云房子第一课时
《云房子》教学设计
第一课时
昆阳第三小学 景红珍
教学目标：
1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会写本课3个生字，理解由生字组成的词语。
3、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重难点：
1、正确书写“房、及、厂”。
2、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。 教具准备：课件、生字卡片 教学过程：
一、猜谜引入
1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：天上有个魔术家，爱给大家变戏法，变牛变羊又变猪，乐得大家笑哈哈。这是什么？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。 可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。
2、 （板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方字，方字的一横要稍长）指导读题：云房子
3、读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。
二、新授
（一）初读课文
大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。（出示词语，开火车认读，及时纠正错音，再齐读）
（二）再读课文。
1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子划出来。
2、交流：
（1）A 、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟） 师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。评谁能把“多”这个意思读出来。
B 、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）
C 、原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。好，我们一起读好这一句。师：天上有这么多云，是因为刚刚___________，太阳公公还来不及______________。
学习“及”字。
①想“及”字的笔顺，指名说。
②翻开课本看笔顺描一个。
③师范写，生写一个。
（2）A 、小鸟忙着造房子，现在，房子造好了，小朋友想不想看看云房子究竟什么样？闭起眼睛认真听。（师读）
B 、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）
C 、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？
“有很高的大楼”
“有成片的厂房”，（相机教学“厂”字）
“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，哪朵云？为什么喜欢它？摆一摆（理解：横着）
“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？
“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
D 、有没有谁都喜欢这些云房子？请你把它们连起来读一读好吗？ E 、天空里除了这些样式的云房子，还会有些什么形状？谁能用“有的像 有的像 还有的像 。”连起来说说。
这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？（师生对读）
三、小结。
小鸟们可真厉害啊，造出了各式各样的云房子，下节课我们就跟着小鸟去参观云房子，到云房子里作客、玩耍吧！
四、巩固生字。
1、描写生字。
2、学生作业展示，评价。
板书设计：
16 云房子 各种各样