父母应具备的N种品质

父母应具备的N 种品质

孩子们在生活中需要榜样，需要道德实践的引领。父母是家庭环境的主要制造者，是孩子的天然教师，其品质对孩子的影响是极其深远的。尤其在孩子的幼年时期，他们具有极强的可塑性，他们象河水的源泉，活泼而无拘无束，一旦被导向某一方向，就可能转变他的流向。正如英国政治思想家约翰·洛克在《家庭学校》一书中这样写道：“一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人，取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。”如果家长期望孩子成为什么样的人，那么家长首先应朝着孩子所期望的方面做出努力，争取先成为孩子所期望的家长。正是从这层意义上说，家庭的教育质量主要取决于家长的素质，而家长素质包含的诸多成分中，家长的品德修养是最核心的成分。

2006年10月间，我在本县一所九年制学校初中部作过一次问卷调查，问卷中设计了这样一个问题：“你认为你的父母应该具备哪些品质？哪些是最主要的品质？”同学们表达了如下的看法，现以提出的人次多少排序：

（1）乐于助人。（2）待人接物诚恳、厚道、讲信用。（3）朴实、善良、仁慈、有良心、有颗纯洁的心。（4）孝敬、关心老人。（5）勤奋好学，有上进心。（6）关心家人，关爱他人。（7）不怕困难，坚韧不拔。（8）与人为善，和睦相处。（9）了解子女，理解子女，谅解子女。（10）脾气温柔，态度和蔼。

（11）举止得体，谈吐文明，对人有礼貌，待人热情，有修养。（12）不太自私，不光为自己、自家人着想。（13）勤劳俭朴，不大手大脚、浪费奢侈。（14）热爱祖国，爱岗敬业，热爱家庭，热爱生活，热爱大自然，关爱生命。（15）

乐观，说话幽默。（16）大方，宽容，正直，勇敢，能见义勇为。（17）有责任感，做事认真不马虎。（18）有生活的目标和信念。（19）有教育子女的热情；能实施思想教育，给子女多讲做人的道理；教育辅导子女有耐心，帮助子女搞好学习；孩子学习时不打扰；常与老师联系了解子女在校情况，常跟子女交流感情。（20）懂道理，能分辨是非，分清美丑。（21）对自己的错误要勇于面对。（22）不小眼，不捡别人小便宜，公私分明，不贪不占。（23）本分谦虚，光明磊落，堂堂正正。（24）教育子女要做到开放思想、更新观念；对子女严格要求，对自己也从严要求，以身作则。（25）遵守法律，遵守公德。（26）自信自立，自强自尊，目光远大。（27）淡泊名利，有良好的心态。（28）讲究卫生。（29）不懒惰，爱劳动。（30）不吸烟，不喝酒。

可以看出，同学们对其家长在思想意识、道德修养、行为态度、心理性格、人际关系、为人处世、教育方法等诸多方面都提出了相应的要求。一般而言，他们能比较清楚地观察到自己父母在那些方面有不足待改进的地方，他们也意识到自己要健康成长，成人成器，就离不开父母的榜样示范作用。上述品质父母具备的广度和深度直接关乎到家庭教育的成功与否。

在回答一个开放的主观性题目时，一些同学还有如下的感言：

“我家里很穷，但我爸还是克服困难送我们上学读书。他说：我当牛做马挣钱供你们念书，决不攒钱给你们娶媳妇。我们兄弟一定不会辜负他的期望”；“我爸和我经常一起玩，我妈和我经常一起学习。我玩得很愉快，学得很轻松”；“我爸爸很活泼，他拉二胡唱秦腔，有时还谱曲子；干活不怕脏和累。我妈起得早，勤快，默默劳作，待人善良诚恳。有这样的爸妈我感到骄傲”；“我爸对人热心，爱帮助人。他常说：人们互相帮着点，都活得轻松”；“妈妈为家庭不怕辛苦，

甘愿付出一切，她不停地干活手都磨出了泡。我只有在学习上加倍努力，这样才能对得起妈妈”；“我爸爸对工作一丝不苟，尽职尽责。尤其他不辞辛劳顶着风雨去上班的背影令我感动”；“我爸妈对爷爷奶奶非常关心，爸爸对爷爷的吩咐总是尽力完成，，很顺从爷爷。他俩常教导我要孝顺老人，孝敬父母”；“我爸懂点医术，亲戚、邻居、朋友、同事有病一叫就去。这种精神对我有很好影响”；“我妈对乞丐很热情，她说都是人，给点钱也应该，妈妈这样说我觉得心里暖烘烘的”；“有一次我生病了，爸爸妈妈半夜带我去看病，回来后他们一夜睡不着觉，我才知道他们对我有多么关心。我以前在学习上不用功，简直对不起他们对我的这份爱”；“爸爸做事很冷静，妈妈内心充满正义感，受他们熏陶，我觉得我也是一个正直的人，会成长为对国家有用的人才”；“我妈很贤惠，爱这个家庭，不乱花钱，不浪费食物。她胸襟开阔，和我爸很少吵架，偶尔吵几句，第二天他又和爸爸和好了”；“我妈编织毛衣时也让我跟她学，她和我聊天，我们挺亲近的。我有啥都愿跟她讲，我也非常乐意按她说的去做”；“我爸从不打麻将，别人拉他学也不干。他说：家长要培养自己的抗诱惑能力，不能把时间耗费在那上面。家里多点书卷气，少点麻将声，孩子不容易出偏差”；“他们虽然没文化，但他们对我的教育方法很好。比如我考试失利他们很少责备，而是鼓励我不能在困难面前灰心丧气，要坚强起来”；“我爸做小生意，省吃俭用给我买自行车方便上学，但他为人诚实，拾到钱物总要想办法还给失主，从不占为己有”；“我做错事后我爸不打我而是讲道理，教我知错就改，这让我很受教育”；“我母亲是个教师，博学多才，精通古诗文。她常让我背诵古诗文，因此，现在我在古诗文方面的知识比一般同学丰富”；“爸妈怕影响我们学习晚上从不看电视”；“我爸做事很认真，上进心强。我把字没写规范，他要求重写；每天晚上睡觉前他都

要做数学题，有时和我解题一直到11点，把题解下后我们象打了胜仗很高兴”；“我爸喜欢看书。他常说：一个知识贫乏的人，不会有丰富的人生。我于是也喜欢看书”；“爸爸去外地打工，母亲做小买卖。我爸每隔几天就打来电话问候，让我和妹妹好好学习；我妈也不时检查我们的作业，给我们教题。他们用很温和的态度教育我们。母亲和父亲在我们的心中是最伟大的”等等。

以上这些正面的评价包含着子女对父母亲无限的尊敬、感激、欣赏和认可。不难想象，当我们的父母亲在生活、学习、工作中展现出一个可羡可学，可亲可近的姿态时，家庭教育定会出现一个生机盎然、良性循环的局面。“一两的身教等值一吨的说教”正是从这些表白中得到证明。常言道，“一个好父亲超过一百个好校长，一个好母亲抵得过一百个好教师”。这意在说明家长自身具备并显示的各方面品质的重要性以及在家庭这个微观环境中家长作用的重要性，所以，家庭教育的根本之道在于教育家长自己。我们也注意到，父母是孩子问题的最大制造者，不注意自己的品质修养，就无法对孩子进行做人教育；在做人教育上有重大缺陷的家庭则是坏人和犯罪产生的温床。因此，当家长的务必时刻牢记：我们的孩子在注视着我们的生活，我们是什么样的人要比我们说什么样的话更有力量。