反映家庭住房变化的图片。
3采访家人和亲朋好友,了解他们对邓小平的认识和评价,并作记录。
第1课时
一、 导入:
新中国成立以后,在中国共产党的带领下,农业生产获得了丰收,工业生产捷报频传,原子弹、氢弹试验成功,各个行业取得了前所未有的成就。
1978年12月18日,党的十一届三中全会在北京召开,会议做出了改革开放的重要决策,这次会议、这项决策对新中国的发展起了决定性的作用。今天我们就利用网络,一起来了解“改革开放”给我国的经济建设带来重要意义。
二、 了解十一届三中全会中关于改革开放的决策
1、 学生利用网络了解十一届三中全会的内容,并完成下表:
十一届三中全会内容摘要
时间:
经济建设方面的重要决策:
2、 学生交流、教师引导:
结合学生回答导出:
十一届三中全会决定:从1979年起,把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,并对过分集中的经济管理体制着手认真的改革。这项改革是怎样实施的呢?我们打开书本p29。自学、交流。
3、 教师补充说明:家庭联产承包责任制
三、 家庭相册:
在经济改革的浪潮中,我国国民经济迅速提高,人民的生活水平也有了明显的改善。让我们一起走进王阿姨的家去看看这些年来他们的变化。
1、学习“王阿姨得住房变迁史”,谈感受。
2、学生讲述自己家这些年来的租房变迁史,交流感想。
3、小结:改革开放以来,我们老百姓的生活发生可很大的变化。就住房条件来讲,得到了明显的改善。因此,改革开放是一条真正的富国强民之路。
第2课时:
一、导入:
第一节课我们了解我国经济改革的一些措施,和这些措施给我国国民经济带来的变化。在进行经济体制改革的同时,我国有计划、有步骤地实行了对外开放政策,这节课我们要了解一下这些对外开放政策。
二、了解经济特区——深圳
A、“深圳,就叫特区吧!”——邓小平倡议办特区经过
1980年5月正式成立深圳经济特区。邓小平一个不平凡的设想,使得中国南方一个小渔村成为我国第一个经济特区。
B、教师讲诉经济特区的概念。P31
特区鼓励国外公民、华侨、港澳同胞及其公司、企业投资设厂或者与中方合资设厂,兴办企业和其他事业,并依法保护其资产、应得的利润和其他合法权益。
在众多的优惠政策下,外商纷纷踏来。在这里投资、办厂,深圳的迅速崛起。从原来的一个小渔村,成为了初具规模的现代化城市。
C、1992年邓小平南巡纪实
四、 了解其他经济特区和沿海开放城市
1980年8月26日,全国人大作出了关于批准《广东省经济特区的条例》后,珠海、汕头、厦门、海南也分别划出了一定的区域,设立经济特区。
1、 了解深圳、珠海、汕头经济特区状况:
A、 对外贸易快速增长。
B、 利用外成就突出。(见参考p29---30)
2、 沿海开放城市:
广东省通过特区引进大量的外资、先进技术设备、管理经验和信息,带动了国民经济的发展。1984年进一步开放了大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、
连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海城市。
a、学生结合搜集到的图片想同学介绍自己了解的沿海开放城市。
b、智力小竞赛——出示图片,猜一猜图中的景物属于哪个城市?
