全国2010年7月高等教育大学语文自考试题

2010年7月自考大学语文试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《论毅力》的成文时间是( )

A.百日维新发动时 B.百日维新失败后

C.辛亥革命前 D.辛亥革命后

2.《容忍与自由》中，用来批判“绝对之是”理念的例证是( )

A.胡适引《王制》条律痛骂《西游记》

B.“孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯”

C.高尔文烧死塞维图斯等多名科学家

D.陈独秀提倡白话文而“不容讨论”

3.《如何避免愚蠢的见识》所运用的主要论证方法是( )

A.演绎法 B.归纳法

C.类比法 D.对比法

4.冯谖“弹铗三歌”，意图是对孟尝君进行( )

A.歌颂 B.试探

C.劝谏 D.嘲讽

5.《张中丞传后叙》最后一段的内容是( )

A.叙述张巡、许远的一些轶事

B.记叙南霁云乞救于贺兰

C.驳斥污蔑张巡、许远的错误论调

D.赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩

6.下列文章中，主要通过对话展开说理、刻画人物的是( )

A.《赵武灵王胡服骑射》 B.《垓下之围》

C.《张中丞传后叙》 D.《先妣事略》

7.下列出现于《前赤壁赋》的叠字中，作者用以表现泛舟之乐的是( )

A.呜呜 B.袅袅

C.苍苍 D.浩浩

8.下列《先妣事略》的语句中，属于作者直接抒情的是( )

A.诸儿见家人泣，则随之泣 B.见子弟甥姪无不爱

C.家中人闻吴家桥人至，皆喜 D.世乃有无母之人，天乎

9.《秋夜》一文所营造的意境是( )

A.冷寂深邃 B.淡定宁静

C.残败凋敝 D.苍劲悲壮

10.《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了( )

A.说明傅雷别号“怒庵”的来历 B.说明傅雷具有儒家刚者的品德

C.为其后“一怒而死”作铺垫 D.揭示傅雷发怒的客观原因

11.“有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地”这句话是为了说明( )

A.民间宗教多世俗气息 B.李冰命儿子作石人镇水

C.人们对李冰为民造福的推崇 D.汉代水官以李冰雕像镇水

12.《我与地坛》作者将母亲与地坛并列来写是为了表达( )

A.地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉

B.作者从“荒芜但并不衰败”的环境出发思考人生

C.以地坛的“荒芜但并不衰败”象征母亲形象

D.以地坛的四季特点来表达母爱的深度和广度

13.《蒹葭》选自《诗经》中的( )

A.国风 B.大雅

C.小雅 D.颂

14.《行路难》中，显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是( )

A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

15.《早雁》是一首( )

A.七言古诗 B.七言歌行

C.七言律诗 D.七言绝句

16.柳永《八声甘州》中，开始转换角度、从“对面写起”的词句是( )

A.渐霜风凄紧 B.惟有长江水

C.叹年来踪迹 D.想佳人、妆楼顒望

17.贺铸《鹧鸪天》中，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的抒情方法是( )

A.借景物抒情 B.借比喻抒情

C.借象征抒情 D.借举止抒情

18.下列诗篇中，追求朦胧的审美情趣，以哀怨感伤格调见长的是( )

A.《一句话》 B.《再别康桥》

C．《雨巷》 D.《祖国啊，我亲爱的祖国》

19.《宝黛吵架》中“宝玉又自己后悔：‘方才不该和他较证’”句所运用的人物描写方 法是( )

A.行为描写 B.语言描写

C.心理描写 D.细节描写

20.《麦琪的礼物》揭示人物心理活动的主要方法是( )

A.直接心理刻画 B.自然环境烘托

C.人物对话描写 D.行为和表情显现

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有( )

A.以五十步笑百步，则何如 B.引绳而绝之，其绝必有处

C.夏虫不可以语于冰者，笃于时也 D.中国之在海内，似稊米之在大仓

E.掘井九仞而不及泉，犹为弃井也

22.《西湖七月半》所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈”“拉与同坐”的有

( )

A.“峨冠盛筵”者 B.“环坐露台”者

C.“浅斟低唱”者 D.“不衫不帻”者

E.“匿影树下”者

23.《湘夫人》中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有

( )

A.鸟何萃兮藐中 B.罾何为兮木上

C.蛟何为兮水裔 D.筑室兮水中

E.遗余襟兮醴浦

24.《再别康桥》的诗性美感主要体现在( )

A.喷薄而出的满腔激情 B.诗歌节奏的音乐美

C.诗情画意的优美意象 D.诗歌体式的建筑美

E.精彩多样的抒情手法

25.下列描述，采用拟人修辞手法的有( )

A.她的眼睛，“洁如水晶” B.在火车旁，她“像一叶没根的小草”

C.“风柔和了许多，月亮是这样明净” D.“月光黯淡下来，群山沉默着”

E.“小溪的歌唱高昂起来”

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

26.方存乎见少，又奚以自多

奚：

27.以为是殆幸运儿

殆：

28.则其造诣，容有底止

造诣：

29.孟尝君就国于薛

就国：

30.纵江东父兄怜而王我

王我：

31.他植者虽窥伺效慕，莫能如也

如：

32.先时中山负齐之强兵

负：

33.然数颦蹙顾诸婢曰

数：

34.耻其技之不若

技之不若：

35.生恨其痴，无术可以悟之

悟之：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：

不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?

B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?

C.这里运用了哪种论证方法?

37.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：

侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘

三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?

A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。

B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?

C.马伶的经验说明了什么?

38.阅读《陌上桑》中的一章，回答问题：

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?

B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?

C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?

39.阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一节，回答问题：

我是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和；

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的祖国!

A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么？

B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?

C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?

40.阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题：

“这个星期我„„嗯„„我的儿子死了!”

“大家都要死的„„”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?”

“那么，你给他一点小小的鼓励也好„„给他一个脖儿拐!”

“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!„„听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?”

于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。

“嘻嘻!„„”他笑，“好有兴致的几位老爷„„求上帝保佑你们!”

A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?

B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?

C.这里运用的主要人物描写方法是什么?

五、作文题(30分)

41.以《出发点》为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。