四年级前滚翻情境教学设计
四年级前滚翻情境教学设计
教学内容:前滚翻
课的主题:紧急逃生
学习阶段:水平二(四年级)
教学目标:1.在滚动学练过程中掌握前滚翻的动作技能,能够说出动作技能要领,能够体验到前滚翻的学习乐趣。
2.学生乐于参与到学练之中,在学习中互相合作帮助。
3.通过游戏勇于挑战、克服困难,尊强团队意识和责任感。
教学重点:团身滚动
教学难点:如何做到团身抱腿滚动
教学过程:
一、 情境游戏 激趣热身(8分钟)
1.集合整队,常规检查。
2.队列队形练习。
3.小游戏:看谁反应快。
4情境游戏:汶川地震(背景音乐:防空警报、警笛)。 要求:集合快静齐,反应迅速。
目的:通过游戏,激发学生的学习兴趣,充分预热身体。 二、 学练展示 掌握技能(16分钟)
1. 各种姿势的滚动。
2.诱导性练习:拍皮球 小兔跳 摇小船
3.出示图片:学生观察讨论,模仿自主学练建立直观形象的动作概念。
4.动作演示,正误对比法进一步强化前滚翻的动作概念,提醒学生注意做到团身滚动:
(1)学生在滚翻前在低头用下巴夹住手帕滚动。
(2)学生在滚翻前在在大小腿折叠处用夹住手帕滚动。
5.强化学练:团身抱腿滚动
小组展示,教师评价。
要求:两脚蹬地,团身滚动。
目的:强化规范蹬地后的团身滚动。
三、 齐心协力 紧急逃生(10分钟)
1. 情境游戏:汶川地震,紧急逃生。(背景音乐:生死不离)
(1)学生自主尝试搭垫子、过垫子(利用钻、跨、跳等动作越过障碍)。
(2)小组合作通过倒塌楼房的废墟。(小组成员可以利用各种动作连接成一队越过废墟,不能断开)。
(3)小组合作紧急逃生,运送伤员。(可以运用手抬和垫子抬等多种办法运送伤员)。
2. 重建家园:
(1)教师语言导语:我们已经胜利地通过废墟成功的逃生。下面我们就让用我们自己的双手重新建设我们美好的家园吧!
(2)学生分组利用小垫子搭建自己的美丽家园。
要求:进入情境,不弃不离。运用多种姿势和动作越过自我逃生,拯救伤员。
目的:提高学生的基本活动技能,学会简单的逃生自救常识,互相帮助、不弃不离,尊强合作能力和团队精神。
四、放松身心 积极评价(6分钟)
1.律动放松,消除疲劳。(背景音乐:让我们荡起双浆)
2.评互评,畅谈学习收获和心得体会,把抗震自救、互帮互助、紧急逃生的常识告诉自己的父母和周边人群。
要求:1.积极投入到律动放松中。
2.畅所欲言,积极评价。
目的:1.能够让学生在结束情境学习后进行身心的放松。
2.普及抗震逃生常识,提高与他人的交流交往能力。
器材准备:小垫子40块 展示图片2张 废弃纸箱4个 教学预计:练习密度35% 平均心率128次/分