3、小结:改革开放给中国带来经济的腾飞,我国的国民经济总值已经升至世界第6位了。这一切都少不了我们社会主义建设总设计师——邓小平。
五、怀念邓小平:
1、教师简要介绍邓小平生平事迹
2、学生会报采访亲友对邓小平的认识和评价
3、学生给邓爷爷写一句留言。
4、全班齐唱《春天的故事》
3
走进新时代
一、教学总目标
1、 了解新时期我国所取得的巨大成就,为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
2、 知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3、 树立信心,为建设祖国美好的明天而努力学习。
二、 教学时间 2课时
三、 教学重点、难点
重点:了解新时期我国所取得的巨大成就,为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
2、 了解小康的含义,知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
难点:1、树立信心,为建设祖国美好的明天而努力学习。
四、 教学准备:1、教学课件;2布置学生课前预习。
第一课时
教学目标
1、 理解“小康”的含义。
2、 知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
教学过程
一、理解“小康”
出示邓小平的图片
同学们就是这位全国人民深深敬爱的长者,这位充满智慧的老人,在他的带领下我们往日平穷落后的祖国在短短的一、二十年时间里发生了翻天覆地的变化。
1、认识小康
在1979年12月6日,邓小平在接见日本首相时首次提出了一个词,这个词可以说是为我们祖国的未来描绘出了一个新的蓝图。同学们想知道嘛?请自学知识窗。
出示这段话:
前来中国访问的日本首相大平正芳向邓小平提出了什么是“中国式的四个现代化”?邓小平沉思了大约1分钟的时间,然后才向客人解释说:“我们的四个现代化的概念,不是像你们那样的现代化的概念,而是‘小康之家’。到本世纪末,中国的四个现代化即使达到了某种目标,我们的国民生产总值人均水平也还是很低的。要达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平,比如国民生产总值人均一千美元,也还得付出很大的努力。就算达到那样的水平,同西方来比,也还是落后的。所以,我只能说,中国到那时也还是一个小康的状态。”
2、畅谈小康
A、认真地读读这段话,根据你的理解,说说小康指什么样?
B、结合吃穿住行交流对小康的理解
3、理解小康
邓小平所设计的小康社会,是一个吃穿不愁、人民安居乐业的社会,是一个经济、政治、文化全面发展的社会,是一个中国特色社会主义的社会。
二、了解我国新世纪新阶段的奋斗目标
做任何事情都要有目标,有计划,才能把事情做好,治理国家也是这样。
1、学习提示:我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
2、学习新视野。
3、拓宽:
从提出小康目标算起,我们用了大约20年左右的时间,达到总体小康的水平。这期间我们走了两大步。第一步,是到1987年,解决了温饱问题,我国进入了温饱社会。第二步,是到2000年,初步达到小康,我国进入小康社会。同学们在结合吃穿住行交流小康中都感受到了我们国家的变化。关于新世纪的发展战略,党的十六大进一步把前20年的奋斗目标确立为全面建设小康社会。我们可以清楚地看到,新世纪头20年我们也要分两步走。第一步,到2010年,使人民生活更加宽裕,我国进入宽裕小康社会。第二步,到2020年,使人民生活更加殷实,我国进入殷实小康社会或全面小康社会。
三、作业 1、活动角。
2、分组布置:了解神州六号WTO组织、奥运会的申办条件的相关知识。 第二课时
教学目标
1了解新时期我国所取得的巨大成就,为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
2树立信心,为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学过程
有了领导人的正确决策,和全国人民的共同努力。现在我们的国家不仅仅是人民生活水平提高了,我们的科学技术、经济发展等不同方面都取得了许多骄人的成绩。
一、了解取得的成就,体会国家的进步
1、欣赏神六的图片资料。指名说说关于神六的令人骄傲的成绩。
2、介绍我国加入WTO组织。
(世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。该组织的基本原则和宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则,来达到推动实现世界贸易自由化的目标。1995年1月1日正式开始运作,负责管理世界经济和贸易秩序,总部设在日内瓦莱蒙湖畔的关贸总协定总部大楼内。)
