11册[人自然社会]教案(1)
1、让考试更轻松（1）
教学目标：
通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要 注意消除过度紧张心理。
教学准备：
“过平地独木桥”的游戏
教学时间：
1课时
教学流程：
一、 做游戏，初步体验
1. 同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） 让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）
2. 让同学们谈体会：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？
3. 小结
二、引导学生
1. 同学们，其实，我们在生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在 讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。那么，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？（考试）你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？
2. 讨论：（4人一组）
3. 交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）
4. 出示图片
5. 引导：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？
两种途径：
（1）自我调节
①介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。
A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。
B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。
C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。
②做自我调节操
放轻音乐 闭上眼睛，松松头颈，松松肩
操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分
（2）听故事，明理
①放录音，听故事 （故事内容略）
A、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？
B、小结。
蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台， 第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要。
②我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？
A、注意学习生活节奏。
B、学会自我调节。
C、考试增加自信心。
（3）正确指导
出示：
A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。
B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。
C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。
D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向 考场。
E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。
三、小结
2、关爱青春健康（2）
教学目标：
1. 了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段， 且存在着个体的差异。
2. 引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。
3. 通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学准备：
相关课件
教学时间：
1课时
教学流程：
一、谈话导入：青春期的有关知识
1. 何为青春期。
2. 青春期的生理、心理变化。
二、活动
1. 涂色自测
2. 说说自己的烦恼
3. 说说自己如何消除烦恼
三、组织小辩论
1. 男女同学应当怎样交往？
引导学生正确地处理好男女同学之间的友谊，大大方方地与异性同学交往。
（1）要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识，交往时自然就会落落大方。
（2）要广泛交往，避免个别接触。广泛交往有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，便于吸取多个异性同学身上的优点，利于自己的性格发展和人格塑造。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”， 限制自己的社交范围，对异性的了解不仅有限，
可能还会失去与多数伙伴的接触机会，过早陷入“一对一”交往的感情漩涡。所以，要通过丰富多采的集体活动，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，在集体和小组为主的活动中，克服闭锁和消极等待心理，多关心帮助同学，特别要主动与不同性格的异性朋友交往，加深对异性同学的全面了解和理解，锻炼自己的适应性，与异性同学建立友好、合作的融洽关系。
2. 在与异性交往中应注意些什么呢？
（1）要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。
（2）衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。
（3）言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。
（4）异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起。男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。
总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断提高人际交往能力。通过异性交往可以掌握适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。
四、活动延伸
组织学生看青春期影片或影视节目
3、快乐交往（3）
教学目标：
1. 了解青少年情绪发展的特点
2. 培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在 于自己“和“情绪是可以调节的”的信念。
3. 树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
教学准备：
编排小品。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、通过谈话，导入主题
在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们 感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？
二、小品表演，分组讨论
1. 观看小品，探讨情绪是怎么产生的？
小品：小华：“我们刚刚上完体育课，瞧我们满头大汗。”小伟：“我也是， 真是又渴又累。”小华：“哈哈！我的桌子上还有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小伟：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。
（1）现在老师要请大家思考讨论黑板上的三个问题，并记录： 问题1：对于这半杯水，小华和小伟分别表现的情绪是怎样？
