大班舞蹈组合:[扑蝶]教学设计
大班舞蹈组合:《扑蝶》教学设计
天竺山镇中心幼儿园 李佳
一、活动目标
1、在音乐伴奏下,幼儿学会扑蝶中简单地动作。
2、培养幼儿的感官形象思维,激发幼儿创造性。
3、培养幼儿热爱大自然,体验扑蝶的快乐。
二、活动准备
1、大小不一的蝴蝶教具。
2、多媒体教学准备。
三、活动重难点
活动重点:体验并享受扑蝶的快乐。
活动难点:掌握扑蝶中的基本动作
四、活动过程
(一)开始部分:创设情境,谜语导入,引出蝴蝶
1、随着一段优美、恬静的音乐响起,老师带着幼儿进入活动室,老师和幼儿做蝴蝶飞舞的动作入场,入座
2、谜语引出:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。 师:猜猜是什么?
幼:是蝴蝶······
师:想必大家都见过蝴蝶,那谁能说一说蝴蝶长什么样子?(幼儿个体回答,老师进行鼓励)
五彩斑斓、五颜六色、翩翩起舞、优美······
3、今天老师带来了几个漂亮的蝴蝶图片,忍不住想和大家一起分享一
下,老师播放蝴蝶图片并简单介绍蝴蝶的形状,特点(插入PPT )
师:蝴蝶长了一对触角,一对翅膀,身体,腹部,眼睛
师:我们平时在哪里可以看到蝴蝶呢?
幼:花园里、麦田里、田野里······
4、老师激发幼儿喜欢蝴蝶并想扑蝶的欲望:老师真想扑一只美丽的蝴蝶,让它在我的指尖上轻轻地飞舞,可是蝴蝶很难抓,要不大家一起研究研究扑蝶的动作,这样就更容易抓住漂亮的蝴蝶了。
(二)进行部分,师幼创编扑蝶动作(目标二)
1、今天,老师带领小朋友们去花园里扑蝶(插入PPT )
哇~有好多蝴蝶呀,你看,上面有一只,左边有一只,下边也有一只,右面还有一只蝴蝶,好漂亮呀,看得我眼睛都花了,突然一只蝴蝶落在了一朵花上,我轻轻地走过去,扑蝶,蝴蝶在我的手心里不停地飞,我想看看蝴蝶在我的手心里干什么,我一松手,蝴蝶就飞走了,飞过了头顶,飞入了花丛中······
2、老师和幼儿共同创编出一套流畅的扑蝶舞蹈组合,老师带音乐师范扑蝶小组合一遍。
(三)启发幼儿看到蝴蝶时是什么表情,带着表情去做一遍扑蝶舞蹈组合,要求眼随手走,同时表现出惊奇和惊喜的表情。老师带领幼儿带音乐做扑蝶小组和一遍。
(四)教授部分,分解动作,幼儿模仿学习
1、老师示范,并讲解动作要领:“准备动作,幼儿两手在下颌托位,身体向前倾,先两手从胸前至头顶打开,反复做两次,并指向看到蝴蝶费伍德方向左上、右上、左下、右下······”幼儿反复模仿练习
2、老师示范动作,并讲解动作要领:“单手左右各划一个圈,身体向旁靠,侧耳倾听,一手旁位,一手搭在耳边,然后身体向后靠,很惊奇地双手捂嘴。”(幼儿反复模仿练习)
3、往前轻轻走两步,两手很小心的扣捂在一起,感觉抓住了他,然后再向后小碎步走,拿在耳旁轻轻地摇动,很惊喜,很高兴地样子。(幼儿反复模仿练习)
4、手中扣捂的蝴蝶从胸前飞出来,两手由合打开至头顶,让他在空中自由自在的飞舞,两手向上举打开,转一圈只想蝴蝶飞舞的地方。
5、老师和幼儿跟音乐一起练习。(让幼儿在玩中学,学中玩,这样幼儿就很容易理解并掌握。)
(五)活动结束
音乐响起,老师带领幼儿去室外扑蝴蝶。(带领幼儿离开活动室)