加强校园文化建设,引领学校内涵发展

　　校园是教书育人的地方，校园文化是一所学校的灵魂。加强校园文化建设对於优化学校校园环境、促进学校内涵发展，打造品牌教育都具有重要的意义。那麼何谓校园文化？我们当前学校文化建设中又存在著怎样的问题呢？如何建设我们的校园文化，引领学校持久发展呢？下麵就谈谈本人在学习实践中的一些粗浅体会。 　　一、校园文化的概念及功能。 　　校园文化建设是学校综合办学水準的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。校园文化影响力主要存在於：提高学校的办学效益，提高组织的协作能力，更好地促进交流、切实地解决问题；促进学校的成功转型及改善措施；培养教职员工、学生以及管理人员的奉献精神和认同感；增强学校教职员工、学生和整个社区的精力、动力及活力；改善人们的日常行為，并让人们关注重要及有价值的事务。成功的学校都拥有以下特点的文化：注重学生的学习，对学生有较高的期待，团体支持革新，注重对话，不断寻找新观点。 　　二、校园文化建设中的误区。 　　误区一：校园文化建设功利化。大部分学校的校园文化建设是针对合格学校、特色学校创建等工作而进行的；有不少的校长纯粹把它作為学校的形象工程和自己的一项政绩工程，因此，不惜人力、物力、财力，修校园“文化墙”、立校园雕塑、搞硬体建设等。这样的建设具有明显的功利化倾向，偏离了校园文化建设的奠基学校育人品位的目标。 　　误区二：校园文化建设片面化。在学校建设中有的学校只注重了学校硬体、校容校貌、校园绿化等物质文化建设，但制度文化建设弱化，精神文化建设荒芜，校园文化建设顾此失彼。其实，我们应该清醒地认识到，校园文化建设的最终目的就是為了让到学校学习工作的学生、教师得到发展，并对当地形成一定的影响，如果我们仅仅只是注重校园硬体建设而对学校的制度、人文管理方面置之不理，那就是捡了芝麻丢了西瓜，是不可取的。我们应该要从更為广阔的角度全面充实校园文化建设的内容。再者，校园文化建设需要全校联动、全员重视，必须确立校园文化建设的工作体系，学校党政领导齐抓共管，职能部门分工负责，师生员工全员参与，这样才能整体推进校园文化建设的健康持续发展。 　　误区三：校园文化建设庸俗化。我们知道现今我们的不少学校特别是农村学校普遍缺乏核心校园文化理念，大多数学校看似有自己的校园文化，然而细品之下不免让人感觉生搬硬套，不能突出学校的特色或特色不明显。有的学校“文化墙”的内容杂乱；有些学校张贴的名人像、警句、格言过多且不一致，属於师生自己创作的内容很少，导致师生熟视无睹，形同虚设；有的学校上墙的制度太多，但落实不力；有的学校没有根据学校特色对校园环境进行必要的有规划的绿化美化，学校显得绿而不美，这样的校园文化既不能体现学校特色，也无法保证学校文化品位的提升。 　　误区四：校园文化建设形式化。当前我们国家自上而下都提倡建设校园文化，这给我们学校增加了不少的压力，如何建设校园文化，建设怎样的校园文化成為了不少校长的困惑。然而校园文化不是说建设就建设的，它是一所学校的灵魂，是深藏在广大师生、学校管理、社区中的，需要时间与精力去挖掘，可是由於种种原因，不少学校还是一拥而上，纷纷建立起自己的校园文化，这种表面的校园文化建设是一种形式主义，它并不能代表学校中普遍的传统，或许只是个别意愿，这样的校园文化无法让全体师生认同，难以形成共同的价值观，是不持久的。 　　三、加强校园文化建设策略。 　　1、传承创新，弘扬优秀的传统文化。 　　