问题2：小伟和小华为什么会有不同的情绪反应？
问题3：你明白情绪是怎么产生的吗？；
（2）分组讨论。
2. 小结：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。小华和小伟 由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法
产生了情绪。那么，是先有想法还是先有情绪呢？
三、尝试助人，改变想法
当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。下面老师要请 大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。（分小组讨论。）
四、探讨方法，学会宣泄
可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？如果同学们以后发现你认为好的情绪宣泄方式，可以与大家互相交流。通过这节课大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。
4、美丽罂粟 滴血泣诉（4）
教学目标：
1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有关知识。
2．明确毒品是人类公害，远离和拒绝毒品。
3. 了解我国在打击毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。
教学重难点
重点：毒品的危害
难点：青少年吸毒的原因
教学准备：
教师准备有关毒品危害等的音像资料 、学生课前收集毒品相关资料。 教学时间：
1课时
教学流程：
一、引入
出示：有关毒品危害等的音像资料
看到刚才这些震撼人心的画面，同学们已经知道，我们今天谈论的是一个非常沉重的话题。毒品问题已经成为对全民族和全世界危害最为严重的社会毒瘤，尤其是对我们青少年，毒品教育势在必行。
二、了解青少年吸毒的原因
1．在所有的吸毒人员中，有着这样一个特殊的群体，他们有着一张稚气的脸，可是他们却早早的走进生命的误区，经受灵魂和肉体的煎熬和折磨，这就是那些无知的青少年。下面 我们一起来回忆和了解那个同龄人的故事。（学习课本21页有关资料。）
2．这个女孩原来是什么样子的，是什么原因使这个少女第一次吸毒的？
3． 第一次吸毒的滋味感觉好受吗？可为什么后来又会吸第2次，第3次呢？
4．吸毒上瘾以后 ，她能彻底戒掉毒瘾吗 ？为什么 ？
5．即使经过戒毒治疗，这个少女占时摆脱了毒瘾的纠缠，但她还将面临人生的困惑，无论在学习、生活和面对社会的各种情景都将承受常人难以设想的诸
多压力和困惑。
6．从这个少女的经历中，我们可以看出，缺少父母关爱是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，还有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品这条不归之路呢？
7．青少年吸毒的原因很多，但有一个很重要的原因是他们对毒品的好奇心理，产生这种好奇心理的根本的原因是什么呢？请小组讨论，一会在交流讨论结果的时候把你们的结论与专家的评论对照，看哪个小组的结论说的最有道理。
8. 从这个花季少女的经历中，你有什么深切的体会和感受？
三、明确毒品的危害
1．毒品摧残生命。但同学们了解毒品吗？你对毒品知识的了解是通过那些途径得来的？谁能告诉我什么是毒品 ？请根据你们收集的资料来回答。
2．请看专家对毒品的介绍。
3．毒品有那些危害呢？请小组交流所收集到的资料。
4．学生边汇报交流的结果，教师及时组织学生观看影片和体会毒品危害自身、家庭和社会的惨痛教训，具体了解毒品的危害。
5．想一想，现在你对“吸毒一口落入虎口” 这话是怎样理解的？用你自己的话来说说。
四、打击毒品犯罪
1．我国政府在打击毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？
2．在打击毒品犯罪的过程中，谁作出的贡献最大？你现在对他们是一种什么样的心情？
3．对于那些因为吸毒而误入歧途的人，我们的社会是并没有抛弃他们，我们的政府和人民竭尽全力挽救他们宝贵而孱弱的生命和灵魂，很多人走上了自食其力的道路。请看他们发自心灵的忏悔吧！
4．通过今天这节课的学习，你有什么感受，你今后会怎样对待毒品呢？说出来让大家听听。（板书课题）
同学们，为了国家，为了民族，也为了自身的幸福和快乐，让我们擦亮自己的眼睛，远离毒品，珍爱我们宝贵而年轻的生命吧！（为了提高同学们的防毒拒毒意识，同学们在课后还可以办手抄报，共同构筑一道防毒拒毒的钢铁长城）
5、涉毒行为 必受制裁（5）
教学目标：
1. 了解毒品是什么？它对人类有什么危害？认识法律具体条文（《治安管理 处罚条例》以及《刑法》）
2. 对于毒品我们的态度就是“远离”。针对非法运输、买卖、存放、使用毒品和违反政府规定种植罂粟等毒品原植物行为我们可以依靠强有力的法律武器坚决加以打击。
3. 当今时代，贩毒、吸毒依然是我们执法者打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。 教学重难点：
重点：严厉打击有关毒品违法犯罪活动
难点：学生缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，要正确引导尤为重 要。
教学准备：
1.幻灯片（近代史上禁烟宣传资料、有关毒品的图片以及物质结构剖析它对人类的危害性）
2.录像片（《东方110》：缉毒警察大队如何擒拿贩毒团伙的现场纪实）
3.法律宣传小组小品表演排练。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、回顾历史（展示虎门硝烟幻灯片）
1. 教师介绍历史背景，中国近代史上的耻辱教训，人民饱受磨难，鸦片使军队、百姓不能自拔，迷失自我，个个吸毒后精神萎靡，打仗失去战斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它为什么有如此危害性？
2. 幻灯片展示毒品种类及由来
表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因（俗称“四号”）、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这
种物质，就立刻上瘾，接而导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。
二、毒品的严重危害性。
同学们，“一失足，千古恨。”请看纪实片：毒品的严重危害性。
例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，他到底是什么滋味，借此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质是他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人毛骨悚然的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。
就是因为毒品的危害，使生命就此终结；就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因为毒品的危害，使人民坚定信念与之抗衡；就是由于毒品的存在，使我们更加珍惜生命。请远离毒品!警惕毒品的侵蚀！警钟长鸣！
比如一代球星马拉多纳的职业生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天赋本可以创造多项前人未有的纪录，但由于随便不谨慎的思想问题，走上一条不归之路，直至受到群众地唾骂，连妻子也离他而去。
三、小组讨论
1. 思考：对毒品的危害性，我们应采取什么态度？
2. 课前准备的情景小品表演
3. 要求写一片题目为《远离毒品》的宣传小作文
四、播放搜集纪录片———刑警803如何英勇擒拿贩毒团伙的现场纪实
1. 观看后，请小组代表谈谈自己的看法。
2. 引导：用法律武器来制裁犯罪分子。
《治安管理处罚条例》规定非法行为有多种类型。其中，它严厉规定禁止： a. 违反政府规定种植罂粟等毒品原植物；
