背影简案及教后反思
背影 朱自清
开课时间:2016.09.20 开课人:曹科鸣
开课级别:溧阳市级 开课班级:第六中学八(1)班
教学目标:
1、 品读文章朴实饱含深情的语言,体会浓浓的父子情。
2、 利用多媒体,激发学生审美情趣,学会珍惜亲情,珍爱他人、珍爱生命,增进与父母亲人的沟通与交流。
教学过程 一、言行中看父亲
大声朗读课文,找出文中“我”对父亲最初认识的一个字。
这是真的迂吗?
小结:通过这些具体而细微的事情,表现父亲无微不至的悉心关照。 二、细节中品深情
本文感人之处确实太多。最令我们感动的细节在哪里?
播放电视散文《背影》:“望父买橘”
1、锤炼关键词,品味深情。望父买橘这件事中,我们跟着作者不做任何修饰渲染的文笔捕捉到了父亲生活中最美的形象,类似的描写还有哪些?
2、父爱深深。可是事情说来也很平常,不过就是送行临别前去买了几只橘子,文字又是如此朴实无华,为何读来如此感人?出示材料。
你发现了什么?
父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切,比平常,特别是顺境中所做的不知道要可贵多少倍。在这特定环境中的背影让朱自清对父亲有了新的认识。
浏览全文,概括作者对父亲的情感变化,找出文中相应词句。
开始— 后来— 最后— 。
三、美读中悟生命
台湾著名诗人余光中先生认为:“《背影》短短千把字的小品里,作者便流了四次眼泪„„一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,是不是会这么容易流泪„„”对此你有何看法?出示材料。
四、分享中升感悟
作家龙应台也谈到过背影,“所谓父母子女一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一段,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。”
感谢《背影》,希望《背影》永远留在每个子女心中。
《背影》教后反思
溧阳市第六中学 曹科鸣
书,读百遍。这是一篇经典美文,作者朱自清用他质朴却饱含深情的语言展示了父亲对子女无微不至的悉心照顾,以及儿子对父爱的理解。文章初读一遍看起来很容易理解主题,但是如何品味语言,更深刻地体会父子情深成了这堂课的教学重点。教学时,设计关键词赏析环节,让学生比较感受文中用词的妙处,体会作者遣词造句的精妙所在。并通过层层递进的朗诵,及时将蕴含在心中的情感展示给同学和老师,让我们听起来如临其境,如感其情。在分析文中作者所处生活环境时,及时插入文章写作年代的背景介绍,如此,加深感悟父子情,将这所有的体味融化在朗诵中。以读导学,以学促读。
义,探深远。这篇文质兼美、交口相传的典范,肯定有着他含义深刻的一面。通过联系作者的其他作品,挖掘本文另一层主题——生命,学生读后顿时耳目一新。同学们在这堂课的学习之后,不仅理解了父子深情,更从另外的角度探究出一个全新的主题:生命短暂,珍爱亲人。由此联系到今后的学习生活,使大家思想上得到新的成长,相信必将重新定位父母与自己的关系,体会父母良苦用心,珍爱身边的每一位亲人朋友。以文解疑,以德育人。
遗憾的是,文中值得品鉴的细节很多,本人调动课堂气氛能力和应变组织能力必须加强修炼,使得同学们在45分钟内没有更多的发现和体验。有缺陷才有期待,我相信,下一堂课定会更精彩。