其实不少学校有著自身的光荣传统，或者受社区（地方）文化的影响有著悠久深厚的文化底蕴，学校要善於挖掘，个人认為应从以下四个方面努力：一是珍惜学校传统，让师生瞭解校史，為此我校在德育长廊上以大篇幅介绍学校的过去，让师生為自己能在这所学校学习工作而倍感自豪，提高他们的学生工作积极性；二是在回顾光荣歷史的同时，我们还科学谋划学校远景，向教师介绍学校的未来前景、办学方向，增强校兴我荣的使命感，如我校就以弘扬文化强乡，办好农村强校作為一个方向，鼓励广大师生為此努力；三是主动融入社会，我镇是一个富有文化传统的小乡镇，有著深厚的乡村文化，乡里有不少的老同志有著深厚的文化功底，文化底蕴较為深厚，他们都是从我们学校走出去的，為此学校积极与乡村的老年活动中心联繫，请他们作為校外的辅导员，开讲座，办个性特长班，这样暨发挥了老校友们的餘热，又以他们的精神鼓舞师生；四是举行一些意义的活动，以传承学校的价值观和信仰，引领师生為价值而人生，如和老年校友们开展联欢活动、师生书画展等。 　　2、整体规划，营造良好的环境文化。 　　优美的校园环境，能陶冶情操，娱悦师生身心，不管是自然景观还是人文景观，都充满了智慧和创造，都能啟迪人思维，达到“随风潜入夜，润物细无声”般的境界，陶冶著师生的情操。為了使校园文化建设得到切实的开展，学校应该在充分挖掘已有的文化教育设施的基础上，围绕学校的办学特色，努力加强校园环境的硬体设施建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的成长，基本做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，使校园环境达到美丽和谐，有特色。近年来，為了建设形成文明校园、书香校园、富有传统特色的阳光体育校园，我们佈置了德育长廊、数学长廊、读书长廊、文明礼仪长廊、校园图书角等，把教学楼背后的小竹园初步设计成诗词园，下大力气建设好了田径运动场，现在孩子们一到学校有的进行体育锻炼、有的看图书、有的在学习礼仪常识、有的在小竹园历练古诗词。看著校园变得如此美好，活动如此丰富，孩子们情不自禁地说：我们的学校真美呀！ 　　3、以人為本，形成向上的精神文化。 　　环境文化的建设可以让人潜移默化地得到良好的薰陶，然而校园文化建设更重要的还是人的精神文化的形成，我们从以下几方面建设好学校的精神文化。 　　一是加强制度文化建设，规范学生行為，树立良好的教师形象。教师形象的建设是流动著的校园文化，所以我们注重教师的培养与提高，不断教育和引导教师要具备与时代精神相适应的教育理念，充分认识教师新形象的内涵，更大限度地发挥教师的积极性和创造性，培育“敬业、爱生、严谨、善教”的优良教风。学校根据实际，在经过全体教师讨论的基础上出臺了《北团电力希望小学制度汇编》（包括出勤、安全管理、值日工作、教研工作管理、校本培训等制度）《北团电力希望小学师德考核细则》《北团电力希望小学教师绩效考评方案》《北团电力希望小学教师发展性评价方案》等，在教师中开展“树教育新风，塑教师形象”活动，内强素质，外树形象，要求全体教师树立“五个第一”的思想：即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标準，把学生的发展当作第一目标。 　　积极开展学校“校园之星”评比活动，“营造充满人文关怀的和谐校园，赏识、激励、关注每一位孩子”是我校“校园之星”评比活动的理念。“校园之星”评选内容有“文明礼仪星、学习进步星、校园小书迷”等10种星，其中，“周星”每两周评选一期，由同学根据自己的实际情况自由申报，班主任组织本班同学，进行民主审评确定，确定的“周星”在本班展示栏中公佈表扬；“月星”每月一期，由班主任在当月的“周星”中组织全班同学民主审评，确定的“月星”上报学校大队部，由学校进行颁星奖励；“年度星”根据“月星”的评选情况，由学校组织评委评选出学校的“年度星”，由学校统一颁发奖状和奖品。