b. 非法运输、买卖、存放、使用罂粟壳；
例如，某家火锅店在其经营的食物当中就因为摆放罂粟壳而遭到法律的追究。
一般来说，《条例》有三种处罚手段：警告、罚款、拘留。
《刑法》规定：实施贩毒数量在一定范围将受到刑罚处罚。
五、课堂小结。
6、 远离毒品 珍爱生命（6）
教学目标：
使学生了解什么是毒品，认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生“从我做起”扫除毒害的思想情感。 教学准备：
下载有关“远离毒品 珍爱生命”主题的网页；《林则徐》VCD影片、课件； 多媒体教室。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、播放《林则徐》虎门销烟的电影片段。
1. 认真观看。
2. 分组进行讨论，组代表向全班发表本组的见解，其他组员补充、更正。 ①林则徐在虎门销烟的历史背景。
②虎门销烟中的“烟”指的是什么？
③林则徐为什么要禁烟？是否得到老百姓的拥护？
④在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品？
二、阅读下列材料，分析吸毒的后果，认识毒品及其危害。
投影出示材料1、2、3、4，供学生分析思考。每出现一个材料，同组学生先在组内进行讨论，然后，由组代表向全班发表本组的见解（组代表可轮流担任），其他组员可以补充、更正。教师和其他组的同学可以进行追问，使讨论的内容步步深入。
1. 材料1
张某，19岁，身高1.80 m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。吸毒前该人体健如牛，100 kg的粮食扛起来就走，乡亲们都叫他“铁牛”。铁牛不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。一天，一位多年不见的同学来找他。久别相逢，铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。此后他日夜思念这“进口香烟”，这同学也一次次地把香烟送来。后来同学告诉
他，你吸的是海洛因，此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。两年后，铁牛终因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如柴的身体，感慨道：“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。”
——摘自《唐山劳动日报》
分析讨论：
①张某是怎样染上毒瘾的呢？
②后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食？ ③在短短的两年中，他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”？ ④“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。”这句话对吗？
2. 材料2
李某，24岁，聪颖贤惠，婚后曾与丈夫一起经营一小商店。由于两人不辞辛苦，生意很红火。几年后就成了拥有几家公司、百万家产的爆发户。他们住别墅，坐小车，出入豪华酒店，交往了许多社会社上的“富商”。在交往中，发现有的富商吸食毒品，摆出高人一等、不可一世的样子。丈夫心里不是滋味，要和他们比一比，到底谁富！他开始吸毒。已有身孕的妻子在丈夫的带动下，也吸起毒来。
——摘自《楚天都市报》
分析讨论：
①李某夫妇沾染毒瘾的原因。
②1年后，他们的家庭会是什么样子呢？
③他们未来的孩子会受什么影响？
3. 材料3
某男，现年 45岁，自幼好吃懒做，人称“阿三”。改革开放以来，他看到左邻右舍都富了起来，也做起了发财梦。苍蝇不盯无缝的蛋，社会上几个贩毒分子看透了阿三的心思，金钱诱惑很快使阿三走上了吸毒贩毒的道路。在这条危险的道路上，阿三变得心狠手毒，为了得到金钱和毒品，偷盗、抢劫，甚至杀人，无恶不作。在“打黑除恶”的战役中，经公安干警围追堵截，在我国边界地区终于将恶贯满盈的阿三抓获。
——摘自《楚天都市报》
分析讨论：
①透视阿三走上吸毒、贩毒这条不归路，我们想到了什么？
②你知道《中华人民共和国刑法》对吸毒贩毒行为的处罚规定吗？
4. 材料4
有1名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！”
——摘自“新华网”
分析讨论：
①“别学我！”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？
②试着说一说为什么吸毒成瘾后很难戒断？会有哪些戒断反应？ ③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗？
④这位年轻的医生自杀的原因。（提示：从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）
5. 材料5
某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。
——摘自“新华网”
分析讨论：
①别人吸毒，真的不关我们的事吗？
②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
③我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
三、深入学习
同学们讨论得很热烈，有的也很有独到的见解，但是对于有些问题的理解缺乏必要的知识基础。
下面，我们一起到网上查寻自己所需的信息，为我们刚才的争论、不解寻求答案。
1. 学生登陆学校局域网的网站，自主学习、解惑释疑、修正完善自己的观点。
2. 再探讨
学生进一步探讨拒绝毒品，保护自己，扑灭毒火，造福社会的措施。
四、课外延伸
每组以“远离毒品，珍爱生命”为主题，创作1份手抄报，在展示栏上进行宣传和交流。
7、探寻祖先生活的痕迹（7）
教学目标：
1. 通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解 自然条件对人类的作用。
2. 通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。
3. 分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。
4. 知道中国是人类发源地之一。
教学准备：
相关课件。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、问题引入
人类在转变过程中根据你学过的知识认为起极其重要作用的是什么？为什么？
二、了解旧石器时代
1. 什么是旧石器时代？
2. 请你介绍一下古代中国最早的古人类。
（1）元谋人，距今约170万年。
这是1965年5月1日，中国的科学工作者在云南省元谋县发现了：两颗牙齿和一些粗糙的石器，经科学家鉴定，这是远古人类的遗骨、遗物，距今约有170万年。让我们一起来看一看我们祖先的牙齿。
（2）北京人，距今70万年至20万年前。
北京人的发现地点：北京西南周口店龙骨山山洞里；
北京人的体质特征：眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出。
（3）山顶洞人，北京龙骨山山顶部的洞穴里发现，距今约18000年。
3. 投影仪展示《中国原始人类主要遗址分布图》。
从中国远古人类遗址的分布图中，我们可以看到在中华大地上，北起辽河，南至珠江，都发现了远古人类的遗迹。事实证明，我国是历史十分悠久、古代遗址遗物最为丰富的国家，这是对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计，我国已发现旧石器时代遗址数百处，旧石器早期遗址也有七十多处
4. 归纳。
亚、非、欧等地区发现了远古人的人类化石证明早在这些地方远古人谅开始生存了。
对照地图册，查阅图中地名所在国家，进而引导学生认识中国是人类发源地之一。
三、了解我们的祖先
1. 我们人类从哪里来? 你知道几种关于“我们祖先起源”的说法?
