仁爱版九年级化学上册教案教师
仁爱版九年级化学上册教案 教 师：李振华 第 44 页 微粒在不停的运动着。 [引导思考]既然分子等微粒在不停的运动着，它有没
有快慢呢？如果有，它的快慢与什么有关呢？ 推测三：构成物质的分子等微粒总在不断地
运动着，温度越高，运动速度越快。 〔板书〕3.构成物质的分子等 微粒的运动快慢与温度
有关。 〔提出问题〕你能举出生活中体现分子运动及分子运动快慢与温度有关的实例吗？
泡糖水时，把糖放到开水中，糖不见了，而杯中的水却变甜 了。能用微粒的观点解释吗？ 〔提
出问题〕一杯水中放入一大块方糖，这杯水的体积会怎样？ 过一会，观察有什么现象。 思
考问题，讨论分析 得出结论：分子等微粒是不停的运动着的。 假设猜想，设计实验方
案 探究实验3：在两只烧杯中分别倒入2/3体积的热水和冷水，然后同时用胶头滴管将红
墨水滴入两 杯水中，观察现象，并进行对比。 思考回答 回答 思考、讨论、猜想 创
新精神和参与意识。 掌握科学探究的初步方法，学会合作，交流，实验方案的设计。 引
导学生自觉地运用科学探究的方法和程 序通过实验与观察、 思考与讨论自主学习，在掌握
知识的同时，提高自己的思维能力和探究能力。 在组织学生开展探究活动时，又适时地进
行具体指导，使每个探究活动的教育价值得到充分的发挥。 〔引导思考〕：将硫酸铜晶
体放入水中搅拌后，硫酸铜晶体就看不见了，硫酸铜晶体是不是消失了？为什么？这说明了
什么？ ［提示］水是由大量水分子聚集而成，那么，当分子聚集在一起构成水分子时，分
子之间 探究实验4：分子等微粒间有间隔 用量筒分别进行下列实验，事先预测结果并与
记录值进行比对。（表格见《探究活动报告》） 思考：10 mL酒精＋10 mL酒精
么会出 仁爱版九年级化学上册教案 教 师：李振华 第 45 页 【板书设计】 单元1 构成物质的微粒 一、
构成物质的基本微粒有分子、原子和离子。 二、构成物质的微粒的基本性质 1.构成物质
的分子、原子和离子的质量和体积很小； 是否会有空隙呢？ 推测四：构成物质的分子等
微粒间有间隔。 指导实验 〔讲解〕事实上，很多物质是由分子构成的，分子除了有大小
不同之外，分子间还有一定的空隙，这样，小的分子就穿插在另一种较大的分子之间的空隙
里了，所以表现为两种互不反应的物质混合在一起体积减小了。 〔板书〕
4
物质的微粒之间有一定的间隔 〔引导思考〕不同状态的物质的分子间的空隙是否一样大呢？
分子间的空隙可不可以改变呢？ 指导学生探究 引导学生得出结论 现体积差异？ 讨论、
分析，听教师点拨讲解 猜想，设计实验方案 探究实验5：同学合作各取两支大小相同的
注射器，将栓塞向外拉，分别 吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的 小孔，将栓
塞慢慢推入，哪一支针筒内的物质容易被压缩？其中的原因是什么？ 得出结论：气体物质
间粒子的间隔较大，液态物质间粒子的间隔较小，间隔最小的是固态物质，所以气体往往比
较容易压缩，固体和液体不易被压缩。 学会分析的方法 掌握科学探究的初步方法，
学会合作、交 流。 从自然、生活到学科知识，再将学科知识应用到解析实际问题中，加
深了对知识的理解，提高解决问题的能力，突破了教学的难点。 C.学生小结课堂收获→
巩固练习→归纳总结 引导学生课堂小结 出示尝试练习 布置课外作业 学生各抒己
见，自己课堂小结 做练习，思维训练。 学生练习，教师评价。学生间可以讨论，教师多
观察帮助差生。 总结自己的得失，便于及时矫正。 获得学生的反馈信息。 及时落实所
学知识。 仁爱版九年级化学上册教案 教 师：李振华 第 46 页 2.构成物质的分子、原子和离子等微粒在不断地运动； 3.构成物质的分子、
原子和离子等微粒的运动速度和温度有关； 4.构成物质的分子、原子和离子等微粒间有一
定的间隔。 【作业设计】 1.品红扩散的实验证明了 （ ） A.分子在化学变化中可分 B.分子在不断运动着的 C.分子是看得见
的粒子 D.一切物质都是由分子构成的 2.下列现象不能说明分子永不停息
地做无规则运动的是 （ ） A.屋里喷了香水后充满香味 B.化学实
验室内充满药品味 C.汽车疾驶而过，车后卷起烟尘 D.用樟脑保存衣物，衣柜内充满
樟脑味 3.不能说明分子间有间隔的事实是 （ ）
A.冰受热融化成水 B.面粉中掺和砂糖 C.各为10 mL的酒精与
水混合后，体积小于20 mL D.打满气的气球可以被压缩 4.（1）水、水蒸气、冰都是由 构成的。 （2）“墙内开花墙外香”，主要是分子 的结果。 （3）
物质热胀冷缩主要是 的结果。 5.为了证明分子
间是有间隙的，实验小组的同学做了一个实验：在有刻度的烧杯中装100 mL的水，然后轻
轻地放一块糖，烧杯中的水面上生了5 mL，然后用玻璃棒搅拌，可以看到烧杯上的刻度 105 mL（填“＜”、“＞”、或“＝”），这是因为 。