生活给我的正能量
生活给我的正能量
观点: 如果用心观察,你会发现生活中每一盆花,每一句话,每一丝微笑,都是如此美妙,如此精彩!把生活当成一种艺术吧!即使是不变的生活元素,也可以重新组成一幅快乐生活图景。
关键字眼:正能量、幸福、沟通、宁静、致远、生活、传递幸福,分享喜悦
快乐是心中的福音,不断的耕耘才能收获。它就在你我心中,不必在大千世界里若若地求索。
陶行知先生说:“捧青一颗心来,不带半根草去。”“用心去爱孩子,读懂孩子,爱和理解孩子,你才会真正地去帮助他。”确实,我有幸当了几年低年级的班主任,自己对这一点深有体会,无论是从家长友好关系建立,还是和孩子情感的交流,你都要用心,并且是用心的发现生活上的点滴幸福。这对管理好一个班也很重要。低平级的孩子一样需要理解,尊重。然而,很多孩子因为家庭教育的原因会有很多不良的习惯:如心理问题、爆力倾向,厌学、过于调皮或霸气、或内向,甚至走极端等。所以我们老师就成了专治学生各科“疑难杂症“的专家或探索研究者。也可以说我们成了家长和孩子的沟通桥梁。于是我们需理解孩子心理、艺术的走进孩子的心灵,给孩子们多维度教育的空间。
记得我们班有位叫叶子璐的孩子,她成绩经常不及格,作业完成
速度慢,回家也不愿写作业,字迹写的不工整,家长很是头疼,但性格开朗,乐于助人,情商很高的子璐经常回去和妈妈说:“妈妈,老师希望我们多微笑,笑是最美的符号,笑一笑更十年少,可是妈妈您怎么老是生气,老不笑呢?“原来我和家长、孩子都做了沟通,并在双方冷静时给孩子以朋友的身份和她聊天,问她的理想是什么,自己想为班级做什么?她说:想当医生,想在班上做背书班长。于是我帮孩子建立了行动目标、并且希望家长配合我的教育方法和行动方案。但我在和孩子沟通时更多的是和她一起分享我有趣的童年:我最喜欢吃奶奶煮的茄子煎蛋,还有小时候因为打架被爸爸打屁股之类的童趣,同时也让孩子说出自己心中的想法。三周之期后,孩子发生了明显的转变。 家长问我是用了什么绝招招。我说很简单:艺术地走进孩子的心灵,进行多维教育,多看孩子的优点。之后孩子一点一点的进步,同时我也请各科任老师和校长帮助,不断鼓励她,农历八月十六的早上我打开电脑竟意外的发现里面夹着两片树叶,上面很稚气的写着:“黄老师,我爱您。”此时的我如缕金秋律着桂花香的风儿,沁人心脾,感动幸福。那天我表扬了子璐同学善于细心发现身边的幸福。当晚张校长组织全校的孩子共赏明月,分享快乐。晚上八点十分月亮升起,好圆,好美,宛如银盘,宛如明珠,不知不觉就在烟花爆竹中欢快的到活动尾声时,校长就哼起了小曲:“月亮走,我也走….”甘丽萍这时凑近我耳边说:“黄老师,校长好可爱,我们好幸福。”我说:“是啊,你也很细心地发现幸福,长大了我想,你肯定是个幸福的小公主。”“嘻嘻,哈哈!”太多太多,发生在我班的幸福事儿一大箩筐,
写也写不完,道也道不尽。这些幸福很微妙,无法用言语表达,只有我和孩子们心感甜滋滋的,就像放风筝,看着它越飞越高的心境,又像儿童急走追黄蝶的开心,有一种宁静,有一种致远……
上帝说:“如果你你心中有天堂,无处不是天堂,若你心中没有天堂,就算你已置身于天堂其镜,也是视而不见。”就这样,“传递幸福,分享喜悦”成了我们的口号之一,孩子们每天在欢乐的学习氛围中成长,与美丽的校园,和美的大自然同歌共舞,从而构成了一股强大的凝聚力,而我也自然而然成为了幸福的老师,幸福的使者。
——参考文献《大爱无言》
顾问:朱永新,中国文联出版社