阅读相关资料，归纳出三个人类起源说。
2. 朗读课文，了解浙江境内的祖先生活。
3. 引导。
观察《攀树的古猿想象图》，让学生展开想象，描述当时古猿可能的生活情况。
四、课堂小结。
8、回到七千年前的日子（8）
教学目标：
1．了解河姆渡遗址的地点、年代、主要的文物资料。
2．知道长江流域也是中华民族的发源地之一。
3．通过馆校结合，理解河姆渡遗址一些重要的考古资料所反映的社会情况 教学重难点
1．书本知识和博物馆藏品的有机结合。
2．将博物馆藏品介绍给学生时，怎样激发学生的学习兴趣，促进学生自主 地开展思考和讨论，引导学生主动走进博物馆。
教学准备：
影像材料、相关课件。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、导入
播放一段“饿了吗？”的广告片。
1. 请学生讨论广告创意。
2. 提问：在远古时代，原始人类是如何战胜险恶的外界环境，从而生存、进化的？
3. 揭示课题：回到七千年前的日子。
二、简介：河姆渡遗址
1. 图片：7000年前的木水井
2．河姆渡遗址。
地点：长江流域，今浙江省余姚市河姆渡镇
发展阶段：母系氏族公社
环境简介：山水环绕的滨海平原，南面与四明山紧紧相连
气候类型：热带或亚热带气候
3．河姆渡人的衣食住行。
（1）食：采集、渔猎、人工栽培水稻
提问：河姆渡人是如何发明人工栽培水稻的方法？它的发现有何重大意义？ ①展示稻谷图片，简述发掘过程。
要求学生将河姆渡人发明水稻的过程进行合理的情景化，并用简单的绘画语言表达出来。
②展示河姆渡人人工栽培水稻时所用的部分工具。
学生思考，猜出其用途。
指出：中国是世界上最早栽培水稻的国家。
（2）住：“半坡氏族圆形尖顶小屋”和“河姆渡氏族干栏式木结构长屋”。 出示图片：“半坡氏族圆形尖顶小屋”和“河姆渡氏族干栏式木结构长屋”。①问题一：你认为哪一种房屋最适合河姆渡人居住？并说出理由。
建议学生从气候特征、地理位置分析半坡氏族和河姆渡氏族为什么会有不同的房屋建筑特色？
②小结：主要从我国气候特征考虑：西北黄土高原气候干燥，冬天受寒冷的北风侵袭。地穴或半地穴的建筑冬暖夏凉，圆形尖顶小屋且门朝南开以及墙壁的设计，好处是冬天免受寒冷的北风侵袭，屋内更多地得到阳光的照射，保证室内温度，等等。
江南地区多雨水，特别潮湿，人住在下层对身体不利；还可以从防止洪水、防止野兽的袭击等方面考虑，木结构房屋还应考虑通风的因素，等等。
总之这些房屋建筑都是古代劳动人民在长期的生产、生活实践中认识不断提高、经验不断丰富的结晶，实践出真知。
③河姆渡人是如何加强房屋的牢固性？请画出干栏式木结构长屋的外部简要示意图。
介绍几千年来，我国古代建筑一直沿用的榫卯结构。让学生举出现在常用的榫卯结构的例子，老师实物展示榫卯结构的基本构件。
（3）衣
①提问：你认为河姆渡人穿什么样的衣服，它是如何制成的？
②学生讨论，或画、或说，老师随机展示陶纺轮、踞织机等有关河姆渡人使用的纺织工具图片，让学生验证讨论结果的合理性。
（4）行
①河姆渡人用什么作为他们的交通工具？（独木舟）
②根据已学知识让学生探讨，充分发挥想象力，并画出使用的交通工具示意图。
③展示现代人模拟的陶舟、木桨图片。
4．展示河姆渡遗址的其它展品并让学生思考其用途。
如：展示河姆渡遗址出土的陶制炊具（灶、釜、甑），它的基本原理与现在的电饭锅原理大致相同，说明原始人类的聪明智慧。
展品还包括：绳索残段、苇席残片、骨针、骨耜、骨镰、石凿、石斧、石锛、鹤嘴锄、木杵、葫芦、南酸枣、菱角、橡子、鲫鱼鳃骨、中华鳖壳等等。
5．讨论：从河姆渡文化中你能体会到什么？
河姆渡文化的内涵：创新精神、坚忍不拔精神。
三、学习方法指导
1. 学会收集资料的方法。历史知识不仅来源于教材，也可参观调查（如参观博物馆、人物专访等），或实地考察（文物古迹的考察等），亦可查阅文献（上图书馆查阅等），有条件的更可利用丰富的网上资源来获得。
提供相关网站：ttp://www.hemudusite.com/等。
2. 如何有效地收集和处理历史资料、社会信息。
9、新石器时代的宝贝（9）
教学目标：
1. 通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。
2. 通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。 教学准备：
相关课件。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、新课导入
1. 播放：用塤吹奏的乐曲。
同学们，猜一猜这首优美的乐曲是用什么乐器吹奏的？
2. 这个陶塤是老师从陕西买来的，谁知道陶塤是什么时候发明的？（这是新时期时代远古先民发明的乐器。）可见，当时人们的生活已经相当丰富了，与北京人、山顶洞人相比，当时人们的生活出现了怎样的变化？这节课我们来共同学习“新石器时代的宝贝”。
二、出示打制石器、磨制石器文物图
1．砍砸器和尖状器是用来做什么的？它的制作与磨制石器有什么不同？ 引导学生回答出打制石器比较粗糙，而磨制石器是在打制石器的基础上，在砺石上加水夹砂磨光，显而易见，这种石器比打制石器进步得多。
2．磨制石器与打制石器相比在功能上有哪些进步？
引导学生回答出磨制石器平整光滑、刃部锋利，反复磨制刃部，还可以多次使用，因此可以大大提高生产效率。
