8祖父后园和我
《祖父、后园和我》 萧红
教学目标
1、知识目标:
掌握课文生字、词。
熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。
2、能力目标:
培养学生自主阅读的能力。
培养学生语言积累及口语表达能力。
培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3、情感目标:
培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观
重点:学习朗读,感悟课文内容。
难点:通过学习课文,每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。
三、教学方法:
讲授法、合作探究法
四、教学手段:
多媒体教学
教学过程
第一课时
(一)导入新课
先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料,再多媒体展示教师搜集的资料如下: 踏莎行(访萧红墓)
天涯流落,江湖笑傲,难得才情高格调。长留清辉在人间,寂寞空冢凭谁吊。
海着碧衣,山披翠袄,凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚,文债情债均未了。
朗读、讨论这首词的内容之后老师归纳总结:
这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人;一个天涯流落之人。她有着很高的才华,却因种种原因以悲剧结局。
萧红原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在,我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。
(二)学习目标:(多媒体出示)
1、 掌握课文生字词。
2、 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。
(三)朗读课文
1、 学生自由朗读课文。
2、 交流自己预习时查找的生字、词,然后集体订正如下词语:
谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 玫瑰
3、 教师范读课文,给学生以美的享受
(四)整体感知
学生以小组为单位合作探究学习,锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题: 1、 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事?并简单复述。
2、 我是个什么样的孩子?你喜欢文中的祖父么?为什么?
小组派代表发言,其他组补充完善,最后多媒体展示讨论结果
第一问答案:
(1) 种小白菜
(2) 铲地,重点写“狗尾草”事件
(3) 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。
(4) 祖父用帽子捉迷藏做游戏。
(5) 讨论“樱桃树为什么不结樱桃”,“为什么樱桃树不开花”等问题。
(6) 插花事件。
第二问:
祖父:勤劳慈爱、幽默风趣,有一颗童心。
“我”:天真活泼、顽皮可爱,有一颗自由的心
(五)小结:
作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。
(六)作业:
要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。
A 在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。
B 在下列词语中任意选出五个,把它们连接成一段话(不少于50字)。
嘴馋 玫瑰 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 寂寞
《祖父、后园和我》教案
通案执笔人:胡明丽
一、教材的地位与作用:
本单元以家庭、亲情 、友情为主题。祖父、后园和我以诗化的语言,表达了作者对快乐、自由、温馨的童年生活的赞美,用一颗童心去感觉自然美、人情美、必能引起学生心灵的共鸣。这篇文章篇幅较长,从写作特点上体现了散文“形散而神不散的特点” ,细读全文,就不难体会全文的“神”,所以,这篇文章是培养学生自主阅读的好教材。
二、教学目标
1 知识目标:(1) 掌握课文生字、词。
(2)熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。
2能力目标:(1)培养学生自主阅读的能力。
(2) 培养学生语言积累及口语表达能力。
(3) 培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3情感目标:培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观。
三、学情分析
本文篇幅较长,叙事较多、但文章内容是从儿童角度叙事,符合儿童心理,容易引起学生共鸣,激发学生学习兴趣。
四、教学重点
学习自主阅读的方法,感悟课文内容。
五、教学难点:
1、理解散文形散而神不散的特点。
2、通过学习课文,每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。
六、教学方法: 讲授法、合作探究法
七、教学安排:二课时
八、教学资源:参考书
九、教学手段:多媒体教学
十、教学过程
第一课时
学习目标:
1、熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。
2、把握散文形散而神不散的特点。
教学重点、难点 :
1、自主阅读,感悟课文内容。
2、理解散文形散而神不散的特点。
教学方法: 阅读法、合作探究法
教学手段: 多媒体、小黑板
教学过程:
一、导入新课
先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料,再多媒体展示教师搜集的资料如下:
踏莎行(访萧红墓)
天涯流落,江湖笑傲,难得才情高格调。长留清辉在人间,寂寞空冢凭谁吊。
海着碧衣,山披翠袄,凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚,文债情债均未了。
朗读、讨论这首词的内容之后老师归纳总结:
这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人;一个天涯流落之人。她有着很高的才华,却因种种原因以悲剧结局。
萧红原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在,我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。