3、谈谈对我国申奥成功的感想。
7月13日,北京申奥成功的消息传遍祖国大江南北,在这激动人心的时刻,福州数万市民群众聚集福州五一广场,欢呼北京申奥成功。5岁的郑功谨小朋友手举国旗与父亲一起欢庆北京申奥成功。
二、了解身边的人和事
1交流活动角内容,感受小康政策给我们带来的美好生活,激发对美好生活的向往。
2了解家乡人努力奋斗奔小康
小康社会需要我们用勤劳地双手来创造。在我们的身边就有这样一群人——温州人。目前约有38.3万温州籍人士侨居在世界87个国家和地区,从事商务贸易、生产经营等活动。同时,约有160万温州人在全国各地经商或打工。
3、树立信心,努力学习
A、中共中央十六届五中全会公报指出:“发展科技教育和壮大人才队伍,是提升国家竞争力的决定性因素。要深入实施科教兴国战略和人才强国战略。”我们在坐的同学都是我们国家的未来,再过十五、二十年,你们就将完成学业,走上社会,让我们学好知识、本领,一起《走进新时代》,用自己的智慧和才干为国家贡献一份力量。
B、播放《走进新时代》,并请同学们写一写送给祖国的祝福。
第三单元 巨龙腾飞
1、高峡出平湖
教学目标:
1、了解三峡工程的概况,知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就,它具有防洪、发电、航运等综合功能。
2、引导学生关注三峡工程,收集相关资料,激发热爱祖国的情感。
重点难点:
重点:了解长江三峡工程的概况,感受三峡工程的伟大。
难点:让学生理解三峡船闸通航的过程。
(第一课时)
教学过程
(一)、欣赏风光图片,感受长江之美
1、欣赏美景(课件播放长江风光照片。)
2、诉说感受:你知道这些景色是哪儿的吗?看到了这些景色,你感觉到长江是怎样的?
教师小结:是啊,长江源远流长,宏伟博大,气势磅礴,美丽动人,是我们的母亲河。
(二)、回顾历史灾难,感悟治理之需
1、了解灾难(课件播放洪灾资料)
2、学生交流:看了投影,你有什么感受?
3、论对策有什么办法能使长江减少灾难,永远造福于我们呢?
(三)、阅读“百年梦想”,共享成功之乐
1、阅读“百年梦想”,伟人了解之梦
2、分析原因,初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”?今天,这个百年梦想成为现实,高峡真的出了平湖,这说明了什么?
3、观看三峡大坝图片
(四)、了解“三峡工程”,领略工程之壮
1、知道三峡工程地理位置,出示三峡工程全景图。
2、探究工程功能(1)防洪,(2)发电,(3)航运,(4)其他(如旅游、环保等)
那么,三峡船闸究竟是怎样的?万吨巨轮是怎样通过这个世界最大的船闸的呢?同学们去找找资料,我们下节课共同来研究部。
第二课时
教学过程
一、体验三峡船闸的宏伟。
学生交流对船过船闸的理解。
图片船闸。
学生谈感受。
二、听《长江之歌》,抒发赞颂之感
1、师:同学们,让我们我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。
2、歌曲《长江之歌》(课件同步放歌曲,图片中加入三峡工程的相关内容)
三、课后延伸,关注三峡
1、学生小组交流其它有关三峡的资料。
2、这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最,有许多人为此付出了努力、作出了牺牲,请大家去收集这些方面的资料,不断关注三峡的进展。
2
、西部大开发
教学目标:
知道西部地区所包括的12个省、市、自治区,了解西部风景优美,蕴藏着宝贵的自然资源。懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展,其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
培养搜集资料的能力,能为西部开发出谋划策。
激发关注西部大开发的热情。
教学重点:
看地图,知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
知道西部地区蕴藏着的自然资源。
教学难点:
西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课时安排:二课时
教学准备:
教师:有关中国地图、西部地区的风景和资源图片、“西气东输”和“西电东送”等资料的幻灯片。
了解四大牧场、十大农产品开发基地以及宝贵自然资源的状态。
了解“西气东输”和“西电东送”的有关报道。
学生:搜集西部风光图片、资源资料。 搜集西部开发的企业或人士资料。 教学过程:
第一课时
出示地图,认识西部范围
出示“中国西部示意图”,了解西部地区包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、陕西、贵州、云南和广西12个省、市、自治区。