3．这些磨制石器可以做成哪些工具？（石镰、石斧）石镰、石斧可以做些什么？（收割庄稼、除草，石斧可以砍柴等，说明当时的人们已经学会种植庄稼并掌握了除草、收割技术。）
小结：这些磨制石器比以前的打制石器要进步得多，人们把普遍使用磨制石器的时代称为新石器时代。由此，新石器时代原始农业便产生了。
三、新石器时代
1．原始农业是怎样产生的？
原始农业是从采集中逐步发展起来的。
在原始社会，妇女们长年累月地从事采集，通过不断地观察、摸索，她们发现种子落地后能够生根、发芽、开花、结果，进而生产出更多的植物。经过千百次试种，人们逐渐学会了栽培作物，这样就出现了原始农业。
2．有了原始农业之后，人们的生活会发生怎样的变化？
引导学生回答出畜牧业、原始村落和定居生活的出现。
3．原始畜牧业是怎样产生的？
引导学生思考，原始畜牧业是从打猎中产生的。
原始人不断改进狩猎工具和狩猎方法。他们在使用弓箭和采取设陷阱围猎等方法时，偶尔捕到兽仔，并把它带回住地驯养繁殖，出现了原始畜牧业。后来，在那些自然条件适宜畜牧业发展的地区，人们发现一些动物的幼仔长得快，繁殖多，比狩猎可靠。于是，驯养的畜群逐渐增多，驯养动物逐渐代替狩猎而成为主要的谋生手段。
4. 出示：陶器文物图。
（1）这些陶器可以用来做些什么？
这些陶器可以用来存放东西、舀水、煮东西等。
从这些陶器中我们可以看出，当时已经出现了原始的手工业。
5. 出示世界主要农作物和驯化动物的起源地图。
（1）在世界农业、畜牧业起源时期，世界农业的主要分布和驯化动物的空间分布有什么特点？（世界农业主要分布于中国、印度、西亚、中美洲和欧洲。亚欧大陆是最主要的农业和畜牧业起源地，其中西亚和中国是最为典型的。）
（2）有了原始农业、畜牧业和手工业，人们就可以告别以前的穴居生活，开始走向定居生活，并且出现了古老的村落。
世界上最早的农业村落出现在西亚地区，考古学家在约旦河谷发现了一个9000年前的农业村落，有数以百计的用泥砖砌成的房屋。
6. 出示古代西亚村落想象图。
（1）仔细观察图上村落，它有什么特点？人们在做些什么？
引导学生回答出村落由长方形厚厚的石墙、生活区、生产区组成。人们在村落内外从事农业、畜牧业和手工业生产。
（2）从图中可以看出他们使用怎样的家具和生活用具？
引导学生仔细观察出当时人们的家具比较简陋，只有简单的石台，地上铺草作为床，他们使用的生活用具主要是陶器。
（3）村落居民与外界怎样沟通往来？
他们的村落围墙有大门，可以走出村落放牧牛羊、获取村落所需要的东西；有时他们也用特制的梯子翻过围墙。
（4）厚厚的石墙是用来干什么的？
引导学生回答出石墙是用来防御凶猛的野兽、防御外部入侵、保护自己的。
四、课堂小结。
10、西泠印社话百年（10）
教学目标：
1. 通过了解西泠印社，初步认识篆刻艺术独特的文化价值。
2. 培养学生对篆刻艺术的热爱，提高文化修养。
教学准备：
印章，相关音像资料、课件。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、导入
1. 出示一枚印章，学生讨论其用处。
2. 课件展示：印的作用。
3、小结中国印章的相关知识。
中国印章包括古玺和文人篆刻两部分，玺印在商周时期就已出现，以后逐渐作为个人的凭证和权利象征而广泛使用，到了明代，印章艺术又和文人书画相结合，出现了明清两代璀璨瑰异、流派纷呈的篆刻艺术。当时文人们自篆自刻，将中国印章由原来的实用性转变为欣赏性的篆刻艺术，并形成各个流派，在我们浙江一带的篆刻艺术形成了“浙派”。
二、深入教学
1. 介绍西泠印社。
伴着优美的音乐，录像放映美丽的杭州西子湖畔，镜头锁定在西湖孤山一隅，放大建筑画面，显示出四个大字“西泠印社”。
从百年历史和研究印学两个方面讲解西泠印社之所以被誉为“中华第一名社”。（课件展示和录像放映西泠印社的三老石室及其藏品。）
西泠印社是我国研究金石篆刻的著名学术团体，浙江省重点文物保护单位，它位于孤山中山公园西面，占湖山之胜，揽金石之华，是孤山园林的精华所在。印社创建于1904年，由篆刻家丁仁、叶为铭、王是 、吴隐创建, 篆刻大师吴昌硕为首任社长。印社以“保存金石，研究印学”为宗旨，在保存和发扬中国的民
族文化和艺术遗产以及增进中外文化交流等方面，有着不可磨灭的功绩。历任社长有吴昌硕、马衡、张宗祥、沙孟海、赵朴初、启功。
2. 简要介绍吴昌硕生平简历和他在印学方面的地位及贡献。
吴昌硕（1844－1927）初名俊，又名俊卿，字昌硕，又署仓石、苍石，号缶庐、苦铁等，浙江安吉人。我国近代金石、书、画大师。他的篆刻从浙派入手，后专攻汉印，也受邓石如、吴让之、钱松、赵之谦等人的影响。31岁以后，移居苏州，来往于江浙之间，阅历大量金石碑版、玺印、字画，眼界大开。后定居上海，广收博取，诗、书、画、印并进；晚年风格突出，成为一代宗师。
他在篆刻上的成就，对我国篆刻艺术有着划时代的意义，主要是他把诗、书、画、印熔为一炉，开辟篆刻艺术的新境界。他的成就主要来源于艺术的修养和思想，具体表现在：
“诗熔于印”，他写诗喜欢用“硬语迸向”，刻印间用“钝刀硬入”。他写诗，把西湖的“南北高峰作印看”，将诗与印熔在一起。
“画熔于印”，他的画起大落，善于留白，或对角欹斜，气象峥嵘，构图块面感极强。
“书熔于印”，他的篆书个性极强，印中的字饶有笔意，刀融于笔。所以他的篆刻常常表现出雄而媚，拙而朴，丑而美（这个“丑”主要在“残破”上），古而今（像古印又是新的），变而正（变化多又是合于正规的）的特点。
3. 学习印章的相关知识。
（1）课件展示吴昌硕“我爱宁静”印章，教师详细介绍：
