2014年师德先进个人申报
师德之星个人申报材料
截止2014年5月，我已在淮阴区教育战线上工作了九个年头。这九年来，我一直坚守着一颗教师的心灵，牢记着一个共产党员的身份，本着全心全意为人民服务的宗旨，兢兢业业、以身作则，发挥模范带头作用。从教以来，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。我的工作也受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。还有什么样的快乐能够超越这些呢？
一、 心中真爱，收获真心
我深信，“爱”是教育之本。而从教师师德出发，“关爱每一个学生”也是其中最为本质的一条。我以为，一旦教师拥有了关爱，所有的学生工作和交流都会顺利异常，解决各种遇到的问题也就变得得心应手。
由于我常年带毕业班，学生的学习压力比较大，在学生的学习过程中，我一直坚持用多种方式和学生交流，帮他们解决学习和生活中的各种烦恼和问题：学生在一阶段学习乏力，我找准机会找他谈心，询问情况，鼓励奋起；学生不善言辞，或有时对我不愿敞开心扉，我就用写信的方式加以疏导和关心；学生身体不好，我利用自己的知识和医生的指导，轻则自己备足常备药，为学生解决常见病症，重则亲自带学生去医院检查治疗，并细心照顾；学生家庭有
烦扰，我找学生交流，利用名人事例引导学生正确合理的面对，还与家长交流，提出自己的建议和看法；遇节假日，经常电话与学生或家长联系，了解并关心学生在家的学习情况；由于地处农村，大部分学生父母均在外打工，我不仅自己安排好学生在校的住宿工作，还经常去宿舍和学生聊聊家常，驱散学生心头的寂寞。
我送出的是真情，收获的是真心。每当在日记本上看到学生发自内心的感激之语，在电话声中传来学生的想念之词时，我总有一种莫名的幸福感自心头升起。
二、以身作则，尊重个性
“学为人师，行为世范”是我自上班以来，便对自己要求的工作和学习中的行为准则。
在日常工作生活中我一直严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己一定要做到。每年新接手班级，在纪律上要求学生不迟到早退，于是每天我带头提前到班，中午更是一吃过午饭我就进入教室，在我的带动下，学生每天在饭后都能很快及时进班级看书、打扫卫生等；要求学生入室即静，我每次进入教室都带本书或者带份作业，坐在空位置上安静备课或批阅，后来学生也就慢慢的进班级不吵闹，再后来就能“入座即学”了。
在以身作则的同时，我始终牢记“学生是一个个活生生的个体”这句话，在对待学生的个体时，我时刻谨记“尊重个性”这一尺度，鼓励学生个性发展。有的学生喜欢写作，我就在日记批阅中于不经意间推荐一两本适合阅读的作品建议阅读；有的学生爱好锻炼，我
就要求学生坚持锻炼，为以后高中走体育之路做好准备；有的学生喜爱绘画，我不仅要求负责班级板报的版面设计，还要求能将画画和语文英语等联系起来„„在这养的鼓励下，学生们不仅拓展了自己的知识面，而且也渐渐地形成了特长，对于未来的发展有一定的帮助。
三、积极学习，提升自我
当今是个知识爆炸的时代，知识的更新也可谓是日新月异。，面对学生日趋复杂的思想和多样化的心理，面对层出不穷的新的问题的出现，我知道，仅靠对学生的关爱，仅靠时间的付出，是难以为继的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。
人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。为了让自己这桶水保持新鲜与足量，我一直不敢在学习上有所松懈：积极参加各级培训，从大师身上学习真知；在课余时间我常进图书馆，从各级各类的先进资料书籍中汲取养分；在教学实践中我更不敢有丝毫松懈，认真钻研，积极上课、评课。并在区教研组长优课大赛中获得了二等奖，在2013年的对外展示课上也赢得了听课老师的一致好评。
四、培养习惯、引领成长
在九年的教育教学实践过程中，我深深的意识到：与其教会学生知识，不如教会学生学习；与其授人以鱼不如授人以渔。于是，在平时的教育教学过程中，我更注重培养学生的学习习惯：从生活
中的点点滴滴，到学生上的预习、作业、复习等习惯的培养，再到为人处世的方法方式，我努力从各个方面去培养学生的各种习惯，也许开始花费了学生的学习时间，但渐渐地养成了习惯的学生无论是时间的把握还是效率的提高上，都大有进展，而这又进一步让我肯定了习惯教育的正确性。
现代社会对人才的需求，又要求学生的各方面能力特长得到良好的培养和发挥。虽然所带班级毕业班居多，但我毫不忽视学生的完整的成长。于是，各种形式的教育活动和竞赛也层出不穷：围绕父亲节、母亲节的“感恩之心”，紧扣社会现象的“法制伴我行”，组织团员干部为代表的志愿者到地方养老院慰问，组织参加“学雷锋树新风”主题演讲比赛，参加“学总理精神”演讲比赛，组织参加“我的中国梦”主题征文等活动。这一系列的活动进一步加强了对学生的思想引领，对学生形成良好的价值观、人生观有着不小的作用，我个人也获得了国家级“我的中国梦”指导二等奖的光荣称号。
我一直坚持：我是一名普通的人民教师，我只是做了一些我该做的工作。我一直深信：我的人生是有价值的，更是有意义的。我也一直愿意：用我的思想，去引领去碰撞每一个学生的思想，为创造更加美好的明天奉献自己的绵薄之力。