二、展示美景,欣赏西部风光
1.中国西部到底是一个怎样的地方呢?让我们走进中国西部,去领略那里的秀丽风光。
2.教师课件出示甘肃鸣沙山月牙泉、黄果树瀑布、四川乐山大佛、喜马拉雅山风光图片,并作简要介绍。
3.学生欣赏后交流感受。
4.欣赏学生搜集的西部风光图片,如长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等,实物投影展示,并请学生讲解。
5.小结:西部幅员辽阔,有许多美丽的风景,着实让我们赞叹。
三、介绍物产,了解西部资源
1. 西部不仅有美丽的风光,而且蕴藏着宝贵的资源。
2. 学生汇报了解的西部资源,教师补充深化:
(1).我国著名的四大牧场分别分布在内蒙古、新疆、青海和西藏。
(2).十大农产品开发基地:西部大开发是我国经济发展的战略转移,西部将成为我国经济建设主战场。西部绝大部分地区是农村,因此农业在西部大开发中占有重要位置。中国农科院已制定出““科技西进行动计划”,在西部示范推广10项综合新技术,建设发展10个区域化优质高效农产品生产基地;抓好10个科技综合示范县,培养西部各个层次的农业科技人才。 10个区域化优质高效农产品生产基地为:内蒙古草地畜牧业生产基地;青海优质牛羊肉高效生产基地;新疆南部优质棉生产基地;新疆东部优质瓜果生产和产业化基地;甘肃河西走廊优质粮果生产基地;宁夏河套灌区优质高效农业生产基地;贵州溶岩山地立体生态农业生产基地;云南名优茶生产基地;四川、重庆优质油菜生产基地;西藏高原优质蔬菜产业化示范基地。
(3).蕴藏着丰富的天然气。出示“西气东输”工程示意图,介绍:
我国绝大部分天然气产于西部的陕、甘、宁、四川和新疆等省区。 “西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。西气东输工程西起新疆轮南,途经10个省、自治区、直辖市,全长约4000公里,设计年输气量120亿立方米,稳定供气30年。管道工程经过戈壁沙漠、黄土高原、太行山脉,穿越黄河、淮河、长江,是目前我国管径最大、管壁最厚、压力等级最高、技术难度最大的管道工程,创造了多个国内天然气管道的领先纪录,也创造了世界管道建设史上的高速度。2004年1月,“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气,标志着“西气东输”开始进入商业运营。
(4).有着充足的水力资源。出示“西电东送”工程示意图,介绍:
“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源,将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。
(5).有许多矿产资源。各种矿产资源丰富,如内蒙古鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。
……
3、畅谈感受:现在,你觉得我国西部地区是一个怎样的地方
第二课时
一、 感受贫困,探讨西部前景
中国西部地区风光秀丽、资源丰富,但是那里的人民生活相对比较贫困。
1、 感受西部地区人民贫困的生活,分析原因。
2、 讨论:我们东部发达地区可以做些什么?
二、学习“东西双赢决策”,支援西部开发
1、 学习“决策”,了解“西部大开发”(阅读课本50页的资料)
2、 学生交流搜集到的西部开发企业或人士的资料,包括他们去西部的目的、感想和所作的贡献等。(结合“光荣榜”上的资料)
3、 西部大开发,祖国在召唤。作为一名小学生,在西部开发的热潮中又能做点什么呢?学生讨论,并把金点子写在书上。
4、 讨论:实施西部大开发后,东、西部地区分别会有怎样的变化? (如:西藏告别没有铁路的历史等等)
小结:西部地区将得到很大的发展,东部地区也能受益,实现双赢,最终实现共同富裕。
三、 自编小报,进一步激发热情
课外自编一张以了解西部、关心西部、支援西部为主题的小报,并进行展览。 3 日新月异的交通
教学目标:
1. 知道交通的发展需要适合当地的地理环境和经济条件。
2. 初步学会使用交通图。
3. 感受交通发展给人民生活带来的便利。
课前准备:
教师:课件 学生:四人小组一张杭州城市交通地图
教学过程:
一.今昔时间对比,感受交通发展
1.今天,老师想先和大家来做道数学题:
假如杭州-北京的距离约1490km,在以前只能靠步行出门的年代,若步行每小时走5公里,不考虑其他因素,从杭州到北京需多少时间?如果有了自行车,自行车每小时行15公里,从杭州到北京需多少时间?如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里,那从杭州到北京分别需要多少时间?现在开通了空中航线,飞机每小时至少行500公里,从杭州到北京需多少时间?