第一，印的结构
第二，印的工具
第三，印材介绍
第四，篆刻三法
（2）如何利用三法去欣赏名家篆刻艺术。
（3）引导学生讨论篆刻与中国画，篆刻与书法的关系。
小资料：介绍方介堪温州市著名篆刻家,西泠印社会员。他和著名中国画画家张大千精诚合作，在书画界称“张大千的画，方介堪的印”之说。
（4）课件展示刻制印章的步骤，让学生初步了解刻制方法。
三、谈学习体会和对印章的认识
四、课后延伸
上网查找西泠印社网，了解更多的相关知识，也可以通过图书馆或互联网查找一些优秀的篆刻作品进行欣赏，并谈谈自己的感受。根据印章刻制的方法步骤，尝试刻制一枚印章。
11、经济繁荣萌芽初显江南（11）
教学目标：
1. 了解明初时期的休养生息政策；农作物新品种的引进；棉花种植的发展； 纺织、制瓷和采矿业的发展；商品经济的活跃；手工工场的出现。
2. 认识到明朝中后期在江南一些地方出现的稀疏的资本主义萌芽是在封建 社会内孕育着的一种新的生产关系，是封建制度走向衰落在经济上的表现。 教学准备：
相关课件。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、导入
二、“世界上最富丽名贵之城”——杭州
杭州市有着2200年的悠久历史，是我国八大古都之一。
元朝时，曾被意大利著名旅行家马可·波罗赞为“世界上最美丽华贵之城”。
杭州是全国最大的商业中心，是当时世界上人口超过百万的特大城市。 陆上、海上丝绸之路的繁荣，海上南北海运的开通，内河航运开凿了会通河、通惠河，便利了南北经济的交流，促进了杭州的发展。
三、“机户出资，机工出力”
1. 明初的休养生息政策
2．农作物引进新品种
（1）原因
明初政府推行休养生息政策，大大促进了经济的恢复和发展．社会相对稳定，人口增加的速度较快。从洪武十四年到永乐元年22年中，人口增长了12％．平均每年增加人口30万。人口的快速增长，使得粮食供应日益紧张，给生产的发展带来了巨大的压力。人口众多，是我国的一个突出的国情。
这就告诉我们一个道理，如果人口控制不住，即使经济搞上去了，也会产生各种困难和问题。因此，现在我国把计划生育作为一项基本国策是非常正确的。那么，明朝政府是怎样解决粮食紧张这个问题的呢？
（2）措施
①种植高产的小麦、稻米；
②南方大力发展双季稻，海南出现三季稻；
③从国外引进高产作物，如美洲的甘薯、玉米等。（指出这是明朝农业的一大特点。）
3．技艺先进的纺织、制瓷和采矿业
（1）纺织业
纺织业有两种，分别是棉纺织业和丝纺织业。
①明朝的棉织业很发达。
明代时候有一句谚语：“买不尽松江市，收不尽魏塘纱。”这句话主要形容松江的布和魏塘的纱特别多。
②丝织业在我国历史悠久，西汉时候就有“丝绸之路”。
发展到明代，仍然很发达。苏州、杭州的丝织品产量大、质地优。
（2）制瓷业
中国制瓷业历史悠久，到了明朝，制瓷业继续发展，制作技艺更加高超，进入了以青花瓷为主的时期，代表作就是“青花海水行龙纹扁瓶”。景德镇在明朝仍然是全国的制瓷业中心。景德镇瓷器质量好、品种多、产量大，名扬海内外。英文中称中国为CHINA，而CHINA的解释之一就是“瓷器”。可见，制瓷业在中国的影响确实是很大的。
（3）采矿业
明代的采矿业也有了很大的发展。用火药爆破开采矿石，这在当时是采矿技术的一大进步。那时，冶炼金属已经采用焦炭作为燃料。焦炭是用煤干馏而成的固体燃料，质地坚硬，多孔，发热量高，多用于冶炼。并且，使用活塞式风箱，加大风压和风量，提高炉温，所以冶铁的技术和质量都高于以前。著名的冶铁中心有河北遵化、广东佛山等地。
在采矿、冶炼技术提高的同时，铸造工艺也达到了较高的水平。明代永乐年间铸造的华严钟就是一个代表。（出示钟的图片）该钟钟体高6.75米，重46.5吨，钟身内外铸有佛经23万多字，是一座闻名世界的大铜钟。它虽距今已有500多年的历史，但钟声依旧，它在北京的大钟寺内，向世人展示着我国人民高超的冶铸技术。
4．空前活跃的商品经济
（1）商品种类繁多
当时投入市场的农产品和手工业品达200多种，发展也快，纺织、棉织、制瓷、采矿、冶金等各行业都超过了前代的发展水平。
（2）城市繁荣
明代商业城市很多，繁华的城市有30多座。当时，尽管南京、北京的商业已经极其繁荣，但是仍然比不上苏州与杭州，当时流行一句谚语说：“上有天堂，下有苏杭。”可见其繁荣程度绝非一般。
5．“机户出资，机工出力”
（1）时间和地区——明朝中后期。
（2）表现形式——“机户”和“机工”的出现。
机户拥有大量资金和几台、几十台织机，开设“机房”，雇佣几个、几十个劳动者进行生产。被雇佣者就是“机工”，他们计日向机户领取工资，维持着贫困的生活。这就是“机户出资，机工出力”的现象。
（3）实质
这种“机户出资，机工出力”的“机房”就是手工工场，“机户”是早期的资本家，“机工”就是早期的雇佣工人。他们之间的雇佣与被雇佣的关系就是资本主义性质的生产关系。
四、课外延伸
设计“杭州之旅”方案，配以导游词。
12、太平天国烽火席卷浙江（12）
教学目标：
1. 了解太平天国运动兴起的原因，以及人们反封建反侵略斗争的事迹。
2. 培养自我学习以及合作学习的能力。
教学准备：
学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、导入
播放电视连续剧《天平天国》主题歌。
鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。
