探究串联电路电流实验专项练习
探究串联电路电流规律实验专项练习
1、某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图10所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图11．
（1）电流表A 2的读数是：________．
（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因． ___________
（3）甲小组选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验，乙小组选用规格不同的灯泡串联进行多次实验，你认为________的方案较好，理由是 ．
（4）连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
2、在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下。
把两个灯泡L 1、L 2串联起来接到图ll 所示电路中，分别把图中A 、B 、C 各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系. 换上另外两个小灯泡，再次测量三点的_______，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据.
分析和论证：
(1)在拆接电路时，开关S 必须处于________状态。 (2)结论：串联电路中各处__________相等。
3、如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格是 的(填“相同”或“不相同”) ．
（2）下表是某同学实验中的二组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 ．
（
3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是( )
Ａ．通过灯泡的电流小 Ｂ．灯泡的灯丝断了 Ｃ．灯丝的电阻小 Ｄ．小灯泡靠近负极
4、在探究串、并联电路电流关系的时候，测量完一组数据后，还要换另外两只不同规格的灯泡再次测量，这是为了( )
Ａ．为了使测量得到的数据更准确 Ｂ．为防止灯泡损坏影响实验结果
Ｃ．为获得普遍适用的结论 Ｄ．看其中哪组数据更准确就填哪一组
5、电流通过横截面积大小不等的两段导体A 、B ，则在两段导体中电路大小分别为I A 、I B ，则在相同时间内，I A 、I B 两者之间的大小关系是:
A. IA =IB ; B. IA ＞I B ;
C. IA ＜I B ; D.无法确定.
6、在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A 、B 、C 三处的电流大小．为了进一步探究A 、B 、C 三处的电流大小的关系，总结普遍规律．他下一步的操作应该是( )
A ．将电源两极对调，再次测量A 、B 、C 三处的电流
B ．改变开关S 的位置，再次测量A 、B 、C 三处的电流
C ．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A 、B 、C 三处的电流
D ．换用不同规格的灯泡，再次测量A 、B 、C 三处的电流
7、如下图是小宇同学探究“串联电路中各处电流关系”的电路图，他连接好电路并检查无误后，合上开关S ，发现电流表A 1的示数比电流表A 2的示数大一些，于是他得出结论：串联电路中各处电流不相等。
（1）你认为他的结论正确吗？ 答：________________________________________。
（2）请你帮助分析造成他得出以上结论的两个可能原因。
答：①________________________________________；
②________________________________________。
8、甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
⑴由甲同学向老师报告，要求增加的元件是___________，同时撤掉__________换取__________。
⑵甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将______________；也没有____________________。
⑶甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是__________________________；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是_____ ____________________________。
⑷在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0．04A 的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将_____________________________________________.
⑸乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是_____________________。
⑹故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I 总与支路电流I 1及I 2的关系是_______________________________。
⑺甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L 1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L 2电流是_________A，通过灯泡 的电流是_________A。
⑻甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中I 总＝I 1＝I 2；并联电路中的规律I 总＝I 1＋I 2；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节______________和_____________。
参考答案：
1、（1）0.4A （2）没看清量程 （3）乙小组 使规律具有普遍性 （4）可行 不可行
2、电流表，电流 （ 1）断开 （2）电流
3、(1)不相同 (2)1．5或1．5A ； 用小量程测量，当作大量程读数 ； (3)C
4、C
5、A
6、D
7、（1）不正确（2）①可能是两表均不准确
②可能测量时两表所用量程不同
③可能电流表未校零等
8、（1）规格不同的小灯泡 验电器 电流表
（2）开关断开 选择合适的电流表量程
（3）电流表的正负接线柱接反了 不亮的灯泡电阻过小
（4）电流表指针校零 （5）电源短路
（6）I 总＝I 1＋I 2 （7） 0.96 0.24
（8）猜想与假设 评估