2.从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中,你有什么感受?
3.是的,交通的发展正给人民的生活带来越来越大的便利,今天我们就一起去看一看《日新月异的交通》。
二.说说交通工具,了解相关特点
1.既然交通工具的速度越来越快,火车、飞机都出现了,我们是不是可以将速度相对较慢的工具淘汰了?为什么?
2.是的,不同的交通工具有其自身的特点,发挥着不同的作用。除此之外,交通的发展还与当地的地理环境和经济条件有关。
3.下面我们就来看几种某地特有的交通运输工具,你可以边看边猜测它出现的地区。(图片依次出示:独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等)
4.你的猜想正确吗?打开书本,阅读56、57页,验证一下。
5. 看来,交通与地理、经济真的有所联系,你还知道其他地区特有的交通运输工具吗?
(备:在一些大城市,比如上海、北京,人口众多,道路拥挤,与此相适应就出现了——地铁。你知道中国哪些城市已经有了地铁?)
6. 小组讨论:杭州还可能发展哪些新的交通工具,说说理由。 全班交流
三.学看交通图。
1. 交通工具的演变引发了交通的飞跃发展,我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化,无论是陆路、水路、航空都有了巨变。
2. 自学“新视野”,了解交通地图的作用和种类。
3. 知道图例的作用和位置,在P63的北京交通地图中找出天安门、北京火车站、前门大街。
四.实践园1. 小组合作,讨论从学校出发,如何可以到达诃坊街。
2. 全班交流。(根据客观因素选择最佳方案)
3. 再自选一个景点,选定交通路线。
五.网络地图
1.在网络发达的当今社会,有时利用网络可以更快速地找到目的地的位置和到达方法。
2.推荐网站:http://www.go2map.com/
点击主页中国地图下方的直接进入,就是电子地图。在这里可以查看各城市的交通地图,查询两个地点之间的行车线路和公交换乘的方法,甚至可以查到某一地点附近的所有宾馆、医院、学校等。
附:中国交通:http://www.iicc.ac.cn/中国交通综合信息网:
五年级下册品德与社会教案
白淑英
第四单元生活在地球
村
1、 你中有我,我中有你
教学目标:
1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2、知道对外开放是我国现代化建设的基本国策,了解我国对外开放的基本格局。
3、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。
4、关心祖国建设与发展,初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学重点:了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
知道对外开放是我国现代化建设的基本国策,了解我国对外开放基本格局。 教学难点:知道对外开放是我国现代化建设的基本国策,了解我国对外开放基本格局。
关心祖国建设与发展,初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学方法:讨论、交流、模拟表演、体验、游戏、竞赛
教学用具:实物 课件。
第一课时
教学目标:
1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2、知道对外开放是我国的基本国策,了解我国对外开放基本格局。
3、关心祖国建设与发展,初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学过程:
情境导入:
1.出示图片:春节之际,家家户户购置年货,商场里货品琳琅满目,人头攒动,热闹非凡。
2.请学生结合实际,说说自己家里购置年货的情景。
3.教师小结: 是啊,在市场经济的今天,我们的物质生活获得了极大的发展,在我们身边不断出现各种各样的优质商品。而且,这些商品有的“MADE IN CHINA ”(出示字样请学生回答意思),而有的更是“远渡重洋”,从海外而来,瞧:
情境:(图片:XO)
王小丽家在吃年夜饭时,爸爸兴奋地拿出一瓶好酒要大家尝尝,原来这是爸爸特意在商场购买的名酒XO。
4.调查反馈:P68身边的外国产品
5.学生谈感受
6.教师小结示题 :
是啊,在现代社会,全世界的人们生活在地球村,发达的通讯、交通使人们的生活联系日益紧密,随着改革开放和经济的发展,我们逐步走上了一条同其他国家紧密合作的道路。世界经济正呈现着全球化的趋势。
谈古论今
情境:这时,正在品酒的爷爷突然发话了:不容易啊,不容易。小丽好奇的问:爷爷您在说什么啊?爷爷摸摸胡须,慢慢说到,咱们今天能喝上这酒,可真不容易啊。咱们国家对外经济的历史可以追溯到2000多年前的丝绸之路呢!