太平天国运动是中国近代史上伟大的反侵略、反封建运动，在中国近代史上产生了重大影响，今天我们就学习：太平天国烽火席卷浙江。
二、简介太平天国运动
1. 洪秀全创拜上帝教。
（1）投影出示：洪秀全塑像。
洪秀全是广东花县人，几次参加科举，都名落孙山，屡试不第后，受宣传基督教的小册子《劝世良言》的影响，于1843年创立了拜上帝教。为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，写出《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等文章。
（2）出示著作：《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》
很显然，这些材料反映了以洪秀全为代表的中国农民千百年来所要求的摆脱封建压迫、封建剥削的强烈愿望，号召人们为实现平等自由而斗争。
（3）要推翻清朝统治，太平军必须北伐。
1853年，在东王杨秀清统一指挥下，太平天国派林凤祥、李开芳率兵北上。（结合地图）北伐将士从扬州出发，经安徽、河南等地进入直隶，攻到天津郊区。咸丰帝慌忙宣布京师戒严，从各地调兵阻挡北伐军。北伐军进行了两年浴血奋战，终未取得成功，最后失败。
三、太平天国反封建反侵略斗争的事迹
1. 李秀成袭杭州“围魏救赵”
李秀成（1823-1864年）太平天国将领，广西藤县大黎里新旺村人，出身于一个贫苦农民家。幼年和父母一起“寻食度日”，家庭生活十分艰难。1849年，二十六岁的李秀成加入了拜上帝教。1851年9月参加太平军。
公元1860年，清军派和春率领数十万大军进攻太平天国的都城天京（今江苏南京），清军仗着人马众多，层层包围，使天京成为一座孤城。
为了解救天京，天王洪秀全召集诸王众将商讨对策，但对如此险恶的形势，大家一时也想不出什么好办法。这时，年轻的将领忠王李秀成为洪秀全献上一计。他说：“如今，清军人马众多，硬拼只会凶多吉少。请天王拨给我两万人马，乘夜突围，偷袭敌军屯粮之地杭州。这样，敌人一定会分兵救援抗州。然后天王乘此机会突围，我也回兵天京，形成两面夹击之势，天京之围可解。”翼王石达开急忙响应，并表示也带一支人马协同忠王作战。诸王全将都认为这是“围魏救赵”之计，有两位王爷亲率精兵突围，胜利是有把握的。可是洪秀全生性喜欢猜疑，以为天京被围，形势险恶，怀疑二王是不是想乘机脱逃，所以迟疑不决，没有吭声。李秀成猜透了洪秀全的心思，他突然跪倒在地泪如泉涌，说道：“天王，天国危在旦夕，我等若有二心，对得起天王和全军将士吗？”洪秀全深受感动，终于同意照计而行。
这年正月初二，正值过年，清军也就略有松懈。半夜时分，李秀成、石达开各率一部人马，乘着黑夜，从敌人封锁薄弱的东南角突围出去。清将和春见是小股部队逃窜，也就没有追击。二王突围后，分兵两路：李秀成奔杭州，石达开奔湖州。李秀成抵杭州城下，见守备森严，他急令士兵攻城，但都被击退。原来这杭州是清军的重要粮草基地，城内守军也有一万余人。他们只坚守城池，并不出城反攻。李秀成见三天三夜未能攻下抗州，心中焦急。突然天降大雨，城内守军见太平军久攻不下，都很疲惫，天又降雨，就都躲进城堡休息，因为几天几夜没
好生睡觉，倒在地上，就呼呼入睡。李秀成乘着雨夜，派一千多名勇士，用云梯偷偷爬上城墙，等守城兵士惊醒，城门己经大开，李秀成率部冲入城内，攻了杭州。
为了吸引围困天京的清军，李秀成下令焚烧清军的粮仓。和春闻讯，知道杭州已失，断了后勤供应，急今副将张玉良率十万人马，火速回救杭州。洪秀全见清军已分兵解救杭州，敌军正在调动，于是下令全线出击。李秀成攻下抗州，放火烧了粮仓之后，火速回兵天京。石达开也率部回撒天京。两路兵马汇合一处，机智地绕道而行，回避了张玉良回救抗州的部队，终于顺利地赶回天京。此时城 内城外的太平军对清军形成夹击之势，清兵始料不及，左冲右突，阵势大乱，死伤六万余人，一败涂地。清军惨败，天京之围便解。
2. 李世贤在金华“安营扎寨‘
李世贤，是太平天国名将忠王李秀成堂弟。1851年参加太平军，英勇善战。太平天国经过天京事变及翼王石达开带兵出走后，人才凋零，到了“朝中无将，国内无人”的境地。李世贤“少勇刚强”，开始受到重用，1857年升左军主将。因为战功显赫， 被封为侍王。
继李秀成奇袭杭州后，太平军又一位著名将领李世贤再次率部大举进入浙江，这是太平军进入浙江声势最大的一次。
1861年5月，李世贤率部10余万人从江西玉山向浙江进军。由于得到人民群众的支持，李世贤的部队一路上闯关夺隘，势如破竹，直逼金华府城。清军调集重兵把守，企图阻止太平军进攻金华城。但太平军将士个个如下山猛虎，奋不顾身，很快就攻进了城内。
攻克金华后，李世贤决定在这里建立侍王府，设立指挥中心，以金华为根据地，进一步扩大战果，夺取浙江全境。他调兵遣将向全省各地出击，自己率大军征战台州、处州、温州等地，兵锋直指绍兴、杭州。太平军在浙江声势大振，浙江成了太平天国后期活动的主要地区之一。
3. 太平军于慈溪“怒斩魔头”
第二次鸦片战争后，清政府就和外国侵略者联合起来，共同镇压太平天国运动。1862年9月，清政府联合华尔统领的“洋枪队”前往慈溪镇压那里的太平军。华尔是美国流氓，在当时美国驻上海领事的支持下，招募了一批外国的亡命
之徒和中国的地痞流氓，配以新式的洋枪洋炮，组成洋枪队，成为中外反革命联军中最凶恶的队伍。9月20日，“洋枪队”先用大炮轰击慈溪城，随后指挥士兵攻城。守城的太平军沉着应战，守城将领何文庆要求：“擒妖先打魔头”，集中火力向胸前挂着望远镜的华尔开火。华尔当即中弹倒下。两天后，这个双手沾满中国人民鲜血的美国流氓死在宁波江北租界的医院里。