根据“校园之星”评比要求，每学期各班分别评出周星和月星，其中月星60名，根据各班的周星和月星学校评出年度星40名。 　　二是加强班级文化建设，形成富有特色的班级。一个班级的环境净化、美化程度如何，往往能反映该班学生的精神风貌。应该说，乐意做好自己身边的小事，美化自己气息的环境，是培养学生逐步树立社会责任感的重要前提。一个班级的教室窗户桌椅完好无损，地面墙壁清洁明净，壁报专栏佈置整齐有序……这一切必然要经过全体师生的辛勤劳动，但更主要的是在班级文化建设中发挥孩子的自主管理、自主合作和自我创造的作用，既锻炼了孩子的能力，同时也会使师生產生一种创造美的愉悦心理和自豪情感，激发其热爱集体、留恋校园生活的美好情感。但针对一年级的孩子来说，不仅要形象生动，还要简单易行，便於操作和整理。在师生们的共同努力下，我们学校有的班级文化建设就得到了一定的改变，形成了特色，如有个班级佈置的内容：统一的三表栏（作息时间表、课程表、值日生表）、 “小小书法家”、“小荷初露”、 “攀登架”、“拼音树”、“小巧手”、“花草小世界”、“我為小组来争光”、 “图书角”“卫生角”等。 　　三是寻求学校文化传统，构建个性校园文化。有专家说：学校管理分三个层次：第一是有个好校长；第二是建立科学的现代管理制度；第三是靠厚重的学校文化引领师生的发展。这是学校管理的最高境界。事实也证明，经过歷史的积淀形成的厚重的文化，已经成為一个学校的品牌。我们看一下国内外著名学校的校风可以略见一斑 ：北京大学：‘爱国、进步、民主、科学”；清华大学：“厚德载物，自强不息”；哈佛大学：“以亚里士多德為友，以柏拉图為友，更以真理為友"；美国西点军校：“没有任何藉口，细节决定成败”等等。因此，有效构建一整套适合学校本身实际特点的文化系统，从而形成强大的团队精神，引领学生、教师和学校的健康发展，这是一个校长和他的团队必须首先要考虑的。我校广大师生在以“德育為首，以科研為先导，以教学為中心，以品质求发展”指导思想下积极工作，不断开拓进取，经过多年的努力初步形成了“文明、向上、传承、创新”的校风，“德高身正做典范，博学创新育新人”的教风以及“学会做人、学会生存、学会合作”的良好学风。 　　4、长远规划，构建富有特色的校园。 　　在广大师生形成了一致的文化理念后，经过充分的调查和讨论，对学校建设进行长远规划，给全体师生明确目标，构建一个洋溢著文明、书香气息、阳光运动的特色校园。在构建文明校园上设置长廊，经常性地开展文明礼仪常识比赛，到老年活动中心与长者进行交流开展尊者敬老活动；為了更好地开展读书活动，建设好图书室，在书香长廊中有老师和同学的好书介绍、学生的读书体会、有图书室的新书介绍、班级开展读书活动的情况介绍等，同时加强班级读书阵地的建设，积极开展优秀书香班级的评比活动；加强体育硬体建设，开展好每天的大课间活动，每天的大课间活动根据学校的实际情况共安排了“跳绳”“仰卧起坐”“乒乓球”“长跑”“垒球”等体育活动专案，週一至週五各班轮换开展，同时营造良好的操场文化，在运动场地周围写上“我运动我健康我快乐”等标语，画上各种的运动图示，让学生切实体验到运动的快乐，促进学生健康成长。 　　校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，良好的校园文化将引领学校更健康、稳定的发展。校园文化建设不仅在於美化环境，陶冶学生的情操，更重要的是构筑一个博大的精神家园，积淀文化底蕴，引领学校内涵发展，规范学生的行為习惯，培养学生良好的意志品质，健全学生的人格，全面促进学生的身心健康发展。放眼外界，反思自己，如何加强我们的校园文化建设，引领学校发展还任重而道远！