课件出示:
1、丝绸之路
①、早在公元前二世纪,我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往,开辟了丝绸之路,促使整个人类文明的发展。
②、学生谈谈对丝绸之路的了解、感想,教师相机穿插播放有关课件。
2.话说“洋货”
①、师出示火柴、肥皂、铁钉,认一认,这是什么?这些我们日常用品,在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉?
②.反馈交流:你们还收集了哪些“洋货”,请学生以小组为单位展示,最好有实物。
洋装、洋纱、洋布、洋药、洋油、洋火、洋碱、洋钉 洋车、洋船 洋货 洋行、洋场、
③提问:大家搜集得很全面。哪位同学能解释一下“洋”字的含义,并指出这些“洋”词出现的原因? 参考: “洋”字作“水”,均指海外,是外国来的。这一现象说明近代中国市场上有了较多的外国商品。
3.教师过渡:贫穷落后的旧中国,工业的落后,产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货;即使到了新中国初期,由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运,我国的经济仍然得不到大力的发展,我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁,是什么使我国富强起来的呢?
4.改革开放
介绍改革开放的资料背景:
出示地球村: 地球、就像一个村子,大大小小的国家就像一个个的家庭。如今的中国对地球村的每一个成员都敞开了大门。目前中国已与世界绝大多数国家建立了外交关系,全方位,多层次地与各国 、各地区发展经济贸易往来。为此,国家还专门设立了许多经济特区、经济技术开发区,发展经济。
展示台:
以小组为单位介绍自己组所搜集的资料:
深圳特区 沿海经济开发区 上海浦东新区 江苏昆山经济技术开发区
杭州下沙
(要求学生不仅搜集数字、图片资料,更要展现人们日常生活中所常见的实物,如著名的运动品牌ADIDSS就出产于江苏昆山经济技术开发区
除了经济上的往来,你还了解哪些方面的对外交流的方面?(教育、艺术、文化等等)
学生举例说明
小结:改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶,人民生活上了一个大台阶,综合国力上了一个大台阶。
⑤、加入世贸
①、过渡:改革开放的成功,还使我国在2001年12月11日正式加入了WTO。
②、学生谈谈对WTO的了解。
三、总结
1、谈话:回顾我国的发展,从贫穷落后一路走到今天的发展中大国,在世界上占有举足轻重的地位,你们认为靠的是什么?
2、小结:是的,靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息,更靠的是我们的基本国策改革开放,它促使我国更快地发展。
3、欣赏《春天的故事》
四.课外调查:
身边的外国产品 P68
中国的著名出口产品
相关背景资料交流:
1.丝绸之路:2. 经济全球化 3.杭州经济技术开发区
第2课时
教学目标
1.认识各种货币并学会兑换一种货币。
2.能例举外国产品以及中国产品远销国外的情况。
3.体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响,进一步了解“全球合作”与改革开放的意义,证明当今世界各国的“你中有我,我中有你”。
一.各国商品及外币
1.交流P68页表格
2.谈感受
3.拳头产品大比拼。
①师:是啊,经济全球化使我们不出国门就能买到许多优质的外国商品,这也使不同国家和地区的产品在全世界起着举足轻重的作用。
②出示国家别称,进行小组竞赛
3. 认识外币:
不同国家不仅生产的商品不同,更重要的是每个国家都有自己的货币,货币是国家或地区政治、经济的综合表现。
讨论自己所知道的货币名称
看图说出货币名称
实物展示
出示汇率