四、课堂小结。
13、辛亥风云激荡钱江两岸（13）
教学目标：
1．知道革命兴起的背景、中国同盟会、革命纲领、浙皖起义、辛亥革命的 历史意义。
2．发展学生分析概括能力。
3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力。
教学准备：
相关课件。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、揭示课题
出示：辛亥风云激荡钱江两岸。
看到这个课题，你有什么想问的？
二、简介辛亥革命兴起的有关背景
1. 孙中山生活在半殖民地半封建的旧中国,早年曾在美国檀香山,广州,香港等地读书,接受了西式的教育,毕业后成为一个高明的医生,但后来他认识到行医救人是非常有限的,拯救国家的命运比治病救人更重要,从此放弃了医生的职业,走上了救国的道路.1894年,孙中山上书李鸿章提出变法自强的主张,遭到拒绝.孙中山开始认识到,只有推翻清朝封建统治,才能够拯救中国.从此他踏上了革命之路。
2. 辛亥革命的兴起
（1）1894年，檀香山，创立兴中会。
兴中会是中国第一个革命团体,孙中山在兴中会成立时提出了振兴中华的口号,也是孙中山革命活动的开始。
（2）同盟会成立。
兴中会成立后,国内出现了很多革命团体,孙中山提出应团结革命力量,建立统一的革命组织,于是中国同盟会成立了。
同盟会的十六字纲领：驱除鞑虏,恢复中华，建立民国，平均地权。
（3）孙中山在《民报》中将同盟会的革命纲领阐发为“民族”,“民权”,“民生”三大主义，合称三民主义。
（4）同盟会的成立团结了国内的革命力量，从而推动了革命运动。
孙中山创立了革命团体，革命政党，下面一步就是把革命付诸实践，发动了武装起义。
1911年10月10日,湖北武昌脱离清政府的统治而独立，这就是武昌起义，即辛亥革命的开始。
（5）武昌起义后，革命之火燃遍半个中国，清政府统治土崩瓦解。群龙不能无首,独立后的各省觉得有必要成立一个统一的政府,于是宣布独立的各省代表在南京开会,选举孙中山为中华民国临时大总统。
中华民国的成立：1912年元旦，南京，孙中山。
三、播放“辛亥革命”有关录像，搜集录像中的重要信息。
1. 浙皖起义：
1907年，光复会员徐锡麟领导了震惊中外的浙皖起义，一举击毙清廷巡抚恩铭。本文试就浙皖起义筹划、发动、失败原因等作一些有益的探讨。并从中领略到徐锡麟烈士的雄才大略。这场起义尽管以失败而告终，但却给后来的革命者留下宝贵的经验教训。
2. 浙江光复：
光复会是近代反清革命的主要政治团体之一，是同盟会的组成部分，在舆论宣传、反清斗争中起过重要作用。光复会的主要领导人是浙江籍的蔡元培、章太炎、陶成章。主要成员也是浙江籍。
光复会创立初期有两大特点，一是其创始人和主要成员都是浙江人；二是有秘密结社的会党领袖加入。这与光复会的定名、宗旨和活动有关，又受到传统思想的影响。光复会在辛亥革命时期起过作用，但过于强调地方、强调传统，产生了不利的一面。
3. 学生阅读文字和图片资料，谈体验。
四、课外延伸
http://xhgm.china1840-1949.net.cn 辛亥革命记念馆
14、鉴湖女侠轩亭洒碧血（14）
教学目标：
1．了解秋瑾的一生及不畏死革命精神。
2．培养爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力
教学准备：
相关课件。
教学时间：
1课时
教学流程：
一、导入新课
出示：鉴湖女侠轩亭洒碧血，学生读课题。
看到这个课题，你有什么想问的？
二、了解秋瑾的生平
1. 小组交流
2. 汇报
秋瑾号竞雄，又号“鉴湖女侠”。“竞雄”就是不让须眉的意思。浙江山阴人，自小家境富裕，能写诗填词、骑马击剑、使棒舞枪，立志要做一名巾帼英雄。19岁时，她嫁给了湖南湘潭人王廷钧，可是她对这个胸无大志、思想保守、花钱买官做的丈夫相当鄙夷，夫妇感情一直都不和睦，所以她在生了一儿一女后，就变卖首饰，离家赴日留学。
三、说说秋瑾的故事
1. 简介秋瑾的革命经历。
秋瑾与丈夫分居后，就到日本留学。她认识了许多革命志士而参加同盟会，成为同盟会第一位女性党员。
留学日本期间，她组织了中国最早的妇女团体──共爱会，并担任同盟会浙江支部的主盟人。
秋瑾回国后在上海办《中国女报》，提倡妇女解放。她希望借着这分白话文女报，鼓吹女子走出家庭。不过，后来女报因经费不足就停办了。
女报停刊之后，秋瑾再次投身革命事业，她又在浙江办大通学校设立革命机关，与徐锡麟组织光复军。徐锡麟起义失败，秋瑾的秘密活动也暴露，被清廷逮捕。清廷对秋瑾严刑审问，秋瑾只字不说，清吏强迫她写供词，秋瑾只在临刑前写了“秋风秋雨愁煞人”七个字。清吏只好伪造秋瑾的口供，然后加上罪名，秋瑾终于被杀害。
秋瑾是为革命而牺牲的第一位女性。
秋瑾牺牲后，家人害怕受其牵连而四处避难，只好由吴芝瑛、徐自华等友人把她安葬在杭州西泠桥畔。后又屡次迁移墓地，直到辛亥革命后才重新移葬到西泠。后来，孙中山先生祭秋瑾墓时，撰挽联云：“江户矢丹忱，感君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂。”宋庆龄女士也在《中国妇女争取自由的斗争》一文中称赞秋瑾是“最崇高的革命烈士之一”。
2. 比一比，谁了解秋瑾的故事多。
3. 阅读课文，谈体会。
四、课堂总结。