我看芬博格的疯狂 [每个孩子都爱学]读后感之二
在埃斯库的KIPP 5年级学生中,有一个叫艾比的孩子。她因为喜欢看电视,很少完成家庭作业。…… 芬博格对艾比的母亲说:“我们应该开始对看电视进行限制。如果她完成了家庭作业,你可以奖励她每晚看1小时左右的电视。”…… “你告诉我你对阻止女儿看电视无计可施,因此,确保她不看电视的唯一办法就是把电视机搬出家门。”…… 接下来的3个星期的规定是,艾比每天早上得把家庭作业带来,放在电视机上。她遵守了契约,3个星期每天都完成了家庭作业。…… 她学会了如何专注于重要的事情,以全额奖学金上了德州农业大学。——《每个孩子都爱学》 第三季 17.搬走电视机
很简短的一个小故事,我却来来回回看了不下10遍。我惊叹于芬博格的执着和疯狂,却忍不住为他的行为折服。当然在这个小故事的结尾,芬博格还是反思了自己的行为,他说他从来没有完全确信过这样做是对的,他不反对看电视,只反对过度看电视。他承认他对艾比家庭生活的干涉远远超出了他应该有的限度。
这让我想到了我原来的一个学生,小杰。他的父母原先有个女儿,可上幼儿园时出车祸死了,于是父母就生了他,万般宠溺。四年级时,他迷上了电脑游戏,从此一发不可收拾。上课时眼神如点穴般茫然不动,作业不做的频率从偶尔变成了家常便饭,成绩更是红灯一片。父亲拧不过小杰的死缠烂打、撒泼打横,索性甩手不管,抱着儿子玩腻了就会认真学习的鸵鸟心态,敷衍着老师一次又一次的沟通。
我第一次和班主任黄老师上门家访是放学后直接由小杰带路走回去的,通知他爸爸不用来学校接。一路上黄老师简单地询问了小杰最近的学习与生活,小杰支支吾吾,怕黄老师和我上门家访会引来他爸爸的一顿狠骂。进了家门坐下来,黄老师让小杰坐在我们身边,一块儿说说当天的数学测验。自然,小杰的分数很差,他爸爸的脸上也是乌黑一片。讲完试卷,黄老师对小杰爸爸说:“刚才一进门,我看到小杰急切地往房间桌上的电脑瞟了一眼,看来心里痒痒的很。但是我们都知道,这电脑游戏害人不浅,特别是小学生没有自控能力,所以还是请你把电脑锁起来,不要再让孩子玩了。”小杰爸爸哭丧着脸,“老师说的对,但我插头拔了,电脑也设了密码,可孩子还是会打开来玩。实在不行,他就溜到隔壁小朋友家玩,我也实在没办法。”“那就把电脑拆了装在箱子里,拿到亲戚家或朋友家保管,总之不能再给小杰玩了。”我忍不住开了口,“再给小杰买点书,或是陪着他下下棋、搭搭模型,让他有其它的事情可以做,这样就不会成天想着玩电脑了。”小杰爸爸看了小杰一眼,艰难地点了点头。黄老师接着说:“是的,我们今天还要立个军令状,小杰上学期间不玩电脑游戏,爸爸监督,老师每天打卡记录。如果能做到,暑假时就每天让小杰玩一个小时的游戏。你们看怎么样?”最终,小杰和他爸爸都郑重其事地点头允诺。
后来的每一天,我们都按照黄老师的要求来做,但小杰的情况还是时好时坏。我们知道,他爸爸总是有心软的时候,但老师每天的打卡记录,还是起到了警醒作用。最后学期末的时候,小杰的成绩低空合格,我希望他接下来能够更好一点。
现在想来,如果我当时也像芬博格那样无所顾忌地搬走小杰的电脑,小杰会不会就此断了网瘾呢?但事情不能重来一遍,如果还碰到这样的情况,我或许会向他学习。芬博格认为,他会为确保学生们拥有获得良好教育的时间和机会而近乎疯狂。于我,染上这片疯狂又如何?