幼儿园英语课教学设计模板

篇一：幼儿英语公开课教案模板

★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。

part1- class routine：greetings

课堂内容：t：it’s timefor our class. hello, baby! stand up! attention!one two! when i say attention! you should say one two! ok? ok!

t: attention!

ss:one two!

(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)

t:great! you are super stars, right? when i say super star! you should say ”go go go”.

t:super star!

ss:go go go!

(让小朋友说go go go的时候跳起来!)

t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah!

[practice: fasterand faster] (最后一个yeah要跳起来！)

t: sit downplease!

t：hello, baby! i am ***. follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .)

ss：** t: ok! one more time.

t: good! **，**，**，i’m **. i’m ?

ss: **.

t: hello, baby! ss: hello, **!

t: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).

look at me, chua chua chua.

t: hello, baby. i’m a little pig. let’s sing

t: little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 )

t: now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些) s: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)

t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah!

t: now stand upand face to face. let’s sing it again!

t: wonderful!let’s sing it quickly!part2- fresh english

t: do you still remember how to sayhello to *** hello baby!

ss: hello,***！

now, show me your hands!（挥手）let’s see who is the best one! “hello baby!” “hello！” ??

(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气

氛。 )

ss: (do gestures) hello, ***!

t: so good, a sticker for you. hello, baby! 注意及时奖励

ss: (do gestures)

t sings: jessie will sing a song for you.

hello baby hello baby hello hello hello. hello jessie hello jessie hellohello hello. (注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)

t:ok now show me your hands and let’s sing it together.

ss: hello, ****!

t: pretty good. let’s sing it again.

ss: (sing it.)

t: well done. now, look！(show the card or the picture of a family to the student) (关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)

t points the baby and say: look! a baby! and this is ?

(mummyàdaddy)

ss: mummy.

t: yes, mummy. great! follow me do it like this.

t: mummy,mummy,mummy.[game: i say u do]

ss: mummy,mummy,mummy (do the action)

t: and that is ?(daddy)

t: daddy, daddy, daddy. [game: i say u do]

ss: daddy, daddy, daddy. (do the action)

t: ok, i do you say.

t: praise: wonderful! yeah! yeah! yeah!

t: ***will sing a song for you (13531)

[sing] hello baby! à hello mummy! à hello daddy! (这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。)

t: [带妈妈的头饰] hello baby!

ss: hello mummy!

t: [让一个小男孩带头饰和胡子] say hello baby!

ss: hello daddy!

t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello daddy andmummy! t: wonderful! yeah! yeah! yeah!

part3-fairy tale

t: one two three ss: four!孩子们课堂常规的养成

t: look at me! chua chua chua!

老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！

老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。

cat：meow！mouse: cat! run！run! run!

利用手偶进行funny phonics

t: aaa ccc cacaca ttt àcat

t: meow meow cat (fellow me)

game: i do u say àgame: hide and seek( i do u say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat )

t: 带老鼠的头饰mouse s: 带上猫的头饰 cat

cat: meow! mouse: run!run!run!

ss: cat －meow！ mouse: run! run! run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run) run funny phonics game：wood man

game：role play

1s: cat ‘meow!’

t & ss: mice “cat! run! run! run!”

àt: cat “meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑

ss: mouse “cat! run! run! run!”

t: look, i have a big hammer, you are cat. cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat

ss1:cat cat cat.

t:you are mouse. mouse mouse mouse.

ss2:mouse mouse mouse.

ss1: meow!

ss2: cat run run run. 操练两到三遍

t: praise! wonderful wonderful yeah yeah yeah.

t: now exchanged. you are cat! cat cat cat.

ss2: cat cat cat.

t: you are mouse! mouse mouse mouse.

ss1: mouse mouse mouse.

ss1: meow!

ss2: cat! run run run!

t: greet! clap your hands.

t: now who wants to be the cat/ mouse?

s1: meow! s2: cat, run run run! (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演) ending：t: wonderful！yeah! yeah! yeah!

let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! meow meow meow ?? run run run!”

attention!

ss: one two! part4-closuret: ok, well done.

篇二：幼儿英语招生课模版教案

英语招生课 教学活动

1）颜色认读：

2）数字认读：

2）提高幼儿对数数的能力，能用英语报数1到4.。

3）培养幼儿欣赏英文律动，并能跟老师做简单的动作。1）激发幼儿对颜色的喜好， 对各种颜色产生的美的感觉。

2）激发幼儿对律动歌曲的美的旋律的欣赏。

3）通过游戏链接老师和幼儿之间的情感。

1）课堂口令：老师用英文说1, 2, 3幼儿用英文说4, 4, 4 。

小脸盆三个。邀请幼儿进行投篮。老师说red幼儿

把 red的球投进篮子。依次类推。

3）猜一猜： 神奇的香蕉里藏着小积木，请幼儿猜什么颜色。此环

节进行击鼓传花的游戏进行。

4）律动/歌曲欣赏： follow me或cirle time 两首欢快的旋律，让幼

儿跟着老师动动手动动脚，全场舞动起来。

篇三：幼儿英语教案模板

教学案例：

课程内容：what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班

教学目标：

语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s „„ 回答。

情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。

行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。

教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。

教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。

会用what’s this? 提问，并用it’s „„ 回答。

教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s „„ 回 答，拓展所学知识。

教学过程：

step 1 warm-up

game1: are you sleeping?

teacher (站在门口)：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛). close your eyes. are you ready? ok, sing a song with me.

歌曲：are you sleeping?

当集体唱到 morning bells are ringing. ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁 开眼睛，当集体再次唱到morning bells are ringing. ding-dong-ding时，学 生端坐好。

step 2 presentation 介绍

game 2: a magic bag

老师：i have a magic bag. guess, guess, guess. what’s in it?

(走到一名学生面前) look, touch it and guess. what’s this?

(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具 都奖励完为止)

step 3 practice练习

game 3: listen and find

老师：now, let’s listen and find who is speaking?

请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.

背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。

依次请学生来这样找文具。

step 4 production生产制作产品

game 4: london bridge

集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。

老师：are you ready? let’s sing. london bridge is falling down„„ 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。

老师：ok, answer my question. （举起一样文具）what’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。

step 5: extension扩展

game5: ring-toss

摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。

小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’s that?

小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’s this?

小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。