怎样调动学生学习语文的积极性
语文教学要想提高教学效率，就必须研究如何调动学生学习语文的积极性。语文知识要靠长期积累，语文能力要靠长期训练。学生自己必须有一种主动意识，积极地观察世界，感情生活，探求真理。所以要想使语文教学取得较好的教学效果，就必须研究如何调动学生学习语文的积极性。根据本人的实践和思考，将如何调动学生学习语文的积极性归纳如下：
一、用语言魅力，激起学生的学习兴趣
兴趣是学习的内动力，只有采取积极的手段，激发并调动学生的学习兴趣，才能取得较好的效果。长期以来，与培养学生美感相关的朗读也被忽视，学生不能直接、完整地感受课文，以至最具灵性美感的语文学习变得枯燥无味。要培养学生学习语文的兴趣，首先要求教师在教学中充分发挥语言文字特有的感染力和说服力，动之以情，授之以趣。朗读能够感染学生的思绪，陶冶他们的情操，提高他们的认识，从而引导学生走进语文的天地，走得进，方能悟得多，才能思得透。当然，这需要研究教师怎么读，学生以什么方式读。
二、发挥学生主动性，向４0分钟要质量。
只有调动学生学习的主动性，才能使学生由不学转为愿学，由愿学转为乐学。只有把课堂学习的主动权交还给学生，才能促进学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，推动他们自觉地努力探索。教师应不断调动学生思维的积极性，鼓励他们大胆发言，培养他们勤于思考、勇于质疑的好习惯，给学生一个自由平等的空间。对于他们提出的任何问题，都应给予热情的表扬和鼓励，表扬他们勤于思考的可贵精神，鼓励他们敢于在别人没有发现问题的地方大胆质疑的勇气。学生往往在提出问题、解决问题的过程中，对课文有了更深入的思考。
三、拓宽学生视野，开展大语文活动
好奇心也是学生主动观察，反复思考的强大动力，在教学过程中，经常保持新颖和变化，如补充一些与课文内容相关的材料，精心设疑等来强化学生的求知欲，满足学生求新猎奇的心理，可以大大激发学生学习语文的兴趣。
另外，我们可以利用这一点来组织课外活动，如作文比赛、演讲比赛、辩论赛、书法比赛、编课本剧、诗文朗诵、外出采风等形式，给每一个学生都创造表现的机会，创造宽松自由的环境和气氛，让学生心无旁忌，自由热情地把自己的才华都展现出来，在展现的过程中体验成功的喜悦，并且教师在点评学生的表现时，多表扬，少批评，逐步增加学生的自信心，激发他们对语文学习的兴趣，从而配合语文教学工作的开展。
在新形势下，作为一个语文教师，我们必须转变观念，牢固树立师生互动、共同发展的教育理念，千方百计地调动学生的积极性，挖掘学生自身的潜能，让他们积极主动地参与到语文教学中来，从而提高学生语文教学要想提高教学效率，就必须研究如何调动学生学习语文的积极性。语文知识要靠长期积累，语文能力要靠长期训练。学生自己必须有一种主动意识，积极地观察世界，感情生活，探求真理。所以要想使语文教学取得较好的教学效果，就必须研究如何调动学生学习语文的积极性。
在新课程的形势下，要按着素质教育的精神开展小学语文教学，语文新课程要求语文课堂要体现自主性，强调学生是学习的主人，是学习的主体，课堂要以学生为主体进行教学。这就引发了我对语文教学的反思。
我认为还要从以下几个方面调动学生学习的积极性：
要充满激情，创造激情课堂。
教师要规范语言，充满激情，声情并茂，让教师和学生在语文课堂上都感受到学习过程是一种享受，是在共同享受激情带来的快乐，反对硬是把知识塞给学生的做法。
要用情感调动学生，让学生学会自觉学习。
刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者清动而辞发，观文者披文以入情。”没有情感的语文课堂就好比没有血肉之躯的空壳，没有精神和灵魂。作为一名教师，特别是一名语文教师就应该有义务也有责任使课堂情意浓浓、生机盎然。
要把握时机，让学生进行写作和锻炼学生的语言表达能力。
小学语文学习的目的不仅让学生认字识词，体会语言美，更重要的是学生能产生写作欲望，能通过一篇文章的学习有所思、有所想、有自己独特的感受并愿把它写出来。这就要教师必须给学生充分的时间和空间，让学生有时间去思、去想、去感悟，使学生的思想能够跳出课本、跳出课堂，飞到社会这个大课堂，这样才算成功。
用心爱学生，让学生感受温暖，培养他们的人生观和价值观。
教师如果把课堂变成温馨愉悦的心灵乐土，让每一个学生都找到好学生的感觉，要把冷峻的说教变成亲切的嘱咐，把严肃的鼓励变成真挚的叮咛，最大限度地开拓学生的潜能和智慧，以学生为中心，以学生为主体，课堂就会显得轻松、和谐，充满温馨、充满爱意。
要敢于创新，培养学生自主创新和应用能力。
江泽民总书记曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”是啊，一个国家，一个民族，没有创新，谈何进步；没有创新，谈何发展。而创新靠什么？只有靠教育，靠教育培养人才，培养创新人才。这就要求我们教师勇于创新，课堂教学要有创意，只有这样才能培养出有创意的学生，有创新性的学生。
总之，语文课堂上，教师要用激情和爱心感动学生，通过情感教育和培养学生的创新意识，拓展学生的语文学习能力，只有这样，才能调动学生的积极性，让他们积极学习，成为学习的主人，发挥主动性地位，也是真正实施素质教育的体现。
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